六年級(jí)道德與法治下冊(cè)

1、讓生命更精彩,精彩生活每一天,讓生命更精彩,讓生命更精彩,熱情地投入生活，讓生命的每一天都過得充實(shí)而有意義。,失去雙臂的劉偉,劉偉從小喜歡踢足球，然而10歲那年，因?yàn)橐馔庥|電失去了雙臂，他的足球夢(mèng)想瞬間破。

2、世界因生命而精彩 呵護(hù)寶貴的生命 世界因生命而精彩 形形色色的植物給大地披上了色彩斑斕的外衣 多種多樣的動(dòng)物為大自然增添了勃勃生機(jī) 辛勤勞動(dòng)的人們共同創(chuàng)造著豐富多彩的生活 生命以其豐富多彩的形態(tài)存在著 生命。

3、第10課精彩生活每一天,10.1生命的價(jià)值在哪里-天生我材必有用,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合英雄模范人物事跡分析，理解生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)和付出的道理。能力目標(biāo)：提高對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)和付出，樹立正確的生命價(jià)值觀,學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：奉獻(xiàn)使人生更有意義,司機(jī)師傅用每天的辛苦，換來人們出行的方便。,我喜歡給奶奶捶背，陪奶奶聊天，這對(duì)奶奶和我都是件幸福的事情。,爸爸媽媽每。

4、世界因生命而精彩,學(xué)習(xí)目標(biāo),情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)生命的可貴，珍惜生命，熱愛生活。樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。能力：提高觀察事物、分析問題能力。知識(shí)：知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物;認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性。,為什么世界因生命而精彩？,形形色色的植物,多種多樣的動(dòng)物,豐富多彩的生活,豐富多彩的生活,豐富。

5、公民在法律面前一律平等,第9課法律在我們身邊,情境一：今夕女性對(duì)比,人類很早就有了平等的理想，但把平等變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，卻經(jīng)歷了漫長的過程。,平等得來不易,從男尊女卑到男女平等，從種族歧視到種族平等，從“三綱五?！钡饺巳似降龋侨祟愇拿鞑粩喟l(fā)展和進(jìn)步的過程。隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，人與人之間越來越平等。,法律面前人人平等是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是社會(huì)主義法治的一項(xiàng)基本原則。,公民在法律面前一律平等,平等地享。

6、法律制裁違法犯罪,17歲的魏某曾是一名好學(xué)生，父母夸他有出息，老師為他高興，同學(xué)們都羨慕他。但自從結(jié)識(shí)了社會(huì)上一幫游手好閑的“朋友”后，他就漸漸變了。他學(xué)會(huì)了吸煙，并開始喝酒。由于禁受不住不良誘惑和朋友的“逼迫”，他還經(jīng)常去營業(yè)性舞廳。由于花錢越來越多，家里給的零花錢滿足不了他的需要，于是他開始小偷小摸。他多次到超市“拿”幾罐飲料，偷幾件文具，然后賣給一些小同學(xué)。為此，魏某曾被公安機(jī)關(guān)拘留。

7、思考：從軍人的身上，你能感悟出什么樣的精神？如果你是視頻里的士兵，面對(duì)困難、挫折，你們會(huì)怎樣選擇呢？,我們選擇堅(jiān)強(qiáng),我國指揮家小澤參加一個(gè)世界級(jí)的音樂指揮比賽,比賽快結(jié)束時(shí),來自日本的指揮與小澤難分伯仲。這時(shí)一個(gè)評(píng)委指出在剛才指揮的音樂演奏中某一個(gè)音節(jié)出錯(cuò)了,此刻，日本指揮家猶豫了，并認(rèn)同了評(píng)委的答案，但小澤當(dāng)時(shí)卻堅(jiān)持認(rèn)為自己沒有聽錯(cuò),那個(gè)音節(jié)沒錯(cuò)。在評(píng)委再三追問下和“威脅”下,小澤冒著失掉比賽的。

