八年級語文上冊第二單元6《最后一課》教案練習素材(打包7套)蘇教版.zip
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最后一課
《最后一課》是都德的著名短篇小說,由于其主題表現(xiàn)的深刻與藝術手法的生動,被許多國家選進課本,作為中小學生接受愛國主義教育,無論是老教材還是新教材,這篇文章都被選入初中課文。從教近10年,這篇課文教了五六遍,但是每次教完后都有很多遺憾,如何在一堂課的時間里把這篇文章完整的呈現(xiàn)給學生,我翻遍了教材和各種參考資料,到最后還是一頭霧水,該把什么傳授給學生:生字、人物、環(huán)境、情節(jié)等,似乎哪一樣都不能少。在新課程理念的啟發(fā)和引導下,用新課程的理念重新來審視和思考這篇課文:第一,要給學生足夠的思考時間;第二,要充分發(fā)揮學生的主體地位;第三,教參僅僅是個參考,教材本身才是研究和琢磨的重點。
烈烈的愛國行動之外,你認為在生活中還有哪些具體的行為也是熱愛祖國的表現(xiàn)?
2、 聽完課文錄音后,完成以下句式:我聽到……,我感受到……,我想到……
3、 結合課文內容,說說你眼中的小弗朗士,你能從他身上看到自己的影子嗎 ?你認為自己能從他的經歷中學到什么(吸取到什么教訓)?
4、 在最后一堂課的課前,課中,課后,小弗朗士對侵略者、學習和老師等的態(tài)度有什么變化?是什么使他發(fā)生了這樣的變化?
5、 作者為什么要選擇小弗朗士這樣一個貪玩的孩子來表現(xiàn)文章的主題?
6、 抓住文中的細節(jié)描寫,說說韓麥爾先生是個怎樣的人?
7、 拓展閱讀老舍和鄭振鐸的《最后一課》,比較三篇文章的相同點和不同點,感受不同民族不同性格的人在同樣災難前表現(xiàn)出來的共同愛國情結,認識到珍惜時間,學好祖國語言的重要性。
8、 課外作業(yè)是以韓麥爾先生為第一人稱改寫課文從上課到下課的內容。
9、 本課延伸出來的綜合實踐活動:你怎么看待現(xiàn)在鋪天蓋地的日本動漫?你覺的我們應該如何對待外來文化?請通過上網(wǎng)查找資料和社會調查來闡述自己的觀點。
一共是七個問題,外加兩個作業(yè),我安排了7個課時來完成,第8題的寫作放到課后,寫完后用半節(jié)課時間講評,第九題的綜合實踐活動查找資料放在雙修日進行,周一回來進行小組辯論,時間富裕了,學生的思考也充足了
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