2019-2020年高中生物《DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)》教案3 浙教版必修2 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容主要通過核酸分子的組成表(教材表3-1)。2019-2020年高中生物《DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)》教案2 浙教版必修2 一、設(shè)計(jì)思路 作為主要遺傳物質(zhì)的DNA。
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1、2019-2020年高中生物細(xì)胞的衰老和凋亡教案3 浙教版必修2 一、 教學(xué)目標(biāo) 1.描述細(xì)胞衰老的特征。 2.簡述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。 3.探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系,關(guān)注老年人的健康狀況。 4.進(jìn)行與社。
2、2019-2020年高中生物 進(jìn)化性變化是怎樣發(fā)生的教案1 浙教版必修2 【教材分析】 “進(jìn)化性變化是怎樣發(fā)生的”是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物(必修2)生物的進(jìn)化(浙科版)第五章第2節(jié)的內(nèi)容?!斑M(jìn)化性變化。
3、2019-2020年高中生物核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)教案2 浙教版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識目標(biāo) (1)概述噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) (2)概述肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn) (3)簡述煙草花葉病毒的感染和重建實(shí)驗(yàn) 2能力目標(biāo) (1。
4、2019-2020年高中生物細(xì)胞的衰老和凋亡教案1 浙教版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、描述細(xì)胞衰老的特征。 2、簡述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。 3、探討細(xì)胞的衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系,關(guān)注老年人的健康狀況。 二、教學(xué)。
5、2019-2020年高中生物核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)教案1 浙教版必修2 教學(xué)目標(biāo) (一)知識目標(biāo) 掌握證明核酸是遺傳物質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程和原理,以及從實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論(核酸是遺傳物質(zhì))。 (二)能力目標(biāo) 通過重演科。
6、2019-2020年高中生物DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)教案3 浙教版必修2 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容主要通過核酸分子的組成表(教材表3-1),了解核酸、核苷酸、堿基、五碳糖的種類,即DNA和RNA在化學(xué)成分上的差異;再進(jìn)一步認(rèn)識。
7、2019-2020年高中生物DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)教案2 浙教版必修2 一、設(shè)計(jì)思路 作為主要遺傳物質(zhì)的DNA,在分子結(jié)構(gòu)和生物合成的方式上,滿足了遺傳物質(zhì)多樣化和恒定性的雙重要求。DNA分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)要與其作為遺傳物。
8、2019-2020年高中生物細(xì)胞的衰老和凋亡教案2 浙教版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) 知識方面: 1、描述細(xì)胞衰老的特征。 2、簡述細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死的區(qū)別。 能力方面:進(jìn)行與社會(huì)老齡化相關(guān)的問題的資料搜集和分析。 情感態(tài)。
9、2019-2020年高中生物 進(jìn)化性變化是怎樣發(fā)生的2教案 浙教版必修2 【教材分析】 “進(jìn)化性變化是怎樣發(fā)生的”是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物(必修2)生物的進(jìn)化(浙科版)第五章第2節(jié)的內(nèi)容。“進(jìn)化性變化。
10、2019-2020年高中生物核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)教案5 浙教版必修2 教學(xué)過程: 流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)疑引入 1、俗話說“龍生龍,鳳生鳳,老鼠生的兒子會(huì)打洞”。這句話顯示生物的基本特征之一遺傳。
11、2019-2020年高中生物DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)教案1 浙教版必修2 一、 教材分析 1、地位作用: DNA復(fù)制的內(nèi)容是本章的重點(diǎn)之一,主要內(nèi)容包括復(fù)制所需要的條件,復(fù)制過程及特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)DNA 分子獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)和堿。
12、2019-2020年高中生物 遺傳信息表達(dá)復(fù)習(xí)課教案 浙教版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) 1知識目標(biāo) (1)說出轉(zhuǎn)錄和翻譯的條件、場所和產(chǎn)物。 (2)說出密碼子的特點(diǎn)。 (3)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力。 2能力目標(biāo) (1)通過。
13、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一單元 第三講 染色體和伴性遺傳課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修2 一、選擇題 1下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( ) A染色體是基因的主要載體 B基因在染色體上呈線性排列 C。
14、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 第二講 生物育種與人類遺傳病課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修2 一、選擇題 1(xx名校第一次聯(lián)考)關(guān)于人類“先天愚型”、“鐮刀型細(xì)胞貧血癥”和“唇裂”的敘述,正確的是( ) A都。
15、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一單元 第二講 自由組合定律課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修2 一、選擇題 1(xx天津高考)大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷。
16、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 生物的變異、育種和進(jìn)化階段質(zhì)量評估 浙教版必修2 一、選擇題(每小題5分,共50分) 1原核生物某基因原有213對堿基,現(xiàn)經(jīng)過突變,成為210對堿基(未涉及終止密碼子改變),它指。
17、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 第三講 生物的進(jìn)化課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修2 一、選擇題 1下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,正確的是( ) A自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留 B新物種的形成必須經(jīng)過地理障礙。
18、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第一單元 第一講 分離定律課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修2 一、選擇題 1下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( ) A實(shí)驗(yàn)過程中孟德爾運(yùn)用了雜交實(shí)驗(yàn)法和假說演繹法 B用閉花傳。
19、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 第一講 生物變異的來源(1)課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修2 一、選擇題 1基因突變是生物變異的根本來源。下列關(guān)于基因突變的說法正確的是( ) A基因突變是主物變異的主要來源。
20、2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí) 第三單元 第一講 生物變異的來源(2)課時(shí)跟蹤檢測 浙教版必修2 一、選擇題 1下列關(guān)于變異的敘述,不正確的是( ) A基因突變不一定改變生物的表現(xiàn)型 B基因重組是生物變異的根本來。