河北省石家莊市高中生物

1、第二章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 過(guò)關(guān)檢測(cè) 班級(jí) 姓名 小組________第____號(hào) 一選擇題 1. 如下圖所示，將電位計(jì)的兩個(gè)微型電極a、d分別置于神經(jīng)纖維膜外（ab=bd）,同時(shí)在b處給予一個(gè)強(qiáng)刺激，電位計(jì)的。

2、第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 班級(jí) 姓名 小組號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 興奮傳導(dǎo)與電流表指針偏轉(zhuǎn)的判斷方法 2 興奮傳導(dǎo)方向的實(shí)驗(yàn)探究 3 激素分泌的調(diào)節(jié)方式 4 下丘腦在穩(wěn)態(tài)中的重要作用 5 判斷特異性免疫的類型 重點(diǎn)難點(diǎn) 1。

3、第二章 動(dòng)物與人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)復(fù)習(xí) 班級(jí) 姓名 小組 第 號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能描述出神經(jīng)調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu) 體液調(diào)節(jié) 免疫調(diào)節(jié)過(guò)程 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 三種調(diào)節(jié)過(guò)程 涉及到的結(jié)構(gòu) 難點(diǎn) 三種調(diào)節(jié)過(guò)程 學(xué)情分析 在之前已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)第。

4、5 3 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 一 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)一 碳循環(huán) 1 如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖 對(duì)該圖的敘述正確的是 A 這是碳元素的循環(huán) B A與B兩種生物是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分 C 圖中缺少化學(xué)燃料的燃燒 D 該物。

5、第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 滿分100分 時(shí)間90分鐘 一 選擇題 1 下列措施中 與植物激素的作用無(wú)關(guān)的是 A 果樹的修剪B 移栽花卉時(shí)常剪去部分葉片 C 無(wú)子番茄的培育D 用成熟的鴨梨催熟生柿子 2 某同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn) 從。

6、第五章第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 班級(jí) 姓名 小組 第 號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 以碳循環(huán)為例 分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) 2 嘗試探究土壤微生物的分解作用 3 說(shuō)明能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系 4 關(guān)注碳循環(huán)平衡失調(diào)與溫室效應(yīng)的關(guān)系。

7、第5章第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)第2課時(shí) 班級(jí) 組 號(hào) 姓名 分?jǐn)?shù) 第 部分 一 請(qǐng)自主總結(jié)本章知識(shí) 第 部分 二 單選題 1 下圖所示為某人工松林18年間能量流動(dòng)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì) 單位略 有關(guān)說(shuō)法正確的是 A 能量Q 是指生產(chǎn)者固。

8、第5章 第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 班級(jí) 姓名 小組 第 號(hào) 知識(shí)點(diǎn)一 生態(tài)系統(tǒng)的范圍 1 以下可以稱作生態(tài)系統(tǒng)的是 A 一個(gè)湖泊中的所有浮游生物和所有分解者B 燒杯中的取自池塘的水 泥土和浮游生物 C 一個(gè)池塘中的所有水蚤和。

9、5 2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 一 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)一 能量流動(dòng)的過(guò)程 1 如圖表示一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖 在不考慮物質(zhì)的輸入和輸出情況下 下列說(shuō)法正確的是 A 能量主要是以太陽(yáng)能的形式輸入生態(tài)系統(tǒng) B 組分1 2 3分別代表。

10、第5章第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)第1課時(shí) 班級(jí) 姓名 小組號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 闡明生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的概念 2 描述生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程 3 構(gòu)建能量流動(dòng)的概念模型 重點(diǎn)難點(diǎn) 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程 學(xué)情分析 學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)成分。

11、第五章 第二節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng) 班級(jí) 姓名 小組 第 號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的概念 2 分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn) 3 概述研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn) 難點(diǎn)。

12、第5章第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)第1課時(shí) 班級(jí) 組 號(hào) 姓名 分?jǐn)?shù) 第 部分 一 請(qǐng)自主總結(jié)本章知識(shí) 第 部分 二 單選題 1 下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖 下列敘述不正確的是 A X1過(guò)程是通過(guò)光合作用完成的 B。

13、第五章第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 班級(jí) 姓名 小組 第 號(hào) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 分析生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的過(guò)程和特點(diǎn) 2 概述研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義 3 嘗試調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況 學(xué)習(xí)重 難點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 分析生態(tài)系統(tǒng)。