高考歷史一輪復(fù)習(xí) 專題1-16習(xí)題（打包65套）.zip
高考歷史一輪復(fù)習(xí) 專題1-16習(xí)題（打包65套）.zip,高考歷史一輪復(fù)習(xí),專題1-16習(xí)題打包65套,高考,歷史,一輪,復(fù)習(xí),專題,16,習(xí)題,打包,65
【優(yōu)化方案】（通史版）2017高考歷史一輪復(fù)習(xí) 代社會的民主思想與實踐 第5講 近代中國的民主思想與實踐集訓(xùn)即時演練
1．(2016·山東濰坊高三模擬)閱讀材料，回答問題。
材料一 人何以尊于禽獸？人有法律，而禽獸無之也。文明人何以尊于野蠻？文明人能與法律相浹，而野蠻不能也……故有國斯有法，無法斯無國。故言治國而欲廢法者，非直迂于事理，亦勢之必不可得致者也?！簡⒊?
材料二 國家為人民之公產(chǎn)，凡人民之事，人民公理之……今日辦法只有以人就法，不可以法就人……公權(quán)若選舉、參政等，私權(quán)若居住、言論、出版、集會、信教之自由等，均許一體享有，毋稍有歧異，以重人權(quán)而彰公理。
——孫中山
(1)據(jù)材料一，概括梁啟超的法治思想。
(2)據(jù)材料二，指出孫中山法治思想的主要內(nèi)容。與材料一梁啟超的思想相比，其最主要的不同是什么？
解析：(1)依據(jù)材料一中“文明人能與法律相浹，而野蠻不能也”可以歸納出“有無法律是區(qū)分文明與野蠻的標(biāo)志”，依據(jù)材料一中“故有國斯有法，無法斯無國”歸納出“治國必須以立法為根本”。(2)第一小問內(nèi)容，依據(jù)材料二中“國家為人民之公產(chǎn)，凡人民之事”可以歸納出“人民主權(quán)”，依據(jù)材料二中“今日辦法只有以人就法，不可以法就人”可以歸納出“法律至上”，依據(jù)材料二中“均許一體享有，毋稍有歧異”歸納出“保障人民平等地享有權(quán)利”；第二小問不同，依據(jù)材料二中“重人權(quán)而彰公理”信息從“強調(diào)民權(quán)”的角度回答。
答案：(1)思想：有無法律是區(qū)分文明與野蠻的標(biāo)志；治國必須以立法為根本。
(2)內(nèi)容：人民主權(quán)、法律至上、保障人民平等地享有權(quán)利。
不同：強調(diào)民權(quán)。
2．(2016·江西鷹潭高三模擬)閱讀材料，回答問題。
材料 專制與民主的區(qū)別，不僅僅在于有無國會，而且在于國會在國家政治活動中處于何種地位。正式國會成立后，國會議員堅決排除袁世凱插手起草憲法的企圖，牢牢控制制憲大權(quán)，在討論憲法草案過程中，嚴格規(guī)定了總統(tǒng)的權(quán)限，并將總統(tǒng)置于國會控制之下。無論民初的政黨斗爭多么激烈，國會始終居于國家政治活動的中心。
辛亥革命前很多保守派，包括梁啟超這樣的一些開明派人士，對民主政治深表疑慮，擔(dān)心一旦實行民主，必然出現(xiàn)黨派傾軋，天下大亂。然而在清朝退位后幾個月內(nèi)，圍繞著國會議員選舉，原先紛亂雜陳的各個政黨迅速調(diào)整政策，相互合并，最終形成國民黨，民主黨，共和黨，進步黨等主要政黨。假使沒有這些政黨的參與和組織，如此大規(guī)模的選舉活動是不可能的。
皇帝自動退位大大緩解了革命前的滿漢矛盾。民初政治領(lǐng)袖及時調(diào)整方向，放棄排滿口號，提出“五族共和”的建國方案，避免了革命前很多人擔(dān)憂的國家分裂。最能體現(xiàn)共和精神的就是國旗以五色構(gòu)成，象征漢、滿、蒙、藏、回五族共和。假使孫中山的國民黨不是一意孤行，以其黨旗青天白日滿地紅取代五色國旗，中華民國的國運不至于江河日下，以至于此。民初國人寄托的共和精神也不至于遭人遺棄，以至于今。——摘自百度百科
(1)根據(jù)材料總結(jié)民國初年中國民主政治的特點。
(2)結(jié)合所學(xué)知識分析民國初年民主政治失敗的原因。
解析：(1)由材料所給信息“國會始終居于國家政治活動的中心”“政黨的參與和組織”和“民初國人寄托的共和精神”概括民國初年民主政治的特點。(2)根據(jù)所學(xué)知識，結(jié)合民國初年的階段特征和時代背景，從政治、經(jīng)濟、思想等角度分析民國初年民主政治失敗的原因。
答案：(1)特點：把國會作為國家政治活動的中心；多黨政治豐富多彩富有朝氣；以共和精神為指導(dǎo)建設(shè)多民族統(tǒng)一國家。(任意兩點即可)
(2)原因：民族資本主義發(fā)展不充分；資產(chǎn)階級力量薄弱；封建頑固思想根深蒂固；民眾沒有積極參與；照搬西方模式，不合國情；政黨之間互相傾軋。(任意三點即可，其他答案言之有理亦可)
3．(2016·河北邯鄲高三模擬)閱讀材料，回答問題。
材料 1931年11月中華蘇維埃第一次全國代表大會通過的《憲法大綱》規(guī)定：“中國蘇維埃政權(quán)所建立的是工人和農(nóng)民的民主專政的國家。在蘇維埃政權(quán)下所有工人、農(nóng)民、紅軍兵士及一切勞苦大眾都有權(quán)選派代表掌握政權(quán)的管理，只有軍閥、官僚、地主、豪紳、資本家、富農(nóng)、僧侶及一切剝削人的人和反革命分子是沒有選派代表參加政權(quán)和政治上自由的權(quán)利的?！?
