高中語文教學(xué)

1、2009年揚州市中考模擬試卷語文卷,揚州 黃耀青,（考試時間150分鐘，總分150分）,第卷（選擇題 共14分）,1、下列各組加點字注音全正確的一項是（ ）（2分）,A、陶冶（y） 闊綽（chu） 涎水（yn） 一蹴而就（ji）,B、畸形（q） 褒貶（bo） 執(zhí)拗（ni） 海市蜃樓（shn）,C、綺麗（q） 吝嗇（s） 脈絡(luò)（m） 鱗次櫛比（ji）,D、蜷縮（qun） 綿亙（gn）。

2、羅密歐與朱麗葉威廉莎士比亞 他 在 半 夜 來 到 朱 麗 葉 的 墓 穴 旁 ，殺 死 了 阻 攔 他 的 帕 里 斯 伯 爵 ， 掘 開 了墓 穴 ， 他 吻 了 一 下 朱 麗 葉 之 后 ， 就 掏出 隨 身 帶 來 的 毒 藥 一。

3、高中語文課改暨語文教學(xué)策略,假如給你最后一天 上最后一課, 你最想上什么課,壹 引言,幽默笑話,2009年光明日報,溫儒敏語文教育:創(chuàng)新之路怎樣走: 字詞句的機械記憶課,現(xiàn)代文閱讀的牽強理解課,作文應(yīng)試造假課 北大中文系某學(xué)生,學(xué)生調(diào)查,廣。

4、高中語文教學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實踐推想成都樹德中學(xué)語文組鐘群內(nèi)容提要翻轉(zhuǎn)課堂是當(dāng)前教育改革的發(fā)展趨勢和潮流,在本土化的過程中需要結(jié)合具體的國情和學(xué)科特點作適應(yīng)性變革.本文結(jié)合高中語文學(xué)科特點對翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實踐進行推想,著重分析了課前部分與課堂。

5、中學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新之我見葉縣實驗學(xué)校 顧迎春中學(xué)語文教學(xué)從模式化走到今天,變化可謂天翻地覆.當(dāng)代語文教學(xué),視野開闊,方法豐富,注重人文內(nèi)涵的挖掘,由教師主體轉(zhuǎn)向?qū)W生主體.但是,受應(yīng)試教育的束縛,大多數(shù)語文教師還是帶著鐐銬跳舞,素質(zhì)教育難以落到。

6、高中語文教學(xué)過程中生命課堂形成探究 陳安強惠安三中一認識生命課堂朱永新教授在他的中國新教育一書中曾經(jīng)闡述過新教育理想課堂.他認為理想課堂的最高境界就是能夠形成知識生活與師生生命的深刻共鳴.語文教育是生命化的教育.語文的教育目標不再是單單指向。

7、關(guān)于高中語文課程的結(jié)構(gòu)和實施機制,一課程設(shè)計指導(dǎo)思想,適應(yīng)高中教育發(fā)展的趨勢,適應(yīng)學(xué)生的需求和社會的需求 社會對人才的多樣性需求 學(xué)生的興趣智能原有基礎(chǔ)自我發(fā)展方向的差異,對語文教育的不同期待 過去一個學(xué)科一門統(tǒng)一課程的格局需要改變,構(gòu)建具。