大變革的時(shí)代

1、聆聽歷史 感悟歷史,今天我們要學(xué)習(xí)大變革的時(shí)代，說(shuō)到變革，我們今天就處在一個(gè)改革開放、日新月異的時(shí)代，1978年十一屆三中全會(huì)，鄧小平提出改革開放的偉大決策。從此中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化 ！ 在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，每一次變革都大大促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展。而在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，則是我國(guó)歷史上第一次社會(huì)劇烈變革時(shí)代。那么，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都發(fā)生了哪些大變革呢？現(xiàn)在我們就來(lái)探究一下,第5課,大 變 革 的 時(shí) 代,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解： A、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)具的變化 B、耕作方法的變化 C、水利設(shè)施的變化 2、掌握商鞅變法的時(shí)間、。

2、第5課,大 變 革 的 時(shí) 代,石器,耒耜,青銅鏟,鐵農(nóng)具,鐵農(nóng)具的使用,出現(xiàn)： 擴(kuò)大：,春秋時(shí)期 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,說(shuō) 一 說(shuō),鐵農(nóng)具為什么 能較快推廣 ？,生產(chǎn)力水平提高,一是鐵農(nóng)具與石農(nóng)具和青銅農(nóng)具相比具有優(yōu)越性；二是當(dāng)時(shí)的冶鐵業(yè)已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)，能夠生產(chǎn)大量鐵器。,牛耕的使用,使用：春秋末年,推廣：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,農(nóng)業(yè)發(fā)展史上的一次革命,都江堰,位置： 修建時(shí)間： 主持修建者：,岷江中游，今四川都江堰市,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,秦國(guó)蜀郡太守李冰,都江堰的修筑原理和作用,水旱從人 不知饑饉 時(shí)無(wú)荒年 天下謂之天府也,6月5日，汶川地震后的四川都江堰“魚嘴”出 現(xiàn)裂。

3、第5課 大變革的時(shí)代,（奴隸社會(huì)向封建社會(huì)過(guò)渡）,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.了解鐵農(nóng)具、牛耕的使用及推廣， 都江堰的修筑。 2.掌握商鞅變法的背景、內(nèi)容和歷史作用。 3.理解封建社會(huì)形成的過(guò)程。,自學(xué)提綱,閱讀課本 完成導(dǎo)學(xué)與訓(xùn)練 的知識(shí)梳理,一、鐵農(nóng)具和牛耕的使用,二、著名的都江堰,三、商鞅變法,大變革的時(shí)代,一、鐵農(nóng)具和牛耕的使用,1. 鐵農(nóng)具的使用情況：,春秋時(shí)期出現(xiàn)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)使用范圍擴(kuò)大。,我國(guó)古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的更替過(guò)程如何？,石器青銅器鐵器,生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力水平的標(biāo)志。 鐵農(nóng)具的使用標(biāo)志著社會(huì)生產(chǎn)力水平的顯著提高 。,一、鐵農(nóng)具和牛。

4、2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)第7課大變革的時(shí)代教案4 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：在掌握和了解商鞅變法的主要內(nèi)容及其歷史作用的基礎(chǔ)上，分析商鞅變法的成敗，以掌握初步分析歷史問(wèn)題的方法。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)。

5、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè)大變革的時(shí)代教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要是講我國(guó)從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，以及由生產(chǎn)力發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)變革。涉及主要內(nèi)容是鐵農(nóng)具的使用和商鞅變法。教師通。

6、2019-2020年七年級(jí)上冊(cè) 第二單元 第9課大變革的時(shí)代教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要是講我國(guó)從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，以及由生產(chǎn)力發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)變革。涉及主要內(nèi)容是鐵農(nóng)具的使用和商鞅變。

7、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè)第07課 大變革的時(shí)代教案 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 1.掌握鐵農(nóng)具、牛耕的推廣和使用。 2.了解都江堰的構(gòu)造和作用。 3.掌握商鞅變法的背景、主要內(nèi)容及其歷史作用。 二。

