說課稿ppt

1、單價、數(shù)量、總價 說課內(nèi)容： 人教版 數(shù)學(xué) 四年級上冊第 4單元例 4 “單價、數(shù)量、總價 ” （ P52） 一、說研究 （一）說聯(lián)系 （二）說目標(biāo) （三）說學(xué)情 （四）說重難點 二、說教學(xué) （一）說教材處理 （二）說新知教學(xué)的創(chuàng)新點 （三）說練習(xí)處理 （四）說教學(xué)評價 （一）說聯(lián)系 本課是小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí) 重點和難點，同時又是為下一步學(xué)習(xí)比較 復(fù)雜的應(yīng)用題打下基礎(chǔ)的內(nèi)容。 單價、數(shù)。

2、唯一的聽眾,五年級語文組,1,說教材,1、教材分析： 唯一的聽眾是冀教版小學(xué)語文五年級上冊第四單元的一篇精讀課文。 該單元以道德品質(zhì)教育為核心，而這篇課文以第一人稱的寫作手法，記敘了“我”在一位老奶奶真誠無私的幫助下，由拉琴聲音刺耳到能夠奏出真正音樂的故事。贊揚了老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，也表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩以及感激之情。,2,2、教學(xué)目標(biāo) 正確認(rèn)讀文章中的生字、生詞，積累文中的優(yōu)美詞語。 能夠有感情的朗讀課文，并背誦文章最后一個自然段。 理解課文內(nèi)容，體會文章中作者運用的描寫手法。 。

3、拓展教學(xué)資源， 提升英語技能培養(yǎng)正確的審美觀。,垂楊柳中心小學(xué) 秦杰,教學(xué)內(nèi)容 Unit 6 What is he wearing?,說 課 內(nèi) 容,1,2,3,4,5,指導(dǎo)思想,教學(xué)背景分析,教學(xué)目標(biāo),學(xué)習(xí)效果評價,教學(xué)過程,教學(xué)特點,6,指導(dǎo)思想 拓展教學(xué)資源，提升英語技能培養(yǎng)正確審美觀,英語課程 的性質(zhì),工具性,人文性,掌握語言知識 發(fā)展技能,開闊視野 豐富經(jīng)歷,指導(dǎo)思想,話題：談?wù)撍?/p>

4、瑜伽說課稿 體教 0802 劉春香 本次說課的內(nèi)容 一、指導(dǎo)思想 本課緊緊圍繞新課程理念，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心。 在教學(xué)中，堅持以“以人為本，健康第一”為指導(dǎo)思想， 以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)為主題，寓教于樂，充分發(fā)揮學(xué)生 的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，在輕松、愉快、歡樂的氣 氛中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)瑜伽 的積極性，促進學(xué)生個性發(fā)展，提 高技能和體能，讓學(xué)生在瑜伽的學(xué)習(xí)過程中，能夠充分展 現(xiàn)自己，并。

5、北師大版語文二年級上冊,研讀教材抓關(guān)鍵 創(chuàng)新教學(xué)求高效,研讀課標(biāo)，抓關(guān)鍵,統(tǒng)攬教材，巧安排,確定目標(biāo)，明目標(biāo),教學(xué)策略，重實效,解說流程,新課標(biāo)對第一學(xué)段的要求：,（一）識字與寫字1喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。 2。認(rèn)識常用漢字16001800個，其中800個左右會寫。3掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的。

6、登 高 杜甫,一、教材 二、教法 三、學(xué)法 四、教學(xué)過程 五、板書設(shè)計,一、說教材,登高這首詩選自人教版高中語文課本必修三第二單元第五課. 根據(jù)大綱要求和學(xué)情分析我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：,1、知識與能力： 掌握詩歌吟誦的基本方法。賞析情景交融藝術(shù)特點,2、過程與方法：分析景物意象，體味作者的思想感情,3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)詩人憂國憂民的、強烈的愛國主義感情。,教學(xué)重點：誦讀指導(dǎo)、鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法 教學(xué)難點：賞析情景交融藝術(shù)特點,根據(jù)新課標(biāo)和大綱中“要培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的新的學(xué)習(xí)方式”,二、說教法,這課的教。

7、背影,說課稿,平灘中學(xué)陽麗娟,說教材,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說教法,背影說課稿,1、教材簡析2、該課所處的地位和作用3、教學(xué)目標(biāo)4、教學(xué)重點與難點5、課時安排,1、新課導(dǎo)入2、整體感知3、重點賞析4、布置作業(yè),1。

