唐雎不辱使命

1、唐雎不辱使命比較閱讀（一）【甲】秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子。

2、完璧歸趙,圖窮匕見,風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。,唐雎不 使命,辱,戰(zhàn)國策,戰(zhàn)國時代國別體史書。原有國事國策短長等不同名號，共有33篇。西漢成帝時，劉向根據戰(zhàn)國末年的縱橫家著作整理編輯而成。記事上起前453，下迄前209年，載錄了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交各方面的歷史，著重記錄了謀臣的策略和言論。雄辯的論說，鋪張的敘事，尖刻的諷刺，耐人尋味的幽默，構成了獨特的語言風格。它標志著我國古代散文發(fā)展到一個新的高度，給后世散文和辭賦的創(chuàng)作以重大影響。,戰(zhàn)國策,復習目標：,一、積累古漢語詞匯 二、分析人物形象 三、體。

3、唐雎不辱使命,晏子，是春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。晏嬰頭腦機敏，能言善辯。出使不受辱，能態(tài)度決然，隨機應變，不辱使命。晏子使楚，以狗國才有狗洞、不肖者使使不肖國、楚之水土使民善盜，捍衛(wèi)了齊國的國格和國威，也維護了個人尊嚴。司馬遷非常推崇晏嬰，將其比為管仲。褒獎備至，用“不辱使命，雄辯四方”八個字來形容他的外交活動。,藺相如 歷史名人藺相如，是戰(zhàn)國時期的趙國上卿，是我國古代偉大的政治家、外交家和思想家。他以大無畏的英雄氣概、超人的智慧和膽略、崇高的愛國熱情，智斗強秦，以和氏璧有一小毛病。

4、唐雎不 使命,辱,戰(zhàn)國策,拓展思考,晏子：出使楚國 藺相如：完璧歸趙 諸葛亮：舌戰(zhàn)群儒,你還了解外交史上哪些出使他國 而“不辱使命”的人或故事。,圣經：一句話說得合宜，就如金蘋 果在銀網子里。,你知道哪些關于說話能力和技 巧的名言警句？試列舉一二。,荀子： 口能言之，身能行之，國寶也。,劉勰： 一人之辯勝于九鼎之寶， 三寸之舌強于百萬之師。,西方： 世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、 美元、電腦。,完璧歸趙,圖窮匕見,風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。,戰(zhàn)國時代國別體史書。原有國事國策短長等不同名號，共有33篇。西漢成帝時，劉向。

5、1,唐雎不辱使命,1,準,2,學習目標,1.積累文言知識,能說出作家作品及文學常識。 2.借助工具書及結合課下注釋，能準確翻譯 課文，能概括出文章主要內容。,3,自學指導,內容：課文及課下注釋 方法：朗讀、獨學 時間：（ ）分鐘 要求：學生結合手中資料，掌握文學常識。,4,戰(zhàn)國策是戰(zhàn)國時期游說之士的策謀取和言論的匯編，又名國策、國事。 編訂為33卷，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、韓、魏、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。,自學檢測,西漢劉向,5,自學指導,內容：課文 方法：朗讀、獨學 時間：（ ）分鐘 要求：讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出韻味,6,一、。

6、1,唐雎不辱使命,1,2,第二課時 教學目標,1.通過研讀課文，能概括出人物的性格特征。 2.通過討論，學習唐雎的說話技巧。,3,自學指導一,內容：課文 方法：默讀、獨學、合作交流 時間：（ ）分鐘 要求： 小組合作交流；學習掌握分析人物形象特征的基本方法。,4,問題一： 你覺得唐雎是一個怎樣的人？你能談談唐雎的性格特點嗎？,自學檢測一,5,愛國忠君 機智勇敢從容鎮(zhèn)定不畏強暴凜然正氣,人物形象,6,問題二： 你覺得秦王是一個怎樣的人？請按前面分析唐雎性格的方法談談你的意見。,7,秦王色撓，長跪而謝之曰：“ 先生坐！何至于此！,安陵君不聽。

