第3課蠟燭

1、第3課 蠟燭導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):1感受反法西斯陣營(yíng)軍民用鮮血凝成的情誼.2感悟本文真摯感人的人性美.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:1時(shí)代背景:1944年9月中,蘇聯(lián)和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進(jìn)入南斯拉夫領(lǐng)土達(dá)成協(xié)議.為南斯拉夫人民解放軍爾后爭(zhēng)取本國(guó)的完全解放創(chuàng)造了。

2、第3課 蠟燭導(dǎo)學(xué)案 課前預(yù)習(xí)知識(shí)準(zhǔn)備一文體知識(shí)本文是篇戰(zhàn)地通訊.通訊是新聞廣義的一種,也是報(bào)紙常用的文章樣式之一,包括人物通訊事件通訊等.它和消息一樣,都要用事實(shí)說(shuō)話,也講究時(shí)效等,但報(bào)道的人和事比消息更具體更系統(tǒng).通訊注意人和事的典型性。

3、蠟燭 教學(xué)目標(biāo):分析品味重點(diǎn)語(yǔ)句,把握文章思想感情1分析人物動(dòng)作描寫,體味人物豐富的內(nèi)心世界;2體味文章思想感情,感受人物豐富的情感世界.重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)分析人物外貌動(dòng)作描寫,品味感受人物豐富的情感世界.課前自學(xué)1 預(yù)習(xí)課文,2 查找有關(guān)二戰(zhàn)。

4、第3課 蠟燭學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo):1.知識(shí)與技能;1理解積累匍匐僵硬肅穆鞠躬等詞語(yǔ).2掌握細(xì)膩的動(dòng)作描寫.2.過(guò)程與方法:通過(guò)閱讀,感知南斯拉夫母親的性格特點(diǎn).3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)正義戰(zhàn)爭(zhēng)中各國(guó)人民用血肉凝成的友誼.教學(xué)過(guò)程:一自主學(xué)習(xí)1.查。

5、第3課 蠟燭導(dǎo)學(xué)案（教師版）【預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)】（晚自習(xí)30分鐘）預(yù)習(xí)任務(wù)：資料準(zhǔn)備：了解作者常識(shí)、通訊的有關(guān)知識(shí)和這篇課文的寫作背景。自主積累：結(jié)合本文的課下注釋，理解這篇課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并在練習(xí)本上抄寫記憶。自我感悟：理解本文的主要內(nèi)容，概括文意。預(yù)習(xí)步驟：第一步：初讀文本 ，讀順讀暢：認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音，識(shí)記生詞。第二步：默讀課文，理清六要素，初步理解課。

6、 炮 火 是 葬 禮 的 伴 奏 音 樂(lè) ， 炮 彈 炸 出 來(lái)的 水 坑 是 埋 葬 地 點(diǎn) ， 墳 堆 是 用 手 一 捧 一 捧的 捧 出 來(lái) 的 ， 舉 行 葬 禮 的 人 與 被 葬 的 人 素不 相 識(shí) 。 這 樣 一 個(gè) 特 。

7、文檔供參考，可復(fù)制編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注 第3課 蠟燭導(dǎo)學(xué)案教師版預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)晚自習(xí)30分鐘預(yù)習(xí)任務(wù)：資料準(zhǔn)備：了解整理常識(shí)通訊的有關(guān)知識(shí)和這篇課文的寫作背景。自主積累：結(jié)合本文的課下注釋，理解這篇課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并在練習(xí)本上抄寫記憶。自我。

8、西 蒙 諾 夫 第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上規(guī)?？盏诙问澜绱髴?zhàn)是人類歷史上規(guī)模空前的全球性大戰(zhàn)，六十一個(gè)國(guó)家和地區(qū)，前的全球性大戰(zhàn)，六十一個(gè)國(guó)家和地區(qū)，二十多億人口被卷入其中。參戰(zhàn)兵力超過(guò)二十多億人口被卷入其中。參戰(zhàn)兵力超過(guò)一億人，大約九千。

9、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。關(guān)于關(guān)于蠟燭蠟燭的詩(shī)句的詩(shī)句 蘇聯(lián)作家。生于軍官蘇聯(lián)。

