速度和加速度

1、2019-2020年高中物理速度和加速度教案3 魯科版必修1 一、教學(xué)內(nèi)容分析 1.內(nèi)容和地位 在普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)共同必修模塊“物理1”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中涉及本節(jié)的內(nèi)容有：“經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程，理。

2、2019-2020年高中物理速度和加速度教案4 魯科版必修1 教學(xué)內(nèi)容分析 1. 內(nèi)容和地位 在普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)共同必修模塊“物理1”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中涉及本節(jié)的內(nèi)容有：“經(jīng)歷勻變速直線運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究的過(guò)程，理解位。

3、2019-2020年高中物理速度和加速度教案1 魯科版必修1 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、知道加速度是描述速度變化快慢的物理量，是矢量 2，理解加速度的定義，會(huì)用公式 解決有關(guān)問(wèn)題，能區(qū)分 ，知道加速度的國(guó)際單位制。

4、2019-2020年高中物理 1.3速度和加速度教案5 魯科版必修1 一、教學(xué)內(nèi)容分析 1.內(nèi)容和地位 在普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)共同必修模塊“物理1”中的第一個(gè)二級(jí)主題“運(yùn)動(dòng)的描述”中涉及本節(jié)的條目有：“經(jīng)歷勻變速直。

5、歡迎進(jìn)入物理課堂 第二章直線運(yùn)動(dòng) 第三節(jié) 速度和加速度 第1課時(shí) 如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢 控制變量法 與位移和時(shí)間有關(guān) 百米賽跑中 運(yùn)動(dòng)員甲用10秒跑完全程 運(yùn)動(dòng)員乙用11秒跑完全程 比較誰(shuí)跑得快 汽車(chē)A在2h內(nèi)行駛80km 汽車(chē)B在2h內(nèi)行駛180km 比較哪輛車(chē)跑得快 汽車(chē)B和運(yùn)動(dòng)員甲哪個(gè)跑得更快些呢 為了比較質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)快慢 物量學(xué)中用比值法引入速度的概念 甲 10m s B 單位時(shí)間內(nèi) 每秒內(nèi)。

6、歡迎進(jìn)入物理課堂 速度和加速度 復(fù)習(xí) 012345t s S m302010 A B C D 1 圖中OA AB BC CD各表示怎樣的運(yùn)動(dòng) 2 第3s末的位置在哪里 第4s內(nèi)的位移多大 3 5s內(nèi)物體的位移和路程分別為多少 一 運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度 一 速度觀察與比較 劉翔奪冠視頻任務(wù) 請(qǐng)算出劉翔奔跑的速度 一 速度的定義 v s t速度的單位及矢量性 物理意義 速度是表示運(yùn)動(dòng)的快慢的物理量 問(wèn)。

7、歡迎進(jìn)入物理課堂 第三節(jié)速度和加速度 一 平均速度 1 定義 位移與時(shí)間的比值叫平均速度 2 公式 3 平均速度既有大小又有方向 是矢量 其方向與一段時(shí)間t內(nèi)發(fā)生的位移相同 4 物理意義 平均速度是用來(lái)粗略地反映變速運(yùn)動(dòng)的物體在某段時(shí)間或某段位移內(nèi)的運(yùn)動(dòng)快慢 例1 百米運(yùn)動(dòng)員跑100m時(shí) 用10s 他的平均速度 例2 汽車(chē)在第一個(gè)10min 第2個(gè)10min和第三個(gè)10min的位移分別是1080。

8、歡迎進(jìn)入物理課堂 典例1 2010 天津高一檢測(cè) 下面關(guān)于瞬時(shí)速度和平均速度的說(shuō)法正確的是A 若物體在某段時(shí)間內(nèi)每時(shí)刻的瞬時(shí)速度都等于零 則它在這段時(shí)間內(nèi)的平均速度可能不等于零B 若物體在某段時(shí)間內(nèi)的平均速度等于零 則它在這段時(shí)間內(nèi)任一時(shí)刻的瞬時(shí)速度一定等于零C 勻速直線運(yùn)動(dòng)中任意一段時(shí)間內(nèi)的平均速度都等于它任一時(shí)刻的瞬時(shí)速度D 變速直線運(yùn)動(dòng)中任意一段時(shí)間內(nèi)的平均速度一定不等于它某一時(shí)刻的瞬時(shí)速。

