禮貌顯魅力課件

1、一個年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見一個老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠？”老人脫口而出：“無禮！”年輕人足足走了五里的路程，一直沒有見到有張村的地方。年輕人停下來想了又想，似乎悟出了什么。,思考：這位年輕人悟出了什么？,禮貌顯魅力,活動,1、甲、乙兩個學生的行為有什么不同？ 2、甲、乙的不同行為分別給交往對象（售貨員）什么感受？ 3、甲、乙的行為分別給自己帶來什么后果？,是人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應當共同遵守的道德準則。,什么是禮貌？,美國通用電器公司的。

2、禮貌顯魅力 第一框 教學目標 1 懂得什么是禮貌 在人際交往中禮貌的作用 2 理解禮貌與尊重之間的關(guān)系 懂得對人有禮貌的主要表現(xiàn) 教學重點 禮貌是尊重 教學難點 怎樣讓學生理解禮貌的重要作用并在實際生活中踐行文明禮。

3、禮貌顯魅力 第七課友好交往禮為先 我們中華民族是禮儀之邦 自古強調(diào) 為人子 方少時 親師友 習禮儀 禮貌和禮儀 是個人素質(zhì)的最直接的外現(xiàn)形式 也是交往的最前沿 所以我們 應當成為講文明懂禮貌的人 嘿 老頭到赤坭中學還有多遠 Oh 還有上千丈 為什么你不用 里 而用 丈 瞧你那小樣 本來應該用 里 的 但對不講 禮 的人就不用 理 了 這個小故事告訴我們什么道理 一 禮貌是尊重 1 禮貌的含義 禮。

4、第七課 友好交往禮為先,嘿！老頭到實驗中學還有多遠？,?,Oh，還有上千丈!,為什么你不用“里”而用“丈”？,?,？,本來應該用“里”的，但對不講“ 禮 ” 的人就不用“理 ”了。,禮貌顯魅力,第七課 友好交往禮為先,1、甲、乙兩個學生的行為有什么不同？ 2、甲、乙的不同行為分別給交往對象（售貨員）什么感受？,活動,書上78頁事例,甲學生說話禮貌、態(tài)度親和、舉止文雅； 乙學生說話盛氣。

5、隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，綜合實力的不斷增強，中國在世界上的經(jīng)濟地位、政治地位有了很大提高。最近不斷有新聞報道，說：“中國人，便后請沖水”，“請安靜”，“請不要隨地吐痰”這種僅以簡體中文標出的警示牌，正在中國人出境游的主要目的地國家法國、德國、日本、泰國、新加坡等地頻現(xiàn)。 而“中國人”成了不文明、粗魯?shù)拇~。不要以為是這些國家歧視中國人，而確實是我們自己的行為換來的，我們應該深刻反省自己不檢點行為，重。

6、禮 貌 顯 魅 力 教 學 目 標 1. 理 解 禮 貌 對 個 人 和 國 家 的 意 義 。 3.在 生 活 中 踐 行 禮 貌 的 魅 力 。 12 3 喂 快 給 我拿 本 射 雕英 雄 傳 阿 姨 ， 請您 給 我 拿一 本 愛的。

7、第七課友好交往禮為先 禮貌顯魅力 1禮貌的含義2禮貌的作用3禮貌的表現(xiàn) 1找出中國有上下五千年的文明留下了哪些關(guān)于禮的詞語和典故呢2什么是禮有幾種解釋禮貌的禮是哪一種解釋 1.什 么 是 禮 貌 是 人 與 人 之 間 關(guān) 系 的 一 種。

8、第四單元交往藝術(shù)新思維第七課友好交往禮為先第一框禮貌顯魅力 情 境 導 入 一 個 年 輕 人 要 去 張 村 ， 可 他 不 認 識 路 。 半 路 上 他 遇 見 一 個 老 人 ，年 輕 人 喊 道 ： 喂 ， 老 頭 ， 這 里 離。

9、第 七 課 嘿老頭到十一中學還有多遠 Oh， 還 有 上 千 丈 為 什 么 你 不 用 里 而 用 丈 瞧你那小樣本來應該用里的，但對不講 禮 的人就不用理 了。 這個小故事告訴我們什么道理情境導入 第七課第一框： 禮貌顯魅力 自 學 成。

10、嘿老頭到浪中學還有多遠 Oh，還有上千 丈 為什么你不用里 而用丈 瞧 你 那 小 樣 本來應該用里的， 但對不講 禮 的人 就不用理 了。 1禮貌是尊重的具體表現(xiàn) 禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的 一種 規(guī)范 ，是人們在日常交往中應當共同遵。