第2節(jié) 實驗。探究加速度與力、質(zhì)量的關系。第 四章 牛頓運動定律。一、實驗目的 (1)學會用控制變量法探究物理規(guī)律。(2)探究加速度與力、質(zhì)量的關系。二、實驗原理 控制變量法 在探究加速度與力、質(zhì)量三者關系時。先讓其中一個量保持不變來探究其他兩個量之間的關系。1探究加速度與力的關系的基本思路 保持物體的。
實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關系Tag內(nèi)容描述：
1、理解教材新知,把握熱點考向,應用創(chuàng)新演練,第2節(jié) 實驗：探究加速度與力、質(zhì)量的關系,考向一,考向二,第 四章 牛頓運動定律,一、實驗目的 (1)學會用控制變量法探究物理規(guī)律。 (2)探究加速度與力、質(zhì)量的關系。 二、實驗原理 控制變量法 在探究加速度與力、質(zhì)量三者關系時，先讓其中一個量保持不變來探究其他兩個量之間的關系。,1探究加速度與力的關系的基本思路 保持物體的。
2、探究加速度與力、質(zhì)量的關系,（一）實驗探究：,1、實驗方法 ：,2、實驗數(shù)據(jù)分析方 法 ：,畫出a-F和a-1/m的圖像,問題1,如何測量加速度？,問題2,如何測量小車受到的拉力？,問題3,如何減小摩擦力的影響？,方案一：,問題4、繩子的拉力等于鉤碼的重量嗎？ 為什么？,不等于！因為鉤碼向下加速，所以繩 子的拉力小于鉤碼的重力。,問題5、什么情況下鉤碼重力可以近似等于 繩子拉力即小車所受的合外力。
3、第四章 牛頓運動定律 4.2 實驗：探究加速度與力質(zhì)量的關系 牛頓第一定律告訴我們，物體的運動 不需要力來維持。力和運動到底是怎樣的 關系 回憶分析 思考幾個問題 1探究實驗中提到的力，其內(nèi)涵是什么 2如果一個靜止的物體受到不為零的 合外力。
4、基礎知識梳理核心要點突破 課堂互動講練隨堂達標自測 上頁下頁第四章牛頓運動定律基礎知識梳理核心要點突破 課堂互動講練隨堂達標自測 上頁下頁第四章牛頓運動定律 基礎知識梳理核心要點突破 課堂互動講練隨堂達標自測 上頁下頁第四章牛頓運動定律 基。
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