9、歡迎進(jìn)入物理課堂 問(wèn) 1 在運(yùn)動(dòng)會(huì)的100米短跑上 運(yùn)動(dòng)員在整個(gè)過(guò)程中跑的快慢一樣嗎 2 你如何判斷哪位運(yùn)動(dòng)員跑的快 用什么方法 請(qǐng)同學(xué)們以同桌為單位討論 生活中還可以如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢 同樣長(zhǎng)短的位移 看誰(shuí)用的時(shí)間少 如果運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相等 可比較誰(shuí)通過(guò)的位移大 如果運(yùn)動(dòng)的時(shí)間不相等 通過(guò)的位移也不相等 又如何比較快慢呢 一 平均速度1 定義 運(yùn)動(dòng)的物體的位移與所用時(shí)間的比值 叫這段位移 或這段時(shí)。

10、歡迎進(jìn)入物理課堂 gkxx精品課件 第三節(jié)速度和加速度 gkxx精品課件 一 平均速度 1 定義 位移與時(shí)間的比值叫平均速度 2 公式 3 平均速度既有大小又有方向 是矢量 其方向與一段時(shí)間t內(nèi)發(fā)生的位移相同 4 物理意義 平均速度是用來(lái)粗略地反映變速運(yùn)動(dòng)的物體在某段時(shí)間或某段位移內(nèi)的運(yùn)動(dòng)快慢 gkxx精品課件 例1 百米運(yùn)動(dòng)員跑100m時(shí) 用10s 他的平均速度 gkxx精品課件 例2 汽車(chē)在。

11、歡迎進(jìn)入物理課堂 1 2010 湛江高一檢測(cè) 關(guān)于瞬時(shí)速度 下列說(shuō)法中正確的是 A 瞬時(shí)速度是指物體在某一段時(shí)間內(nèi)的速度B 瞬時(shí)速度是指物體在某一段位移內(nèi)的速度C 瞬時(shí)速度是指物體在某一段路程內(nèi)的速度D 瞬時(shí)速度是指物體在某一位置或在某一時(shí)刻的速度 解析 選D 物體在某一段時(shí)間或某一段位移內(nèi)的速度是平均速度 A B錯(cuò)誤 物體在某一位置或某一時(shí)刻的速度是瞬時(shí)速度 C錯(cuò)誤 D正確 2 關(guān)于加速度的物。

12、歡迎進(jìn)入物理課堂 第二章直線運(yùn)動(dòng) 第三節(jié) 速度和加速度 第1課時(shí) 如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢 控制變量法 與位移和時(shí)間有關(guān) 百米賽跑中 運(yùn)動(dòng)員甲用10秒跑完全程 運(yùn)動(dòng)員乙用11秒跑完全程 比較誰(shuí)跑得快 汽車(chē)A在2h內(nèi)行駛80km 汽車(chē)B在2h內(nèi)行駛180km 比較哪輛車(chē)跑得快 汽車(chē)B和運(yùn)動(dòng)員甲哪個(gè)跑得更快些呢 為了比較質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)快慢 物量學(xué)中用比值法引入速度的概念 甲 10m s B 單位時(shí)間內(nèi) 每秒內(nèi)。

13、歡迎進(jìn)入物理課堂 第一章運(yùn)動(dòng)的描述 第3節(jié)速度和加速度 實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn) 觀察自己在實(shí)驗(yàn)2中獲得的v t圖像 說(shuō)說(shuō)自己拉著紙帶在做怎樣的運(yùn)動(dòng) 速度大小在變化嗎 速度方向在變化嗎 平緩與陡峭說(shuō)明什么 實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn) 生活中的發(fā)現(xiàn) 速度變化快慢的描述 生活中位置變化快慢和速度變化快慢往往相伴相隨 隱約模糊地糾纏在一起 物理中首先要把它們辨別認(rèn)識(shí)清楚 區(qū)別開(kāi)來(lái) 其次要用不同的概念來(lái)表示和描述 能否用速度本身。

14、歡迎進(jìn)入物理課堂 第1章運(yùn)動(dòng)的描述 第3節(jié)速度和加速度 運(yùn)動(dòng)快慢的描述 生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們 上述蝸牛 馬車(chē) 火車(chē) 飛機(jī)的運(yùn)動(dòng)有什么不同 運(yùn)動(dòng)快慢的描述 百米比賽正在進(jìn)行中 跑在最前面的是我們班的張三同學(xué) 落在最后的是隔壁班的王五同學(xué) 如何比較他們位置變化的快慢 現(xiàn)在 他們開(kāi)始沖刺 李四第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線 這時(shí) 如何比較他們位置變化的快慢 怎樣比較不在同場(chǎng)競(jìng)技的50m和100m短跑的甲 乙兩位運(yùn)動(dòng)員位。