8、人生難免有挫折！,第7課風(fēng)雨中我在成長,-就這樣風(fēng)雨兼程,人生難免有挫折,媽媽，我倒了,既然挫折不可避免，那怎樣做才能戰(zhàn)勝挫折呢？,合作探究感悟故事課本86頁,甜甜，就像她的名字般美麗而乖巧，惹人憐愛。她小時(shí)候曾經(jīng)有個(gè)夢(mèng)想，就是用跳舞來展現(xiàn)自己優(yōu)美的身材和動(dòng)人的體態(tài)。但在12歲那年，甜甜遭遇了人生中最大的不幸：入室搶劫的歹徒害死了她的媽媽，切斷了她的頸髓，她的身體從頸部以下都癱瘓了。

9、第五單元走近法律與法同行第九課法律在我們身邊 公民在法律面前一律平等 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道 公民平等地享有權(quán)利 平等地履行義務(wù) 在適用法律方面人人平等 既不允許任何人享有超越法律之上的特權(quán) 也不允許任何歧視行為 從而樹立起平等意識(shí)和法制觀念 2 通過學(xué)習(xí) 使學(xué)生體驗(yàn) 法律面前人人平等 這一基本精神從而樹立平等的法律意識(shí) 學(xué)會(huì)尊重他人的人格與權(quán)利 3 了解 法律面前人人平等 是現(xiàn)代法律的。

10、法 生活離不開 第9課法律在我們身邊 牛氣沖天 討論 誰牛 牛在哪 思想碰撞 1 由國家制定或認(rèn)可 2 靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施 3 對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 我來總結(jié) 道德法律 相輔相成 相互促進(jìn) 法律 道德 國家制定或者認(rèn)可 輿論 信念 習(xí)慣 自然形成 國家強(qiáng)制力 普遍適用 全國適用 法律是一種特殊的行為規(guī)范 找朋友 尋找法律的 身影 暢所欲言 未成年人保護(hù)法 交通安全法 食品安全法 假如沒。

11、遵守治安管理處罰法 維護(hù)法律尊嚴(yán) 治安管理處罰法是一部什么樣的法律 是一部維護(hù)社會(huì)秩序 保障公共安全 保護(hù)公民合法權(quán)益的重要法律 什么行為是違反治安管理的行為 擾亂公共秩序 妨害公共安全 妨害社會(huì)管理等 雖然危害社會(huì) 但尚不夠刑事處罰 應(yīng)給予治安管理處罰的行為 都屬于違反治安管理的行為 治安管理處罰的種類 警告罰款行政拘留吊銷公安機(jī)關(guān)發(fā)放的許可證對(duì)違反治安管理的外國人可以附加適用限期出境或者驅(qū)逐出。

12、第七課風(fēng)雨中我在成長 就這樣風(fēng)雨兼程 本節(jié)課要解決的問題 怎樣才能戰(zhàn)勝挫折 戰(zhàn)勝挫折的方式 方法 嘗試 請(qǐng)你試著用嘴咬住筆 在紙上畫出一個(gè)長方形和一個(gè)圓形 田甜愛唱愛跳 最大的理想就是成為舞蹈家 12歲那年 三名歹徒入室搶劫 田甜親眼看到媽媽慘遭殺害 而她自己也被砍成了重傷 當(dāng)田甜醒來時(shí) 等待她的是高位截癱 脖子以下沒有了任何知覺 田甜遭遇了怎樣的挫折 在挫折面前田甜采取了怎樣的態(tài)度 在經(jīng)歷了一段。

