高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 專題1-16習(xí)題（打包65套）.zip

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D．孔明：“臣安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節(jié)，繼之以死乎！” 解析：選B。根據(jù)所學(xué)可知，儒學(xué)思想的關(guān)于倫理觀念強(qiáng)調(diào)忠孝仁義，但B項(xiàng)說(shuō)的是自私觀點(diǎn)，這與其不符，故選B項(xiàng)。 11．(2016·鄭州高中畢業(yè)年級(jí)質(zhì)檢)歷史學(xué)家錢穆以為，“總之，古代中國(guó)在宋以前，文學(xué)藝術(shù)尚是貴族的、宗教的，而宋興以來(lái)則逐漸流向大眾民間，成為日常人生的”。下列分別體現(xiàn)“宋以前”與“宋興以來(lái)”藝術(shù)形式特點(diǎn)的是(　　) A．彩陶畫(huà)與漢賦 B．話本與小說(shuō) C．唐詩(shī)與風(fēng)俗畫(huà) D．楚辭與文人畫(huà) 解析：選C。彩陶畫(huà)和漢賦都是宋以前的，不符合題意，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；話本與小說(shuō)都是宋興以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；唐詩(shī)屬于宋以前，由于對(duì)文學(xué)水平要求較高，底層百姓很難真正參與其中，因而屬于貴族的，而宋代風(fēng)俗畫(huà)展現(xiàn)社會(huì)風(fēng)俗，反映大眾生活，故C項(xiàng)正確；文人畫(huà)需要有很高的文學(xué)修養(yǎng)，不符合大眾民間生活，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 12．《元史·選舉志一》記載：“(世祖至元)四年九月，翰林學(xué)士承旨王鶚等……以為：貢舉法廢，士無(wú)如仕之階，或習(xí)刀筆以為吏胥，或執(zhí)仆役以事官僚，或做技巧敗鬻以為工匠商賈。”另?yè)?jù)謝枋得《疊山集》記載：“當(dāng)時(shí)社會(huì)階層的劃分有‘一官、二吏、三僧、四道、五醫(yī)、六工、七匠、八娼、九儒、十丐’的說(shuō)法?！眱蓜t材料共同說(shuō)明了元朝(　　) A．重視科舉制度 B．文人的社會(huì)地位較低 C．有明顯的等級(jí)劃分 D．工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快 解析：選B。由材料中“貢舉法廢，士無(wú)如仕之階”可以看出元朝廢除了科舉取士的制度，知識(shí)分子地位非常低，僅好于乞丐，故選B項(xiàng)。 二、非選擇題 13．(2016·江蘇連云港模擬) 中央集權(quán)制是國(guó)家政體的一種形式，它規(guī)定了中央與地方之間的特殊關(guān)系。閱讀下列材料： 材料一　(秦)遂廢諸侯改為郡縣，以一威權(quán)，以專天下，其意主以自為，非意為民……故秦得擅其海內(nèi)之勢(shì)，無(wú)所拘忌，肆淫奢行，暴虐天下。 ——(東漢)荀悅《前漢紀(jì)·孝惠皇帝紀(jì)》 材料二　漢興之初，海內(nèi)新定……懲戒亡秦孤立之?dāng)?，于是剖裂疆土，立二等子爵……然諸侯……小者淫荒越法，大者睽孤橫逆，以害身喪國(guó)。 ——(東漢)班固《漢書(shū)·諸侯王表第二》 材料三　行省有政令則布于天下，郡縣有請(qǐng)則達(dá)于省。有邊陲軍旅之事，則兼都元帥府，其次則止為元帥府。其在遠(yuǎn)服，又有招討、安撫、宣撫等使。 ——(明)宋濂《元史·百官志》 請(qǐng)回答： (1)材料一認(rèn)為秦朝“暴虐天下”的制度原因是什么？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出秦朝實(shí)行這一制度的背景。 (2)根據(jù)材料二，指出漢初為“懲戒亡秦孤立之?dāng)　痹诘胤街贫壬系膭?chuàng)新之處。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析諸侯容易“害身喪國(guó)”的根源。 (3)根據(jù)材料三，概括元朝行省的主要職權(quán)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述元朝中央政府是怎樣節(jié)制行省權(quán)力的？ (4)綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)“政府行政體制”建設(shè)的認(rèn)識(shí)。 解析：本題綜合考查古代中國(guó)的中央集權(quán)制度。