1935年12月中共中央瓦窯堡會議，提出發(fā)動、團聚與組織全中國全民族一切革命力量去反對當(dāng)前主要的敵人。1936年9月17日中共中央作出決議，將民主共和國作為“最適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一戰(zhàn)線”。陜甘寧邊區(qū)“是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政權(quán)，它既不是資產(chǎn)階級一個階級的專政，也不是無產(chǎn)階級一個階級的專政，而是在無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)之下的幾個革命階級聯(lián)合起來的專政。只要是贊成抗日又贊成民主的人們，不問屬于何黨何派，都有參加這個政權(quán)的資格”。
——摘編自吳苗《陜甘寧邊區(qū)民主的理念、環(huán)境和特色》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出20世紀(jì)30年代中國共產(chǎn)黨在民主理念上的變化及原因。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析陜甘寧邊區(qū)政權(quán)的歷史作用。
解析：(1)第一小問變化，據(jù)材料“1931年”“工人和農(nóng)民的民主專政的國家”“是在無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)之下的幾個革命階級聯(lián)合起來的專政”得出由工農(nóng)共和國發(fā)展為民主共和國；第二小問原因，據(jù)材料“發(fā)動、團聚與組織全中國全民族一切革命力量去反對當(dāng)前主要的敵人”得出主要矛盾的變化，據(jù)材料“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政權(quán)”“只要是贊成抗日又贊成民主的人們”得出抗日救亡運動的推動，據(jù)材料“1931年”“1935年”“1936年”的政策變化，并結(jié)合所學(xué)知識得出中國共產(chǎn)黨與時俱進。(2)作用，據(jù)材料“只要是贊成抗日又贊成民主的人們……都有參加這個政權(quán)的資格”得出推動了民主運動，據(jù)材料“是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政權(quán)”得出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，據(jù)材料中的政策變化，并結(jié)合所學(xué)知識得出為人民民主專政積累了經(jīng)驗。
答案：(1)變化：由工農(nóng)共和國發(fā)展為民主共和國(或由工農(nóng)民主專政發(fā)展為全民族革命力量的民主)。
原因：日本大舉侵華，中日民族矛盾上升為主要矛盾；抗日救亡運動的推動；中國共產(chǎn)黨與時俱進。
(2)作用：保障了人民當(dāng)家作主的地位，推動了民主運動的發(fā)展；鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，推動了抗戰(zhàn)形勢的發(fā)展；為人民民主專政積累了經(jīng)驗。
4．(2016·湖南長郡中學(xué)高三月考)閱讀下列材料，回答問題。
材料 1939年2月，在國民參政會一屆三次會議上，周覽等50名參政員提出《請確立民主法治制度以奠定建國基礎(chǔ)案》。該案提出確立民主法治制度的理由之一，便是中國近年來國家日趨統(tǒng)一，政府權(quán)力日益擴大，有許多以往并不屬政府管理范圍的事，如今也統(tǒng)歸政府處理……因此，該案提出三方面的建議：(一)政府行為應(yīng)法律化；(二)政府設(shè)施應(yīng)制度化；(三)政府體制應(yīng)民主化?！摪副硎荆核⒉恢\求改變目前政府由國民黨指導(dǎo)和組織這一現(xiàn)實，“然由黨所組織，且受黨所指導(dǎo)之政府，仍應(yīng)向國民負責(zé)。國民如依法對政府表示不滿，政府仍不能設(shè)法滿人意時，黨應(yīng)分別輕重，加以改正或改組?！?
——張海鵬主編《中國近代通史》第9卷《抗日戰(zhàn)爭》
(1)據(jù)材料概括參政員提案的核心內(nèi)容，并指出其實質(zhì)。
(2)據(jù)材料和所學(xué)知識分析參政員提出該提案的背景和作用。
解析：(1)第一小問內(nèi)容，考查對材料的歸納，“政府行為應(yīng)法律化”“政府設(shè)施應(yīng)制度化”“政府體制應(yīng)民主化”體現(xiàn)了政府應(yīng)該法律化、制度化、民主化；第二小問實質(zhì)，結(jié)合國民黨一黨專政即可回答。(2)第一小問背景，可以結(jié)合材料時間1939年2月和所學(xué)知識回答；第二小問作用，需要從當(dāng)時抗日大局出發(fā)回答其作用。
答案：(1)內(nèi)容：政府應(yīng)該法律化、制度化、民主化。
實質(zhì)：反對國民黨的一黨專政。
(2)背景：抗戰(zhàn)進入相持階段；國民黨專制傾向增長；人民的民主意識增強，民主力量壯大。
作用：推動了抗日民主運動的發(fā)展；有利于抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固和發(fā)展。
3
收藏
編號：4186675
類型：共享資源
大?。?span id="gtrewof" class="font-tahoma">27.74MB
格式：ZIP
上傳時間：2020-01-02
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞：
-
高考歷史一輪復(fù)習(xí)
專題1-16習(xí)題打包65套
高考
歷史
一輪
復(fù)習(xí)
專題
16
習(xí)題
打包
65
- 資源描述：
-
高考歷史一輪復(fù)習(xí) 專題1-16習(xí)題（打包65套）.zip,高考歷史一輪復(fù)習(xí),專題1-16習(xí)題打包65套,高考,歷史,一輪,復(fù)習(xí),專題,16,習(xí)題,打包,65
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。