10、蠟燭西西蒙蒙諾諾夫夫1944年月，蘇聯(lián)和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍年月，蘇聯(lián)和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進(jìn)入南斯拉夫領(lǐng)土達(dá)成協(xié)議。隨后又在克拉約進(jìn)入南斯拉夫領(lǐng)土達(dá)成協(xié)議。隨后又在克拉約瓦最后商定了共同行動(dòng)計(jì)劃，瓦最后商定了共同行動(dòng)計(jì)劃，10月日，簽。

11、 往事如煙，歲月如流，一切有形往事如煙，歲月如流，一切有形的東西已被時(shí)間磨蝕得銹跡斑斑，唯的東西已被時(shí)間磨蝕得銹跡斑斑，唯有情感，高尚圣潔的情感卻長(zhǎng)存天宇。有情感，高尚圣潔的情感卻長(zhǎng)存天宇。在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，一位南斯拉夫母在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，。

12、西蒙諾夫西蒙諾夫 由蠟燭我們可以聯(lián)想到哪些詩(shī)句和歌曲，各有由蠟燭我們可以聯(lián)想到哪些詩(shī)句和歌曲，各有什么寓意什么寓意何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。

13、 通訊 概念:對(duì)社會(huì)生活中的人或事件作真實(shí)報(bào)道的新聞樣式.分類:人物通訊和事件通訊.特點(diǎn):報(bào)道及時(shí);材料真實(shí);事實(shí)的典型性.本文是一篇戰(zhàn)地通訊.學(xué)習(xí)目標(biāo)1分析品味重點(diǎn)語(yǔ)句,把握分析品味重點(diǎn)語(yǔ)句,把握文章思想感情.文章思想感情.2分析人物動(dòng)作。

14、第三課 蠟燭 班級(jí)姓名一積累雅詞1.給加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫漢字.瓦l 精疲力ji f曉 揣在懷里 顫巍巍 鞠躬 2.下面兩個(gè)句子中,填入空白處的最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)是 .一枝蠟燭,旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風(fēng),在墳堆上著柔和的光芒.蠟燭快點(diǎn)。

15、蠟燭 第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)課標(biāo)要求:1分析品味重點(diǎn)語(yǔ)句,把握文章思想感情2分析人物動(dòng)作描寫,體味人物豐富的內(nèi)心世界;3體味文章思想感情,感受人物豐富的情感世界.4教育學(xué)生珍視現(xiàn)在的幸福生活,努力捍衛(wèi)世界和平.目標(biāo)達(dá)成:1通過(guò)分析人物外貌動(dòng)作。

16、第3課 蠟燭 教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度教育學(xué)生珍視現(xiàn)在的幸福生活,努力捍衛(wèi)世界和平.知識(shí)與技能1識(shí)記重點(diǎn)字詞2分析品味重點(diǎn)語(yǔ)句,把握文章思想感情過(guò)程與方法1分析人物動(dòng)作描寫,體味人物豐富的內(nèi)心世界;2體味文章思想感情,感受人物豐富的情感世界.教學(xué)重。

17、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái),如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除.資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí).第3課 蠟燭導(dǎo)學(xué)案教師版預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)晚自習(xí)30分鐘預(yù)習(xí)任務(wù):資料準(zhǔn)備:了解作者常識(shí)通訊的有關(guān)知識(shí)和這篇課文的寫作背景.自主積累:結(jié)合本文的課下注釋,理解這篇課文。

18、第3課 蠟燭學(xué)案 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)用動(dòng)作心理活動(dòng)刻畫人物性格的方法.導(dǎo)入炮火是葬禮的伴奏音樂(lè),炮彈炸出來(lái)的水坑是埋葬地點(diǎn),墳堆是用手一捧一捧的捧出來(lái)的,舉行葬禮的人與被葬的人素不相識(shí).這樣一個(gè)特殊的葬禮,發(fā)生在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中.檢查。

19、第三課 蠟燭 班級(jí) 組別 姓名 評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠有感情地朗讀課文,扎實(shí)記憶瓦礫地窖等的字音字形等基礎(chǔ)知識(shí),能夠用細(xì)膩的描寫來(lái)刻畫人物的形象.2通過(guò)小組合作探究,能夠精讀課文,學(xué)會(huì)用景物描寫來(lái)刻畫人物和推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展.3激情投入,陽(yáng)光參與。