13、在磨礪中走向堅(jiān)強(qiáng) 明確鍛煉任務(wù) 做自己不感興趣但有意義的事 加強(qiáng)自我管理 從小事做起從現(xiàn)在做起 人生目標(biāo)暢談 學(xué)習(xí)目標(biāo) 工作目標(biāo) 意志品質(zhì)目標(biāo) 二 加強(qiáng)自我管理 加強(qiáng) 自我 管理 和 約束 著名美術(shù)家朱光潛在20世紀(jì)30年代為自己立下了六個(gè)字的座右銘 此身 此時(shí) 此地 他解釋說 凡是此身應(yīng)該做且能夠做的事 決不推諉給另一人 凡是此時(shí)應(yīng)該做且能夠做的事 決不延誤到將來 凡是此地 即自己所處的地位。

14、能不能把碧綠還給草地 能不能把蔚藍(lán)還給大海 能不能把透明還給天空 一切回到夢(mèng)開始的地方 這是地球的吶喊 這是地球的呼喚 張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校 如果大地沒了綠色 小鳥便失去了自己的家園 如果沒有游動(dòng)的魚兒 小河便不再那樣的歡唱 如果聽不到小鳥的歌唱 我們將多么寂寞 世界這樣美麗 生命如此寶貴 寶貴的生命需要我們倍加珍惜 張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)東校 第9課呵護(hù)寶貴的生命 世界因生命而精彩 小組展示活動(dòng) 向同學(xué)展。

15、水的三種狀態(tài) 水有三種狀態(tài) 人生也有三種狀態(tài) 水的狀態(tài)是由溫度決定的 人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的 假若一個(gè)人對(duì)生活和人生的溫度是0 以下 那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰 他的整個(gè)人生世界也就不過他雙腳站的地方那么大 假若一個(gè)人對(duì)生活和人生抱平常的心態(tài) 那么他就是一掬常態(tài)下的水 他能奔流進(jìn)大河 大海 但他永遠(yuǎn)離不開大地 假若一個(gè)人對(duì)生活和人生是100 的熾熱 那么他就會(huì)成水蒸氣 成為云朵 他將。

16、珍愛生命 第9課呵護(hù)寶貴的生命 第二課時(shí)生命最寶貴 學(xué)習(xí)目標(biāo) 德育目標(biāo) 體會(huì)生命的寶貴 珍愛生命 熱愛生活 能力目標(biāo) 增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰?知識(shí)目標(biāo) 懂得我很重要 生命最可貴的道理 自主學(xué)習(xí) 回答學(xué)案19頁的問題 問題展示 為什么要珍惜愛護(hù)我們的生命 合作探究 小明的 在放學(xué)的路上 小明攙扶一位盲人奶奶過馬路 大家投來了贊許的眼光 小明還幫社區(qū)阿姨打掃了小區(qū)的衛(wèi)生 回到家 小明津津有味地。

17、復(fù)習(xí)檢測 為什么說生命最寶貴 生命是美好的 失去了生命 我們便失去了一切 生命是一個(gè)過程 充滿了無限的歡樂 也有一些困難和不順心的事 正確認(rèn)識(shí)生活中的苦與樂 才能豐富我們的人生體驗(yàn) 體會(huì)生命的美好 生命屬于我們只有一次 并且是短暫的 我們必須倍加珍惜 每個(gè)人的生命都有其獨(dú)特性 每個(gè)人的生命都有獨(dú)特的意義 每個(gè)人的生命不僅屬于自己 還屬于家庭 屬于社會(huì) 珍愛生命不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé) 也是對(duì)親人 對(duì)他人。

18、知識(shí)回顧 為什么說生命最寶貴 如何珍愛生命 第10課精彩生活每一天 生命的價(jià)值在哪里 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 體驗(yàn)生命的價(jià)值 從日常點(diǎn)滴做起 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的意義 能力 發(fā)展對(duì)生命可貴與美好感受能力 具備體驗(yàn)生命價(jià)值的能力 知識(shí) 知道生命的價(jià)值取決于生命過程中的付出和奉獻(xiàn) 創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要 是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的要求 思考交流 為什么人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) 溫馨提示 從社會(huì)發(fā)展的角度和個(gè)人的。