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分層作業(yè)

一枚金幣作業(yè)設計1基礎C層學生掌握書寫生字新詞。并復習字詞。彌補字詞掌握的缺陷。提高使用工具書的能力促進字詞的學習能力提高。同時結(jié)合學生的思維能力適量布置語文常識類作業(yè)。我的做法是要求C層學生朗讀抄寫識記內(nèi)容。直至掌握。B層學生除掌握識記內(nèi)容外還要運用到語言中去。要求C層學生抄寫新授內(nèi)容三遍。并能背出所授句型。

分層作業(yè)Tag內(nèi)容描述：

1、一枚金幣作業(yè)設計1基礎C層學生掌握書寫生字新詞，并復習字詞，彌補字詞掌握的缺陷，提高使用工具書的能力促進字詞的學習能力提高。同時結(jié)合學生的思維能力適量布置語文常識類作業(yè)，如修改病句擴句縮句等對于當天所學課文內(nèi)容配套練習根據(jù)其能力圈劃部分，鼓。

2、我的做法是要求C層學生朗讀抄寫識記內(nèi)容,直至掌握。B層學生除掌握識記內(nèi)容外還要運用到語言中去，A層學生則還要拓展課外知識，積累詞匯。在教完每單元的Wonderland后，要求C層學生抄寫新授內(nèi)容三遍，并能背出所授句型，默出重點詞組句型，并不。

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