8、2019-2020年七年級(jí)歷史第7課大變革的時(shí)代說(shuō)課稿 各位評(píng)委、各位老師： 上午好！今天我說(shuō)課的題目是人教版七年級(jí)上冊(cè)第7課大變革的時(shí)代。下面，我主要從教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)思想和教學(xué)程序等幾個(gè)方面。

9、2019-2020年七年級(jí)歷史第7課大變革的時(shí)代習(xí)題精選 一、單項(xiàng)選擇題 1戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高的標(biāo)志是（ ） A牛耕的推廣 B農(nóng)業(yè)上使用肥料 C都江堰的興修 D鐵器的廣泛使用 2聞名世界的都江堰水。

10、2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)第7課大變革的時(shí)代教案5 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：通過(guò)了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵制工具、牛耕等生產(chǎn)工具的使用情況，理解先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面的巨大作用。通過(guò)分析理解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)。

11、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè)第07課 大變革的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案1（無(wú)答案） 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)本課的教學(xué)，了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和都江堰水利工程等情況；掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷。

12、2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)第7課大變革的時(shí)代教案3 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要是講我國(guó)從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，以及由生產(chǎn)力發(fā)展帶來(lái)的社會(huì)變革。涉及主要內(nèi)容是鐵農(nóng)具的使用和商鞅變法。教師通過(guò)展示。

13、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè)第07課 大變革的時(shí)代導(dǎo)學(xué)案2（無(wú)答案） 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握和了解商鞅變法的主要內(nèi)容及其歷史作用，分析商鞅變法的成敗，以掌握初步分析歷史問(wèn)題的方法。培養(yǎng)改革意識(shí)和創(chuàng)新精神。

14、2019-2020年七年級(jí)歷史第7課大變革的時(shí)代同步測(cè)試 基礎(chǔ)訓(xùn)練（7分鐘） 一、 單項(xiàng)選擇題 1.與“徙木立信”有關(guān)的歷史人物是 A.管仲 B.齊桓公 C.孫臏 D.商鞅 2.我國(guó)開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具是在 A.夏朝。

15、2019-2020年七年級(jí)上冊(cè)第7課大變革的時(shí)代教案1 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)方面： 1、 要求學(xué)生了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮；2 2、 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器和牛耕的使用和推廣；李冰與都江堰的修建； 3、 手工。

16、2019 2020年魯教版歷史六上 大變革的時(shí)代 word教案 一 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面 要求學(xué)生了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵器和牛耕的使用和推廣 李冰與都江堰的修建 手工業(yè)和商業(yè)的興盛以及封。

17、第7課大變革的時(shí)代 鐵農(nóng)具和牛耕的使用 著名的都江堰 商鞅變法 西周末年 周幽王做出了哪一件蠢事呢 烽火戲諸侯 復(fù)習(xí)引導(dǎo) 春秋五霸 戰(zhàn)國(guó)七雄的紛爭(zhēng)說(shuō)明了什么 周天子成為傀儡 三家分晉 田氏代齊說(shuō)明了什么 大夫勢(shì)力超。

18、2015年吉林教師資格面試之說(shuō)課案例大變革的時(shí)代中公吉林教育信息網(wǎng)：http:/jl.zgjsks.com/各位評(píng)委、各位老師：上午好！今天我說(shuō)課的題目是人教版七年級(jí)上冊(cè)第7課大變革的時(shí)代。下面，我主要從教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)思想和教學(xué)程序等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。一、教材分析：1.教材的地位和作用：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)的大變革時(shí)期。本課上承第。

19、2014下半年宿州教師資格面試|說(shuō)課案例大變革的時(shí)代各位評(píng)委、各位老師：上午好!今天我說(shuō)課的題目是人教版七年級(jí)上冊(cè)第7課大變革的時(shí)代。下面，我主要從教材分析、學(xué)情分析、設(shè)計(jì)思想和教學(xué)程序等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。宿州教師網(wǎng)一、教材分析：1.教材的地位和作用：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)的大變革時(shí)期。本課上承第6課春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)，下啟第8-9課 中華文化。