第(1)問(wèn)第一小問(wèn)可通過(guò)解讀材料分析回答，材料一中間省略號(hào)前后顯然是因果關(guān)系，應(yīng)抓住關(guān)鍵信息“郡縣”；第二小問(wèn)應(yīng)聯(lián)系秦的統(tǒng)一等史實(shí)回答。第(2)問(wèn)漢初的“創(chuàng)新”是“郡國(guó)并行制”，和郡縣制相比，其突出的特征是諸侯的權(quán)力世襲，與中央集權(quán)沖突，據(jù)此回答。第(3)問(wèn)第一小問(wèn)根據(jù)材料三逐一概括；第二小問(wèn)答出具體節(jié)制行省的措施即可。第(4)問(wèn)圍繞如何處理好中央與地方的關(guān)系辯證回答即可。 答案：(1)推行郡縣制。秦的統(tǒng)一。 (2)郡國(guó)并行制。諸侯世襲。 (3)頒布政令；掌管軍事；招討安撫。重大事務(wù)必須呈報(bào)中央；不能隨意更改賦稅制度、調(diào)動(dòng)軍隊(duì)；定期朝覲皇帝、述職；受中央監(jiān)督；省官互遷等。 (4)堅(jiān)持中央集權(quán)與地方分權(quán)的有機(jī)統(tǒng)一，防止中央集權(quán)過(guò)度或地方分權(quán)有余等傾向。 14．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。 材料一　劉辰翁《辛稼軒詞序》說(shuō)：“詞至東坡，傾蕩磊落，如詩(shī)如文，如天地奇觀?！碧K軾外出打獵，便豪情滿懷地說(shuō)：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?《江城子》)他望月思念弟弟，便因此悟出人生哲理：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！?《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》)他登臨古跡，便慨嘆：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?《念奴嬌·赤壁懷古》) 蘇軾在詞中樹(shù)堂堂之陣，立正正之旗。即使寫閨情，品格也特高?！顿R新郎》中那位“待浮花浪蕊俱盡，伴君幽獨(dú)”的美人，可與杜甫《佳人》“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”之格調(diào)比高。胡寅《酒邊詞序》因此盛稱蘇詞“一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆宛轉(zhuǎn)之度，使人登高望遠(yuǎn)，舉首高歌，而逸懷浩氣，超然乎塵垢之外”。 晚清詞體評(píng)論家周頤說(shuō)：“熙豐間，詞學(xué)稱極盛，蘇長(zhǎng)公提倡風(fēng)雅，為一代山斗?！?《蕙風(fēng)詞話》卷二)文藝?yán)碚摷覄⑽踺d轉(zhuǎn)換一個(gè)角度評(píng)價(jià)說(shuō)：“太白《憶秦娥》，聲情悲壯，晚唐、五代，惟趨婉麗，至東坡始能復(fù)古?！?《藝概》卷四) 材料二　 (1)據(jù)材料一，概括指出蘇軾詞對(duì)宋詞的突出貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面。結(jié)合所學(xué)，簡(jiǎn)析“東坡始能復(fù)古”的內(nèi)涵。 (2)據(jù)材料二中兩幅圖片，你了解到了元代戲劇藝術(shù)怎樣的概況？ (3)綜合上述兩則材料，扼要分析影響文學(xué)藝術(shù)發(fā)展的重要因素有哪些。 解析：本題考查宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)。第(1)問(wèn)的第一小問(wèn)從詞境、詞品、詞風(fēng)三方面歸納；其內(nèi)涵從詞與詩(shī)的關(guān)系上歸納。第(2)問(wèn)結(jié)合兩圖的主題和圖片信息概括。第(3)問(wèn)從藝術(shù)家個(gè)人、時(shí)代背景和人們生活需求方面來(lái)歸納。 答案：(1)體現(xiàn)：蘇軾詞擴(kuò)大了詞境；蘇軾詞提高了詞品；蘇軾詞改造了詞風(fēng)。內(nèi)涵：詞逐漸向詩(shī)靠攏，努力跨越“言志”與“言情”的界限。 (2)當(dāng)時(shí)的戲班子，為適應(yīng)觀眾欣賞的需要，是隨時(shí)流動(dòng)的；雜劇表演的多姿多彩。 (3)文學(xué)藝術(shù)家個(gè)人的學(xué)識(shí)、閱歷及辛勤勞動(dòng)；時(shí)代的變遷(社會(huì)政治環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展等)；前代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承和影響；適應(yīng)人們文化生活的需要。 5