8、29掌聲,說課人：Anne,說學(xué)法,說教學(xué)過程,說教法,說教材,一、說教材,教學(xué)目標(biāo),1、認(rèn)知目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能力目標(biāo)：能理解兩次掌聲的不同含義，展開想象說話。3、情感目標(biāo)：感受掌聲的魅力。

9、坐井觀天 說課稿 教師：劉鳳英,二、說學(xué)情,三、說教法學(xué)法,四、說教學(xué)過程,五、說板書設(shè)計,一、說教材,說教材： 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點,教學(xué)內(nèi)容：,坐井觀天是人民教育出版社小學(xué)語文第三冊第四單元的課文，本課以寓言的形式，通過生動有趣的對話，向孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥爭論天空大小的故事，闡明了一個深刻的道理：看問題或認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面。

10、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書,三年級 上冊,大定辦柳灣小學(xué) 劉雪萍,語文,29 掌聲,（1）、流利、有感情地朗讀課文。 （2）、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解掌聲前后英子的變化，抓重點詞句體會英子在掌聲前后的內(nèi)心變化過程，體會掌聲給予英子的力量。 （3）、總結(jié)文章，在體會英子內(nèi)心世界的過程中獲得對“掌聲”內(nèi)涵的感悟，即：人與人之間都需要關(guān)愛、鼓勵、尊重，主動關(guān)愛他人，也珍惜他人的關(guān)愛。 教學(xué)重點： 抓住表現(xiàn)英。

11、體育說課稿,丹徒區(qū)支顯宗中學(xué) 周金才,教學(xué)內(nèi)容,1、柔韌素質(zhì)練習(xí) 2、健身拳-,教學(xué)目標(biāo),1、認(rèn)知目標(biāo)： 1）通過健身拳的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解武術(shù)運動是中華民族的傳統(tǒng)體育。 2）了解柔韌素質(zhì)練習(xí)是學(xué)好武術(shù)的一項基本身體素質(zhì)，是綜合身體素質(zhì)的一項重要 素質(zhì)要求。 2、技能目標(biāo)： 1）學(xué)習(xí)健身拳-節(jié)動作要領(lǐng)，并掌握動作名稱及動 作行走的路線。 2）通過柔韌素質(zhì)練習(xí)，發(fā)展并提高柔韌素質(zhì)。

12、英語說課稿JEBFCBook2AUnit2Whatarewegoingtodo Lesson5Thefifthlesson 說課者 區(qū)玉華 說課的的內(nèi)容 一 說教材二 說教法三 說學(xué)法四 說教學(xué)程序 一 說教材1 教材分析 本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是 談?wù)撐磥砘顒?Talkingaboutfutureactivities 第五課通過老師與學(xué)生討論爬山活動設(shè)置了一個將來時的情景 由此引出了許多將來時的句。

13、高等教育出版社,課題：,一、說教學(xué)背景,二、說教法,三、說學(xué)法,四、說教學(xué)過程,五、說板書設(shè)計,六、說教學(xué)效果評價,說課流程,一、說教學(xué)背景,1.在教材中的地位和作用,它是在我們前面學(xué)習(xí)了，基礎(chǔ)上導(dǎo)入了，主要是。

14、外語教學(xué)與研究出版社,設(shè)計者：徐開芳,單位：夏莊鎮(zhèn)官莊小學(xué),課題：Hobbies,一、說教學(xué)理念,二、說教學(xué)目標(biāo),三、說重難點及解決辦法,四、說教學(xué)方法,五、說教學(xué)過程,六、說鞏固練習(xí),說課流程,一、說教學(xué)理念,1.在教材中的地位和作用,新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。這節(jié)課中主要體現(xiàn)在一、讓學(xué)生通過觀察，自己發(fā)現(xiàn)名詞單復(fù)數(shù)的變化規(guī)律。2.學(xué)情分析。

15、第七章力 第三節(jié)重力 說課教師 崔清國 1 教材分析2 學(xué)前分析3 教法與學(xué)法4 教學(xué)過程5 板書設(shè)計 說課內(nèi)容 一 教材分析 1 內(nèi)容與地位2 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 過程與方法 情感 態(tài)度和價值觀 3 教學(xué)重點與難點 二 學(xué)前分析 學(xué)生對力已經(jīng)有基本的認(rèn)識了 已經(jīng)學(xué)了力的三要素 所以這節(jié)課可以以重力的三要素為主線貫穿整節(jié)課 但是對于重力較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還是第一次 所以在學(xué)的時候可以聯(lián)系生活中有關(guān)重力。