【生物教學(xué)論文】初中生物教學(xué)學(xué)生實驗探究能力培養(yǎng)策略 摘要。實驗是生物教學(xué)的精髓。所以實驗教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位。生物實驗教學(xué)是提升學(xué)生生物素養(yǎng)的重要手段和方法?!旧锝虒W(xué)論文】初中生物教學(xué)中生活情境的有效應(yīng)用 摘要。情境教學(xué)是一種針對初中生物教學(xué)的抽象特點而提出的一種有效的教學(xué)方式。
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1、生物教學(xué)論文】初中生物教學(xué)學(xué)生實驗探究能力培養(yǎng)策略 摘要:在新課程標(biāo)準(zhǔn)的影響下,人們逐漸開始重視學(xué)生的綜合素質(zhì)以及核心素養(yǎng),同時,生物學(xué)作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,實驗是生物教學(xué)的精髓,許多生物現(xiàn)象只有通過實驗才能夠得到解釋,各種生理結(jié)構(gòu)也必須通過實驗才能夠觀察清楚,所以實驗教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位。生物實驗教學(xué)是提升學(xué)生生物素養(yǎng)的重要手段和方法,也是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。教師在。
2、生物教學(xué)論文】初中生物教學(xué)中生活情境的有效應(yīng)用 摘要:情境教學(xué)是一種針對初中生物教學(xué)的抽象特點而提出的一種有效的教學(xué)方式,為初中生物教學(xué)提供了可提升的空間。情境教學(xué)是一種經(jīng)過無數(shù)實踐而得出的教學(xué)方法,以其獨特的特點在實際的教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生課堂積極性及興趣感,以保證初中生物教學(xué)課堂上的知識輸出量及學(xué)生們的吸收量。但目前對于情境教學(xué)在初中生物課堂上的實踐還并不完善,為此我將就以下幾方面針對生活。
3、生物教學(xué)論文】高中生物教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略 摘要:隨著新課改的全面推行,教學(xué)體制不斷改革,越來越重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高中階段是人生中承上啟下的重要階段,在該階段的教育中為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)能使之受益終身。生物作為高中的重要文化課程,關(guān)乎著學(xué)生的考試成績和高考升學(xué)問題,其重要性不言而喻。如何在教學(xué)活動中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,提升他們的生物核心素養(yǎng),已成為全體高中生物教師關(guān)注的問題。本文將結(jié)。