牛頓定律習(xí)題課

1、牛頓定律習(xí)題解答 X A B 習(xí)題21圖案 習(xí)題21 質(zhì)量分別為mA和mB的兩滑塊A和B通過一個輕彈簧水平連接后置于水平桌面上，滑塊與桌面間的摩擦系數(shù)為， 系統(tǒng)在水平拉力作用下勻速運動，如圖所示。如 突然撤去外力，則剛撤消后瞬間，二者的加速度 aA和aB分別為： (A) aA=0，aB=0。(B) aA0，aB0。(C) aA0。(D) aA0，aB=0。 解：原來A和。

2、第二章 部分習(xí)題分析與解答,2-2 假使地球自轉(zhuǎn)速度加快到能使赤道上的物體處于失重狀態(tài),一晝夜的時間有多長?,解答:,按題意有:,分析:,由于物體地球自轉(zhuǎn)時,有向心加速度存在.當提供此加速度的力即為重力時,物體處于失重狀態(tài),由向心加速度和角速度的關(guān)系就可得一晝夜所需的時間.,則地球自轉(zhuǎn)一天所需的時間為:,2-4 圖示一斜面,傾角為,底邊AB長為l=2.1m,質(zhì)量為m的物體 從斜面頂端由靜止開始向下。

3、1,牛頓定律與守恒定律習(xí)題課,2,1以下五種運動形式中， 保持不變的運動是,解：(D)對,3,2質(zhì)量為A的小球A沿光滑的弧形軌道滑下，與放在軌道水平面端點P處的靜止小球B（質(zhì)量為B）發(fā)生彈性正碰撞（如圖）。A、B兩球碰撞后同時落在水平地面上。如果A、B兩球的落地點距P點正下方O點的距離之比LA/LB=2/5，求兩小球的質(zhì)量比A/B。,解：,選A、B兩球為一系統(tǒng),水平方向系統(tǒng)動量守恒、 取向右為正。

4、一、選擇題 2-4 下列說法中，哪個是正確的？ （A）物體總是沿著它所受的合外力方向運動； （B）物體的加速度方向總與它受的合外力方向相同； （C）作用在物體上的合外力在某時刻變?yōu)榱?，則物體在該時刻的速度必定為零； （D）作用在物體上的合外力在某時刻變?yōu)榱?，則物體在該時刻的加速度也可能不等于零。 解答 根據(jù)，加速度的方向與合外力的方向相同，而物體的運動方向則是速度的方向。在。

5、1 圖示一斜面，傾角為 ，底邊AB長為l =2.1m，質(zhì)量為m的物體從斜面頂端由靜止開始向下滑動，斜面的摩擦因數(shù)為=0.14.試問：當 為何值時，物體在斜面上下滑的時間最短？其數(shù)值為多少？,A,B,2 在一只半徑R為的半球形碗內(nèi)，有一粒質(zhì)量為m的小鋼球當小球以角速度 在水平面內(nèi)沿碗內(nèi)壁作勻速圓周運動時，它距碗底有多高？,3 一質(zhì)點沿x軸運動，其所受的力如圖所示， 設(shè)t=0時， v0=5 ms。

6、上?？萍冀逃霭嫔缥锢?第5章第2節(jié)牛頓第二定律教學(xué)設(shè)計,海南中學(xué)梁明奮 2007-7-26于西安,1復(fù)習(xí)舊課、引入新課,“力不是物體運動的原因，力是使物體運動狀態(tài)發(fā)生變化的原因?！边@一觀點是哪位科學(xué)家首先提出來的？提問。 伽利略的理想實驗和牛頓的總結(jié)，得到了牛頓第一定律。力是產(chǎn)生加速度的原因。這節(jié)課對此作進一步研究。,海南中學(xué)梁明奮,一影響加速度的因素 學(xué)生活動：看圖說話。用物理語言描述課。

7、第二章 牛頓定律錯題集一、主要內(nèi)容本章內(nèi)容包括力的概念及其計算方法，重力、彈力、摩擦力的概念及其計算，牛頓運動定律，物體的平衡，失重和超重等概念和規(guī)律。其中重點內(nèi)容重力、彈力和摩擦力在牛頓第二定律中的應(yīng)用，這其中要求學(xué)生要能夠建立起正確的“運動和力的關(guān)系”。因此，深刻理解牛頓第一定律，則是本章中運用牛頓第二定律解決具體的物理問題的基礎(chǔ)。二、基本方法本章中所涉及到的基本方法有：力的分。

