優(yōu)質課教學設計

1、 優(yōu)質課教學設計 張 建 新 寧晉縣第六中學 2017 年 5 月 26 日 一教材依據(jù) 人教版八年級下冊20.1.2. 中位數(shù)和眾數(shù) 二設計思路 1指導思想與設計理念： 參照我校的高效課堂模式進行本節(jié)課的教學，培養(yǎng)學生 自 主探究，合作交。

2、 .中小學體育優(yōu)質課評選魚躍前滾翻教學設計 李 斌 高臺縣第三中學 二0一二年五月二十五日魚躍前滾翻教學設計高臺縣第三中學 李 斌 15569957188一課程內(nèi)容 魚躍前滾翻二年級八年級6班三教學計劃一教學構思本節(jié)課是以體育與健康教學大綱。

3、精品文檔如有侵權,請聯(lián)系網(wǎng)站刪除,僅供學習與交流棉花姑娘 優(yōu)質課教學設計.精品文檔.一談話導入.出示實物:棉花師:同學們,你們知道這是什么嗎生:棉花.師:你能用abb詞語說說棉花的特點嗎白白的棉花軟軟的棉花你知道棉花是怎樣生長的嗎依次出示圖。

4、課 題第四單元 自然界的水課題4 化學式與化合價第1課時課 型新 授教學媒體多媒體教學目標知識技能1了解化學式的含義,能用化學式表示物質的組成.2熟記常見元素及原子化合價,能利用化合價推求化學式過程 方法通過圖表的觀察,讓學生學會對學過的知。

5、 植樹的牧羊人 教學設計 一 學習目標 1 通過默讀課文 理清故事情節(jié) 感知環(huán)境變化 2 通過品析關鍵語句 了解牧羊人的人物形象 3 通過學習牧羊人的精神品質 樹立正確積極的人生觀 二 學習重難點 學習重點 通過揣摩對牧羊人的細節(jié)描寫分析人物形象 學習難點 通過學習牧羊人的精神品質 理解文章主旨 樹立正確的人生觀 三 學習方法 1 自主圈畫法 2 默讀法 3 合作探究法 4 教師引導法 四 學習過。

6、 三年級語文下冊語文園地 新部編版三年級上語文語文園地,七,優(yōu)質課教學設計 語文園地七 1.能梳理總結摘抄的基本方法，形成主動積累語言主動摘抄的意識。 2.能感受得的用法并仿寫句子。 3能初步了解用前面結尾的詞語或句子做下文的開頭的語言現(xiàn)象。

7、你認為都勻開磷劍江化肥工廠的選址合理嗎你認為都勻開磷劍江化肥工廠的選址合理嗎河河流流的的流流向向都勻二中：柏興奇都勻二中：柏興奇工工 業(yè)業(yè) 重工業(yè)：重工業(yè)：提供生產(chǎn)資料的部門，如提供生產(chǎn)資料的部門，如鋼鐵工業(yè)鋼鐵工業(yè) 輕工業(yè)：輕工業(yè)：生產(chǎn)消。

8、冬不拉教學目標：知識與技能：1指導學生有感情地朗讀課文，背誦第1516自然段。2引導學生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。3協(xié)助學生理解6個生字，會寫15個生字，掌握11個詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。過程與方法：1通過拼讀。

9、部編版六年級上冊道德與法治知法守法 依法維權優(yōu)質課教學設計9知法守法,依法維權教學目標一教學目的:加強法制教育宣傳,增強學生的自我保護意識,讓學生養(yǎng)成學法懂法依法辦事的好習慣,有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩(wěn)定發(fā)展.二情感態(tài)度與價。

10、部編版六年級上冊道德與法治人大代表為人民 優(yōu)質課教學設計6人大代表為人民教學目標初步了解共和國公民人民代表三個概念的含義及其相互之間的關系.知道人民代表大會制度的內(nèi)容和作用.知道人民代表是代表人民利益的.初步了解人民代表的工作方式.教學重難。

11、倍旳認識教學設計教學內(nèi)容人教版義務教育教科書數(shù)學三年級上冊第50頁旳例1.做一做及有關練習.教材分析倍在小學數(shù)學里是一種重要概念,是在學生學習整數(shù)乘法與整數(shù)除法旳基礎上學習旳,是學生第一次接觸整數(shù)倍旳概念.也是學生后續(xù)學習小數(shù)倍分數(shù)表達分率。

12、小學信息技術優(yōu)質課靈活使用隨機數(shù)教學設計教材分析1 說地位:本課內(nèi)容選自中圖版五年級信息技術第五單元第三節(jié)程序設計顯身手第4 課時. 在學生了解了 scratch 程序結構并且學習了基本指令以后,對所學內(nèi)容進行的鞏固加深, 在學習新指令的同。

13、美麗的家ACDSee 軟件對圖像分類管理教學設計課題名稱美麗的家ACDSee軟件對圖像分類管理課程名稱信息技術教學對象六年級學生課時安排1課時一教材內(nèi)容分析1本課節(jié)選自清華版信息技術六年級上冊第一單元美麗大自然第 3 課動物之美圖像分類管理。

14、鄒忌諷齊王納諫教學設計教學目標1知識與技能:鞏固文中重點文言詞語的意義;整體把握文章內(nèi)容;分析人物形象;理解 文中設喻說理和類比推理的方法.2 過程與方法:設疑.從不同角度設疑,啟發(fā)學生思考,鼓勵學生發(fā)表自己的見解;朗 讀.引導學生通過不同。

15、動作路徑動畫教學設計項目:設計一個主題為我是校園引導員的數(shù)字故事 一項目的提出:用數(shù)字故事可以記錄生活,比記日記更生動,比錄像更個性化,請利用 P PT 制作我是校園引導員的數(shù)字故事作品.整個項目分為以下 5 個步驟:1創(chuàng)編我是校園引導員數(shù)。