小雞吃食

1、2019年新北師大版一年級數學小雞吃食教學設計 教材分析： 由于得數是10的加法與相應的減法是學生后續(xù)學習的重要基礎，為了讓學生較好地理解、掌握10的加減法，教材提供了“小雞吃食”的活動，目的是為學生積累感。

2、教學資料參考范本 新北師大版一年級數學上冊 小雞吃食 教案 撰寫人 時 間 教學內容 小雞吃食 教學目的 1 在具體操作活動中 進一步體會加減法的實際意義 逐步發(fā)展解決問題的意識 2 初步掌握10的加減法 并能正確計算。

3、2019年一年級數學上冊 3 8 小雞吃食 練習題及答案 1 10個雞蛋 吃掉了9個 還剩下 個 2 班級里有一個小組有10個人 其中7個人是男生 剩下的有幾個 女生 3 西瓜和蘋果一共有10個 其中西瓜有4個 剩下的有幾個蘋果 4 填空。

4、小雞吃食 10的加減法 主講人 高淑格 9 1 10 10 10 8 2 2 8 8 2 10 10 8 2 10 10 8 2 2 8 8 2 10 10 8 2 1 2 8 3 9 4 5 7 6 5 找朋友 兩個數相加等于10 湊十歌 一九一九好朋友 二八二八手拉手 三七三七好伙伴 四六四六一起走 五五湊成一雙手 9 8 7 6 5 5 3 6 4 2 8 7 10 9 0 1 看圖說算式。

5、小雞吃食 教學設計 都江堰市翠月湖學校 汪容 教學內容 北師大版數學一年級上冊 43 至 44 頁 教材分析 小雞吃食 是義務教育教科書數學 北師大版 一年級上冊第 三單元加減法 一 中的內容 本單元內容是學生學習加減法的開 始 而 10 以內的加減法是小學生必須掌握的基礎知識 小雞吃食 一課是有關 10 的加減法 這個內容是今后學習 20 以內進位加法和 退位減法的重要基礎 在計算教學中起著至。

6、1 小雞吃食 教學設計 班級 一 4 班 2016 10 28 第九周 星期五 授課人 教學內容 小雞吃食 10 的加減法 教學目標 1 在具體操作活動中 進一步體會加減法的實際意義 逐步發(fā)展解決問題的意識 2 初步掌握 10 的加減法 并能正確計算 3 發(fā)展有條理的思考問題的能力 教學重點 通過操作活動 初步理解得數是 10 的加法和相應的減法 教學難點 整理出 10 的加減法 培養(yǎng)學生的口頭表。

7、北師大版小學數學一年級上冊第三單元小雞吃食教學設計西莊小學：潘東艷教材分析：由于得數是10的加法與相應的減法是學生后續(xù)學習的重要基礎，為了讓學生較好地理解、掌握10的加減法，教材提供了“小雞吃食”的活動，目的是為學生積累感性認識奠定基礎。本課時的重點難點在于理解10的加減法的意義并能正確進行計算。學習目標： 1、結合具體的擺一擺、畫一畫等操作活動，探索有關10加減法的計。

8、小雞吃食教學目標：1、結合具體的擺一擺、畫一畫等操作活動，探索有關10的加減法的計算方法，并能正確計算10的加減法 。2、學會用有關10的加減法解決簡單的實際問題，初步發(fā)展解決簡單實際問題的能力。3、讓學生在生動有趣的情境中體驗數學學習的樂趣，增強學習的自信心，養(yǎng)成良好的傾聽與合作習慣。教學重點：通過擺一擺、畫一畫等活動，掌握10的加減法的計算方法。教學難點：認識相應的加減。

9、小 雞 吃 食,翠月湖學校汪容,9,1,10,10,=,9,+,1,9,1,左邊有只小雞,右邊有只小雞,一共有10 只小雞,合起來,2,8,一共有幾只小雞？,8,2,+,8,+,2,表示什么？表示什么？,請用你喜歡的方法算出+,10 - =,=,+,10,8,2,2,8,8,2,=,+,10,10 - =,8,2,2,8,左邊有只小雞，右邊有只小雞，一共有多少只小雞？,一共有只小。