4.1把鹽藏起來教案

1、看誰懂得多 同學們 老師今天帶來一樣東西 它是可以吃的 誰想來嘗一嘗 嘗完了要給大家說一說它的味道怎么樣 你認為它是什么 鹽 粗鹽和細鹽 粗鹽是為經(jīng)過任何加工的由海水直接晾曬過后形成的結晶 含有一些雜質 細鹽便是由粗鹽經(jīng)過加工提煉而成的小顆粒結晶 也就是我們平時所吃的食用鹽 小學三年級科學 把鹽藏起來 小紅軍是怎樣把鹽藏起來的 智力猜猜猜 鹽是否真的能消失在水里 實驗揭秘 實驗揭秘 實驗要求 實驗。

2、義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊科學 把藏起來 鹽 一 教材分析 把鹽藏起來 是大象版科學三年級下冊第四單元 水和鹽的故事 第一課的內容 本單元是對學生 猜想與假設 能力進行綜合訓練的第三個單元 本課的教學活動主要是指導學生運用對比實驗的方法 探究影響物質溶解速度的主要因素 在此基礎上 讓學生根據(jù)提出的問題 怎樣加快溶解 經(jīng)歷 問題 假設 驗證 的科學探究過程和控制單個變量進行對比實驗的過程 。

3、水和鹽的故事 把鹽藏起來,科學大闖關,第一關：看誰懂得多,關于鹽的小常識,粗鹽是未經(jīng)過任何加工由海水直接晾曬過后形成的結晶，含有一些雜質；,細鹽是由粗鹽經(jīng)過加工提煉而成的小顆粒結晶，也就是我們平時所吃的食用鹽。,第二關：智力猜猜猜,猜猜看，小紅軍是怎樣把鹽藏起來的？,實驗材料：,鹽，冷水，熱水，筷子，杯子，,實驗要求： 一,實驗物品要輕拿輕放; 二,注意安全; 三,分工合作。

4、,把 藏起來,鹽,把鹽藏起來,小紅軍巧帶鹽,教學目標：,1知道什么是溶解以及加快溶解的方法。 2能自己設計實驗驗證加快鹽溶解的方法。 3培養(yǎng)敢于、善于提出猜想與假設，愿意合作與交流，持之以恒的科學態(tài)度。,科學大闖關,實驗需要哪些器材？,實驗器材： 熱水、涼水、食鹽、杯子、玻璃棒。,驗證猜想,實驗要求：,實驗用品要輕拿輕放，注意安全，分工合作，用簡單的語言描述實驗結果，并寫在“小小科學”本上。,第。

5、,把 藏起來,鹽,猜謎語游戲,第一件寶：東一片，西一片，隔個山頭不見面。,第二件寶：上邊毛，下邊毛，中間一粒黑葡萄。,第三件寶：紅門樓，白門樓，里面坐個胖寶寶。,第四件寶：小白孩，住高樓，看不見，摸不著。,認識細鹽和粗鹽,仔細觀察細鹽和粗鹽有什么區(qū)別？ 細鹽：味道很咸、顏色白、顆粒細。 粗鹽：顆粒大、顏色不太白、粗黑。,關于鹽的小知識,粗鹽是沒有經(jīng)過任何加工的，直接晾曬過后形成的結晶，粗鹽中含有一。

6、把鹽藏起來說課稿各位老師：大家好！我今天說課的內容是大象版小學科學教材三年級下冊第四單元把鹽藏起來，下面我就來談談我對這節(jié)課的理解。 一、教材分析 本教材選自于大象版小學科學三年級下冊第四單元第一課時把鹽藏起來。三年級下冊科學的訓練重點是“猜想與假設”。而這個單元屬于“綜合探究活動”的單元，這一節(jié)課又是這一單元的基礎，它為以后學習水落鹽出和沉與浮。

7、2019年 春 三年級科學下冊 4 1 把鹽藏起來 教案 大象版 教學內容 本課是大象版科學三年級下冊第四單元 水和鹽的故事 第一課時 課本38 40頁的教學內容 設計思路 這一課的教學活動意在指導學生運用對比實驗的方法 探究。

8、 幼兒教育：_ 小班語言教案：我把小手藏起來 姓名：_ 班級：_ 日期：_年_月_日 第 1 頁 共 4 頁 小班語言教案：我把小手藏起來 小班語言教案：我把小手藏起來 教學目標： 知道毛毛蟲會變?yōu)楹?，并學會說：XX的XX我愛吃。 教學準備： 教學圖片、四種。

9、把鹽藏起來教學設計恩施市崔壩小學 譚仕雙教學內容大象版小學科學三年級下冊第四單元第1課。教學目標1對鹽溶解的快慢提出假設，設計對比實驗。2知道水能溶解一些物質。3培養(yǎng)敢于、善于提出猜想與假設，愿意合作與交流，持之以恒的科學態(tài)度。教學重、難點對鹽的溶解快慢提出假設，設計對比實驗。實驗器材每組：食鹽一小杯、燒杯二個（大小一樣）、筷子一根、水壺。

10、把 鹽 藏 起 來 把 鹽 藏 起 來像 鹽 這 樣 消 失 到 水 里 的 現(xiàn) 象 就 是 溶 解 。 把 鹽 藏 起 來 小 紅 軍 當 時 的 處 境 一 定 非 常 危 急 ， 我 們 怎 樣 幫 他 用 最 快的 速 度 把 鹽 。

11、把鹽藏起來教學設計 教學目標： 1對鹽溶解的快慢提出假設，設計對比實驗。 2知道水能溶解一些物質。 3培養(yǎng)敢于善于提出猜想與假設，愿意合作與交流，持之以恒的科學態(tài)度。 實驗器材： 食鹽燒杯攪拌棒涼水熱水等。 教學過程： 一激趣導入 同學們，。