15、歡迎進(jìn)入物理課堂 第三節(jié) 速度和加速度 第1課時(shí) 第一章運(yùn)動(dòng)的描述 如何比較物體運(yùn)動(dòng)快慢 控制變量法 與位移和時(shí)間有關(guān) 百米賽跑中 運(yùn)動(dòng)員甲用10秒跑完全程 運(yùn)動(dòng)員乙用11秒跑完全程 比較誰(shuí)跑得快 汽車(chē)A在2h內(nèi)行駛80km 汽車(chē)B在2h內(nèi)行駛180km 比較哪輛車(chē)跑得快 汽車(chē)B和運(yùn)動(dòng)員甲哪個(gè)跑得更快些呢 為了比較質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)快慢 物量學(xué)中用比值法引入速度的概念 甲 10m s B 單位時(shí)間內(nèi) 每秒。

16、歡迎進(jìn)入物理課堂 第2章 第3節(jié) 理解教材新知 把握熱點(diǎn)考向 應(yīng)用創(chuàng)新演練 知識(shí)點(diǎn)一 知識(shí)點(diǎn)二 考向一 考向二 考向三 隨堂基礎(chǔ)鞏固 課時(shí)跟蹤訓(xùn)練 第1部分 1 平均速度是矢量 粗略的描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢和方向 其大小是位移與時(shí)間的比值 其方向與該段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的位移方向一致 2 瞬時(shí)速度是矢量 精確的反映了物體的運(yùn)動(dòng)快慢 方向是物體在某一時(shí)刻或通過(guò)某一位置時(shí)的運(yùn)動(dòng)方向 3 速度與速率不同 速度是矢。

17、歡迎進(jìn)入物理課堂 一 平均速度和瞬時(shí)速度的理解 1 平均速度 1 反映一段時(shí)間內(nèi)物體運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度 它與一段位移或一段時(shí)間相對(duì)應(yīng) 2 在變速直線運(yùn)動(dòng)中 平均速度的大小跟選定的時(shí)間或位移有關(guān) 不同時(shí)間段內(nèi)或不同位移上的平均速度一般不同 因此必須指明求出的平均速度是對(duì)應(yīng)哪段時(shí)間內(nèi)或哪段位移內(nèi)的平均速度 不指明對(duì)應(yīng)過(guò)程的平均速度是沒(méi)有意義的 3 在變速直線運(yùn)動(dòng)中 兩段相等時(shí)間內(nèi)的平均速度或兩段相等。

18、歡迎進(jìn)入物理課堂 速度和加速度 復(fù)習(xí) 012345t s S m302010 A B C D 1 圖中OA AB BC CD各表示怎樣的運(yùn)動(dòng) 2 第3s末的位置在哪里 第4s內(nèi)的位移多大 3 5s內(nèi)物體的位移和路程分別為多少 一 運(yùn)動(dòng)快慢的描述速度 一 速度觀察與比較 劉翔奪冠視頻任務(wù) 請(qǐng)算出劉翔奔跑的速度 一 速度的定義 v s t速度的單位及矢量性 物理意義 速度是表示運(yùn)動(dòng)的快慢的物理量 問(wèn)。

19、歡迎進(jìn)入物理課堂 第三節(jié)速度與加速度 位置變化位移 位置變化快慢平均速度 速度變化快慢 討論與交流 注意區(qū)分 速度速度變化速度變化快慢 速度變化快慢 單位時(shí)間內(nèi)速度的改變 即 v t汽車(chē)速度變化快慢 v1 t m s s m s 飛機(jī)速度變化快慢 v2 t m s2運(yùn)動(dòng)員速度變化快慢 v3 t m s s m s2 速度 物體運(yùn)動(dòng)的快慢和運(yùn)動(dòng)方向的物理量速度變化 速度的改變速度變化 v 末速度。

20、歡迎進(jìn)入物理課堂 第3節(jié)速度和加速度 印度尼西亞蘇門(mén)答臘島附近海域2004年12月26日發(fā)生的強(qiáng)烈地震及其引發(fā)的海嘯在東南亞和南亞數(shù)國(guó)造成的死亡人數(shù)已超過(guò)15萬(wàn) 海嘯的特征之一是速度快 地震發(fā)生的地方海水越深 海嘯傳播的速度越快 海水越深 因海底變動(dòng)涌動(dòng)的水量越多 因而形成海嘯之后在海面移動(dòng)的速度也越快 如果發(fā)生地震的地方水深為5000米 每小時(shí)可達(dá)800公里 移動(dòng)到水深為10的地方時(shí) 時(shí)速放慢。