7、其他范文/相聲小品劇本 唐雎不辱使命課本劇之一 第一幕秦王：眾位愛卿，安陵國時常牽掛寡人的心??！將軍：大王，我們大秦現(xiàn)已滅韓亡魏，不如一鼓作氣，將安陵國一舉拿下。秦王：嗯可攻占安陵會使其他國家趁虛而入啊。使者：大王，不如我們用換地之計，詐稱用五百里的土地換取安陵。秦王：好！此法甚好，寡人現(xiàn)派你出使安陵。使者：定不辱使命，臣告退。第二幕使者：稟告你們安陵君，秦使求見。侍臣：大王，秦使求見。安陵君:宣！侍臣：宣秦使進見！安陵君：你此次前來有何用意？使者：我們大王欲以五百里之地易安陵，安陵君可否答應？安陵。

8、唐雎不使命,辱,戰(zhàn)國策,唐雎不辱使命,唐雎完成了出使的任務,辜負辱沒,本文選自戰(zhàn)國策魏策。戰(zhàn)國策是西漢末年劉向根據戰(zhàn)國時事的記錄整理編輯的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。劉向（約前77前6）本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經學家、目錄學家、文學家，漢皇族。,介紹戰(zhàn)國策,了解背景戰(zhàn)國末期，秦國先后滅掉了韓、魏等國，氣勢日熾。

9、重點掌握以下詞語。易其加惠弗因錯意,交換。,句中用來加重語氣的助詞。,給予恩惠。,（f）不。,于是。,放在心上。錯，通“措”，施行,廣逆輕與豈直怫然公布衣,擴充。,違背。,輕視。,語氣助詞，相當于“嗎”。,難道只是。,（f）盛怒的樣子。,相當于“先生”，古代對人的尊稱。,平民。,免冠徒跣搶庸夫士休祲縞素,摘掉帽子。

10、唐雎不 使命,辱,戰(zhàn)國策 西漢末年劉向整理編輯,唐雎不辱使命,（西漢劉向編輯整理）,學習目標：,一、積累古漢語詞匯 二、分析人物形象 三、體會說話技巧,藺相如 歷史名人藺相如，是戰(zhàn)國時期的趙國上卿，是我國古代偉大的政治家、外交家和思想家。他以大無畏的英雄氣概、超人的智慧和膽略、崇高的愛國熱情，智斗強秦，以和氏璧有一小毛病、齋戒五天，完璧歸趙。,諸葛亮 諸葛亮不僅是一位偉大的政治家、軍事家，也是一位杰出的外交家。諸葛亮前往江東促成孫劉聯(lián)盟時，舌戰(zhàn)群儒，談笑風生，用外交手段建立了孫劉聯(lián)合抗曹統(tǒng)一戰(zhàn)線，后來更是取得。

11、問：,答：,每天有多少人過橋？,每天有五個人過橋。,？！,工、農、兵、學、商。,問,答,簡析下列對話的言外之意。 年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。 記者：總理閣下，你們堂。

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13、2019-2020年九年級語文上冊第六單元22唐雎不辱使命練習題2新人教版 一、給下面加點的字注音。 1、唐雎( ) 2、韓傀( ) 3、免冠徒跣( )（ ）4、 以頭搶地( )5、 彗星襲月( ) 6、天下縞素( )7、 寡人諭矣(。

14、一、（xx年） 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地。

15、2019-2020年九年級語文上冊第六單元22唐雎不辱使命練習題1新人教版 一、課內閱讀 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。

16、教學資料參考范本 九年級語文上冊唐雎不辱使命說課稿B 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 課文研討 一、整體把握 這篇文章所記敘的是強國和弱國之間一。

17、教學資料參考范本 九年級語文上冊 第22課唐雎不辱使命教案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 聚焦教學重難點的信息化教學設計 課題名稱：唐雎不辱使命。

18、教學資料參考范本 九年級語文上冊 22唐雎不辱使命“一案三單”問題生成單 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一整體感知 1外交辭令往往委婉含蓄。

19、教學資料參考范本 九年級語文上冊唐雎不辱使命教案 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標：1、了解戰(zhàn)國策有關常識。 2、熟讀課文，初步了解。