8、牛頓運動定律應(yīng)用 【學(xué)習(xí)目標】（主要說明本節(jié)課要完成的任務(wù)，要目標明確，簡捷明了）1、把握疊放類物體受力的特點，學(xué)會分析該類問題。2、掌握傳送帶問題的分析?！局攸c、難點】重點：解題能力的訓(xùn)練 難點：疊放類受力分析【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】（主要交待學(xué)生應(yīng)該怎么樣做才能完成目標）1、疊放類問題是靜摩擦力、滑動摩擦力產(chǎn)生加速度，解此類題目時分析摩擦力變化的情況是關(guān)鍵，請你。

9、牛頓運動定律應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標】（主要說明本節(jié)課要完成的任務(wù)，要目標明確，簡捷明了）1、掌握連接體問題的處理方法，會使用整體法與隔離法。2、會對臨界狀態(tài)進行分析。【重點、難點】重點：連接體問題分析 難點： 整體法隔離法的使用【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】（主要交待學(xué)生應(yīng)該怎么樣做才能完成目標）1、整體法與隔離法是高中物理中的很重要方法，你要投入激情和精力學(xué)會。學(xué)習(xí)中是會有困難。

10、牛頓運動定律應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標】（主要說明本節(jié)課要完成的任務(wù)，要目標明確，簡捷明了）1、掌握物體受力與運動關(guān)系的題型，運用加速度的橋梁作用【重點、難點】重點：兩種常見題型 難點： 解題思路分析【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】（主要交待學(xué)生應(yīng)該怎么樣做才能完成目標）1、已知運動求物體受力或已知物體受力求運動量，是考試命題的重點。在學(xué)習(xí)中你在這里多用時間，做到確實掌握這樣題目的解法。

11、習(xí) 題 課,1.物體沿傾角為的光滑斜面下滑的加速度是多少?,2.物體以初速度v0沿著傾角為的光滑斜面向上滑動的加速度是多少?,若斜面足夠長,則用多長時間滑回出發(fā)點?,3.電梯與地面夾角為=30,當電梯勻加速上升時,人對電梯的壓力是重力的6/5,則人與梯面間的摩擦力是其重力的多少倍?,一.簡單連結(jié)體問題的分析方法,兩個(或兩個以上)物體相互連結(jié)參與運動的系統(tǒng).,連結(jié)體:,(1)整體法:把整個系統(tǒng)作。

12、牛頓第二定律【學(xué)習(xí)目標】（主要說明本節(jié)課要完成的任務(wù)，要目標明確，簡捷明了）1、掌握牛頓第二定律的內(nèi)容及“ N”的含義。2、掌握單位制的構(gòu)成，記住國際單位的七個基本單位，知道單位的換算方法3、學(xué)會單位運算，掌握瞬時性的分析方法【重點、難點】重點：牛頓第二定律 難點： 單位換算 第二定律瞬時性應(yīng)用【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】（主要交待學(xué)生應(yīng)該怎么樣做才能完成目標）1。

13、牛頓運動定律應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標】（主要說明本節(jié)課要完成的任務(wù)，要目標明確，簡捷明了）1、掌握彈簧問題處理方法，會分析臨界點?！局攸c、難點】重點：彈簧問題的處理方法 難點：分離點的確定【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】（主要交待學(xué)生應(yīng)該怎么樣做才能完成目標）1、利用圖像分析彈簧問題就要注意從圖像中提取信息，比如利用圖像交點、拐點等。2、由于彈簧受力是變化的，增加了解題的難度，學(xué)習(xí)。

14、牛頓第一定律【學(xué)習(xí)目標】（主要說明本節(jié)課要完成的任務(wù)，要目標明確，簡捷明了）1、理解伽利略等科學(xué)家關(guān)于力和運動關(guān)系的觀點，伽利略理想實驗的目的。2、掌握牛頓第一定律、慣性?！局攸c、難點】重點：牛頓第一定律建立 難點：慣性概念【使用說明與學(xué)法指導(dǎo)】（主要交待學(xué)生應(yīng)該怎么樣做才能完成目標）1、閱讀教材理解亞里士多德、伽利略、笛卡爾等關(guān)于力與運動的關(guān)系的論述，理解牛頓。

15、牛頓運動定律 習(xí)題選講,如圖所示,A,B,C為三個質(zhì)量相等、材料相同的小物塊,在沿斜面向上的拉力作用下,沿相同的粗糙斜面上滑,其中A是勻速上滑,B是加速上滑,C是減速上滑,而斜面體對地均處于靜止.斜面體甲、乙、丙所受地面的摩擦力分別為f1,f2,f3,該三個力的大小關(guān)系是( ) f1=f2=f3 B. F2F1F3 C. f3f2f1 D. f1f2f3,在靜止的小車內(nèi)，用細繩a和b系住一個小球。