圓的認識

1、______________________________________________________________________________________________________________圓的認識（一）、教學目標： 1、使學生認識圓，掌握圓的各部分名稱及特征，2、理解同圓中或等圓中直徑與半徑的關(guān)系。3、會使用工具正確規(guī)范畫圓，培養(yǎng)學生的作圖能力4、培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。（二）、教學重難點：1、教學重點：感知并了解圓的基本特征，認識圓的各部分名稱。2、教學難點：理解直徑與半徑的關(guān)系，熟練掌握畫圓的方法四、教學方法1、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受數(shù)學來源于生。

2、小學數(shù)學知識點整理（題型歸納整理）+圓的認識教案小學數(shù)學知識點整理（題型歸納整理）一、植樹問題1非封閉線路上的植樹問題主要可分為以下三種情形:如果在非封閉線路的兩端都要植樹,那么:株數(shù)段數(shù)1全長株距1全長株距(株數(shù)1)株距全長(株數(shù)1)如果在非封閉線路的一端要植樹,另一端不要植樹,那么:株數(shù)段數(shù)全長株距全長株距株數(shù)株距全長株數(shù)如果在非封閉線路的兩端都不要植樹,那么:株數(shù)段數(shù)1全長株距1全長株距(株數(shù)1)株距全長(株數(shù)1)2封閉線路上的植樹問題的數(shù)量關(guān)系如下株數(shù)段數(shù)全長株距全長株距株數(shù)株距全長株數(shù)二、置換問題：題中有二個未。

3、人教版六年級數(shù)學上冊確定起跑線教案和圓的認識教學實錄及反思人教版六年級數(shù)學上冊確定起跑線教案教學目標：1.通過數(shù)學活動讓學生了解田徑跑道的結(jié)構(gòu)，學會確定跑道起跑線的方法。結(jié)合具體的實際問題，通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學活動，讓學生通過獨立思考與合作交流等活動提高解決實際問題的能力。在主動參與數(shù)學活動的過程中, 讓學生切實體會到探索的樂趣，感受到數(shù)學知識在生活中的廣泛應用。2.結(jié)合具體的實際問題，通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學活動，讓學生通過獨立思考與合作交流等活動提高解決實際問題的能力。3.讓學生。

4、分數(shù)的乘法圓的認識教案分數(shù)的乘法教案教學過程教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1、 知識與技能 理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握分數(shù)乘分數(shù)的計算法則，學會分數(shù)乘分數(shù)的簡便計算。2、過程與方法 通過遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的類推、歸納能力。3、情感態(tài)度與價值觀 通過分數(shù)乘分數(shù)的應用的廣泛事例，對學生進行學習目的性教育，激發(fā)學生學習動機和興趣。教學重、難點重點：理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握其計算法則。難點：理解一個數(shù)乘分數(shù)的意義，掌握其計算法則。教學過程一、復習導入（1）先說說。

5、______________________________________________________________________________________________________________圓的認識教學設(shè)計德江縣穩(wěn)坪鎮(zhèn)中心完?。喊彩辣弧⒔贪副尘埃?、面向?qū)W生：小學生 2、學科：小學數(shù)學3、課時：1課時二、教學課題：圓的認識三、教學內(nèi)容：義務教育課程標準六年級上冊 P55/56/57頁四、教材分析:圓的認識是人教版小學數(shù)學六年級上冊第四單元圓中的教學內(nèi)容。本節(jié)課要求學生進一步認識圓、了解圓的特征、掌握用圓規(guī)畫圓。滲透了曲線圖形和直線圖形的關(guān)系。通過對圓的認識，不僅能加深對周圍事物的了解，提。

6、第5單元 圓第1課時 圓的認識教學內(nèi)容：教材第57-59頁圓的認識。教學目標：1.通過學生的畫圓、剪圓、折圓等活動，使學生認識圓，發(fā)解圓的各部分名稱，掌握圓的特征以及半徑、直徑的關(guān)系，理解圓心、半徑、直徑的作用。2.在畫圓、剪圓、折圓等活動中，培養(yǎng)學生的觀察、分析、辨析、概括能力。 3.在活動中滲透普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點。 教學重點：掌握圓各部分的名稱及圓的特征和圓的畫法。 教學難點：掌握圓各部分的名稱及圓的特征和圓的畫法。 教學準備：圓紙片 直尺 圓規(guī)教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入 1、復習：我們以前學過的平。

