杠桿的平衡條件

1、2019-2020年九年級物理全冊杠桿的平衡條件教案 新人教版 教學目標：1.理解杠桿的平衡； 2.理解杠桿的平衡條件； 3.學會通過實驗研究杠桿平衡條件； 重 點：理解杠桿的平衡條件； 難 點：理解杠桿的平衡條件；。

2、2019-2020年九年級物理 13.4杠桿的平衡條件教案人教新課標版 教學目標：1.理解杠桿的平衡； 2.理解杠桿的平衡條件； 3.學會通過實驗研究杠桿平衡條件； 重 點：理解杠桿的平衡條件； 難 點：理解杠桿的平衡條。

3、101科學探究：杠桿的平衡條件,第十章機械與人,第2課時杠桿的運用,費,省,天平,A,D,A,BD,AC,省力,160,F2,b,400,0.4,大于,A,C,C,D,C,省力,20,變大,不變,變大,F1,F3。

4、101科學探究：杠桿的平衡條件,第十章機械與人,第1課時杠桿及其平衡條件,力,固定點,支點,動力,阻力,動力臂,阻力臂,彎曲,靜止,動力動力臂阻力阻力臂,F1l1F2l2,C,B,A,C,平衡螺母,水平,阻力臂,力臂,左,水平,F1l1。

5、杠桿的平衡條件 教學設(shè)計 教學目標 一 知識與技能 知道什么是杠桿 能從常見的工具和簡單機械中識別出杠桿 理解支點 阻力 阻力臂 動力 動力臂 知道杠桿平衡的條件 二 方法與過程 經(jīng)歷 探究杠桿平衡條件 的過程 參與。

6、第十章機械與人 第一節(jié)科學探究 杠桿的平衡條件 仔細觀察這些工具有哪些共同特點 一 杠桿 1 杠桿的定義 在力的作用下 能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒 叫做杠桿 2 杠桿的五要素 支點 O 動力 F1 阻力 F2 動力臂 l1 阻力臂 l2 3 杠桿的示意圖 o 從支點到動力作用線的距離 從支點到阻力作用線的距離 o 二 探究 杠桿的平衡條件 1 提出問題 杠桿平衡時 動力 動力臂 阻力 阻力臂之間存在。

7、第2課時杠桿的分類與綜合運用【學習目標】1能根據(jù)一定的標準對杠桿的使用、特點以及作用效果等進行分類。2知道生活中杠桿的一些應(yīng)用，進一步鞏固學習杠桿的相關(guān)知識?！緦W習重點】杠桿的分類與識別。【學習難點】能正確地在周圍生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿，具有利用杠桿方便自己工作的意識。行為提示：1認真閱讀學習目標，用雙色筆將行為動詞畫上記號。2創(chuàng)設(shè)情景。

8、第一節(jié)科學探究：杠桿的平衡條件第1課時認識杠桿、杠桿的平衡【學習目標】1認識杠桿，了解關(guān)于杠桿的五要素(支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂)，能求、作力臂。2理解杠桿的平衡條件，并會進行相關(guān)計算?！緦W習重點】杠桿的平衡條件，杠桿的結(jié)構(gòu)?！緦W習難點】力臂的概念及畫法，變形杠桿的分析。行為提示：1認真閱讀學習目標，用雙色筆將行為動詞畫上記號。

9、1,第九章 機械與人,第一節(jié) 科學探究 杠桿的平衡條件,二初：馬仕新,2,只要能給我一個支點，我就能撬動地球,3,一. 認識杠桿,4,1.有力的作用,2.繞固定點轉(zhuǎn)動,3.硬棒,歸納結(jié)論:,在力的作用下，能 繞某一固定點轉(zhuǎn)動 的硬棒，物理學中 叫做杠桿.,杠桿有什么共同的特征呢？,讓我想一想?,5,6,現(xiàn)實生活中的杠桿,7,在現(xiàn)實生活中，你還能舉出哪些杠桿的實例呢？,8,O,支。

10、1,第十章 機械與人,第一節(jié)科學探究：杠桿的平衡條件,2,只要能給我一個支點，我就能撬動地球,3,4,一. 認識杠桿,5,一、什么是杠桿？,蹺蹺板,羊角錘,撬棒,6,起子,剪刀,天平,7,1.有力的作用,2.繞固定點轉(zhuǎn)動,3.硬棒,歸納結(jié)論:,在力的作用下，能 繞某一固定點轉(zhuǎn)動 的硬棒，物理學中 叫做杠桿.,杠桿有什么共同的特征呢？,讓我想一想?,8,在現(xiàn)實生活中，你能舉出哪些杠桿的實。

11、11.1 杠桿 2 如果是大人和小孩能一起玩蹺蹺板嗎 如果是大人和小孩能一起玩蹺蹺板嗎 二探究杠桿的平衡條件 物體的平衡狀態(tài) 杠桿的平衡狀態(tài) 保持 勻速直線運動 保持靜止 保持 勻速轉(zhuǎn)動 保持靜止 探究杠桿的平衡條件 杠桿的平衡條件 物體的。