第12課師說。學(xué)習(xí)重點1.背誦本文。孰能無惑?;蠖粡膸煛F錇榛笠?。師之所存也?;笾唤狻;驇熝伞W滞酥?。著名文學(xué)家、哲學(xué)家、古文運動的倡導(dǎo)者。韓愈(768~824)。韓愈和柳宗元一起提出。主張學(xué)習(xí)先秦、兩漢。11 師 說。一、作者簡介 韓愈(768—824)。古文運動的領(lǐng)袖?!锻饧肥淼?。他提出的文道合一、氣盛言宜、務(wù)去陳。
師說課件Tag內(nèi)容描述:
1、第12課師說,第四單元論如析薪,文本導(dǎo)學(xué),文內(nèi)文外,學(xué)習(xí)重點1.背誦本文,積累重要的文言基礎(chǔ)知識。2.學(xué)習(xí)借鑒本文正反對比的論證方法,掌握介詞結(jié)構(gòu)后置句。,一、文本名句1.人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。2.是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。3.彼童子之師,授之書而習(xí)其句讀者,非吾所謂傳其道解其惑者也。4.句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學(xué)而大遺,吾。
2、韓愈,師說,作者介紹,字退之,著名文學(xué)家、哲學(xué)家、古文運動的倡導(dǎo)者。祖籍河北昌黎,后人稱其為“韓昌黎”,后世又稱他為韓文公。他幼年貧窮,刻苦自學(xué),25歲中進(jìn)士,后任國子監(jiān)祭酒、吏部侍郎等職,中間幾度被貶。,韓愈(768824),是以復(fù)古為名的文風(fēng)改革運動,韓愈和柳宗元一起提出“文以載道”、“文道結(jié)合”的觀點,主張學(xué)習(xí)先秦、兩漢“言之有物”、“言貴創(chuàng)新”的優(yōu)秀散文,堅決摒棄只講形式不重內(nèi)容華而不實。
3、11 師 說,資源助讀,知識整合,一、作者簡介 韓愈(768824),字退之,世稱“韓昌黎”,河陽(今河南孟州)人。唐代杰出的文學(xué)家、思想家,古文運動的領(lǐng)袖,蘇軾稱他“文起八代之衰”,明人推他為“唐宋八大家”之首,與柳宗元并稱“韓柳”。思想上,崇奉儒學(xué),力排佛老,同時宣揚天命論,認(rèn)為“天”能賞善罰惡,人只能順應(yīng)和服從天命。著有韓昌黎集四十卷,外集十卷等。他提出的文道合一、氣盛言宜、務(wù)去陳。
4、尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人云:一日為師,終身為父??梢娖鋵蠋煹淖鹁础,F(xiàn)代社會尊師重道也蔚然成風(fēng),毫不遜色于古人,人們把老師比喻成“人類靈魂的工程師”。然而,在魏晉以后門閥制度仍有沿襲的唐代,貴族子弟都入弘文館、崇文館和國子學(xué)。他們無論學(xué)業(yè)如何,都有官可做。因此,他們輕賤老師,社會上從師之風(fēng)日下。在這種情況下,唐代散文家韓愈卻大張旗鼓地宣揚自己的觀點,批判“恥學(xué)于師”的陋習(xí)。,論超越 人生。
5、中國文化史上第一篇論述有關(guān)教師的不朽之作,師說,韓愈,教師是人類的靈魂工程師。斯大林一日之師,終身為父。關(guān)漢卿為學(xué)莫重于尊師。譚嗣同師道既尊,學(xué)風(fēng)自善??涤袨?知識卡片(一):名人說“師”,宋史楊時傳:“楊時見程頤于洛,時蓋年四十矣。一日見頤,頤偶瞑坐,時與游酢(音zu)侍立不云。頤既覺,則門外雪深一尺矣?!?程門立雪,知識卡片(二):尊師典故,孔子的學(xué)生子貢,聰穎好學(xué)。一次,一魯國大夫在人前貶低。
6、文本11師說,專題二獲得教養(yǎng)的途徑,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.積累重要的文言基礎(chǔ)知識。 2.理解“道之所存,師之所存”的思想,理清本文的論證思路。 3.學(xué)習(xí)本文的對比論證方法。,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,預(yù)讀先學(xué),一、給下列加顏色的字注音 (1)句讀() (2)或不焉() (3)郯子() (4)老聃(), 語言知識強化,(5)李氏子蟠() (6)六藝經(jīng)傳( ) (7)以貽之() (8)官盛。
7、師說,書香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,文本總結(jié),時文賞讀,書香晨讀 開卷有益,國學(xué)講堂,1.不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也。(論語述而) 【譯文】不到他努力想懂而懂不了,我不去開導(dǎo);不到他努力想說而說不出,我不去引發(fā)。告訴他一個角落是如此,他不能隨之聯(lián)想到另外三個角落也是如此,我就不再多說了。 【領(lǐng)悟】學(xué)習(xí)要多獨立思考,能夠舉一反三,而不是盲目地接受。 2.心之官則思,思則得之。
8、2師說,開篇得益,課前預(yù)習(xí),文本精解,課堂演練,美文賞讀,素材積累,開篇得益,春雪 韓愈,新年都未有芳華,二月初驚見草芽。 白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。,鑒賞:這首詩構(gòu)思新巧,獨具風(fēng)采。新年前后是立春,標(biāo)志著春天的到來。新年都還沒有芬芳的鮮花,就使得在漫漫寒冬中久盼春色的人們分外焦急。一個“都”字,是這種急切心情的透露?!拔从蟹既A”,一抑;“驚見草芽”,一揚,跌宕騰挪,波瀾起伏。第二句的“驚。
9、第一單元開啟智慧之門,2 師 說,溫馨晨讀 雞聲茅店月,人跡板橋霜,自主積累 博觀而約取,厚積而薄發(fā),合作探究 奇文共欣賞,疑義相與析,文本拓展 掬水月在手,弄花香滿衣,欄目索引,溫馨晨讀 雞聲茅店月,人跡板橋霜,哲思品悟,居里夫人尊師 1903年,居里夫人發(fā)現(xiàn)了一種新的物質(zhì)鐳。這一發(fā)現(xiàn),震驚了全世界。居里夫人成了世界上第一個獲得諾貝爾獎金的科學(xué)家。從而,她享有盛譽,受到。