7、圓的認識（一）,北師大版六年級數(shù)學上冊,活動一 小組交流，哪種方式更公平？,活動二： 你能想辦法畫一個圓嗎？小組交流畫法,用 圓 規(guī) 畫 圓,O,.,r,圓心,半徑,請你說說，圖中哪條線是圓的半徑？,半徑（r）是一端在圓心，一端在圓上的線段,O,r,d,.,說一說，哪條線段是圓的直徑？,.,O,1,2,3,直徑（d）是兩端都在圓上的線段,C,D,A,點O是圓心；線段OA 是半徑；用字母r來表示；線段BC是直徑；用線段d來表示。,畫一個半徑為2厘米的圓。,一、定長（半徑）,二、定點（圓心）,三、一只腳旋轉(zhuǎn)一周,2厘米,活動二 1、畫出它的半徑和直徑。 2、在這個圓。

8、圓的認識 說 課 稿,人教版小學數(shù)學第十一冊,說課人：穆明媚,人教版小學數(shù)學第十一冊,一、說教材 二、說學習者特征分析 三、說教法和學法 四、說教學過程 五、說板書設(shè)計 六、說預設(shè)效果, 說教材 教學內(nèi)容 教材簡析 教學目標 教學重難點 說學習者特征分析 說教法和學法 說教學過程 說板書設(shè)計 說預設(shè)效果,教學內(nèi)容： 本節(jié)課的教學內(nèi)容是人教版數(shù)學第十一冊第四單元圓的第一節(jié)內(nèi)容圓的認識，主要內(nèi)容有：用圓規(guī)畫圓，了解圓的各部分名稱，掌握圓的特征等。,教材簡析： 圓是一種常見的平面圖形，也是最簡單的曲線圖形。學生已經(jīng)對圓有了初步。

9、2019-2020年九年級數(shù)學下冊 27.1 圓的認識 27.1.3 第1課時 圓周角定理同步測試（新版）華東師大版 1.如圖，已知圓心角BOC78，則圓周角BAC的度數(shù)是( ) A156 B78 C39 D12 2.圓周角是24，則它所對的。

10、27.1 1.圓的基本元素 一、選擇題 1. 下列語句中正確的個數(shù)是( ) (1)過圓上一點可以作圓的無數(shù)條最長弦； (2)等弧的弧長一定相等； (3)圓上的點到圓心的距離都相等； (4)同圓或等圓中，優(yōu)弧一定比劣弧長 A1。

11、27.1. 3.圓周角 知|識|目|標 1經(jīng)歷閱讀、思考、推理、歸納等過程，得出直徑或半圓所對的圓周角是直角，并能熟練應用 2利用三角形外角的性質(zhì)，探索出圓周角定理，并能運用圓周角定理及其推論進行計算 3經(jīng)歷。

12、圓周角與圓心角、弧的關(guān)系 【學習目標】1.了解圓周角的概念.； 2.理解圓周角定理的證明。 【學習重點】圓周角概念和圓周角定理； 【學習難點】圓周角定理的三種情況證明，圓周角定理的應用 課前小測：1.O的半徑為4。

13、圓的基本元素 教學目標： 使學生理解圓、等圓、等弧、圓心角等概念，讓學生深刻認識圓中的基本概念。 重點難點： 1.重點：圓中的基本概念的認識。 2.難點：對等弧概念的理解。 研討過程： 一、圓是如何形成的？ 請。

14、27.1 2. 第1課時 弧、弦、圓心角之間的關(guān)系 一、選擇題 1如圖K131，在O中，下列結(jié)論錯誤的是( ) 圖K131 AABCD BAOCDOB COCDOBA D. 2下列說法中正確的是( ) 圓心角是。

15、圓的認識 年級 九 學科 數(shù)學 課型 新授 授課人 學習內(nèi)容 圓的認識-圓的基本元素 學習目標 1、認識圓、弦、弧、圓心角等概念， 2、深刻認識圓的兩要素。 學習重點 圓中的基本概念的認識。 學習難點 對等弧概。