以小見(jiàn)大

1、黨員教師批評(píng)與自我批評(píng)：以小見(jiàn)大，反省自我以小見(jiàn)大，反省自我通過(guò)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神,使我的認(rèn)識(shí)有了很大的提升。在日常工作中,雖然我沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)自己的從事教育教學(xué)工作的念頭,但投入的熱情不夠。在以后的工作中我要堅(jiān)定自己從事教育工作的理想信念。在此，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自己的工作態(tài)度和工作情況做一個(gè)批評(píng)與自我批評(píng)。一、自身學(xué)習(xí)方面當(dāng)前課堂教學(xué)改革開(kāi)展的是轟轟烈烈,學(xué)習(xí)課標(biāo)大綱是刻不容緩的事情。自己平時(shí)雖然也或多或少的學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育理論,可因?yàn)樽约旱膽卸瑁\(yùn)用于工。

2、鄧稼先,楊振寧,1,以小見(jiàn)大：,1.定義： 也稱小中見(jiàn)大，即文章作品中，通過(guò)小事件和細(xì)節(jié)揭示大主題。 2.特點(diǎn)： 從材料上講：在于抓住一事一物，一情一景；“以小見(jiàn)大”的基本點(diǎn)在于“小”，一事一物、一情一景都是小的選取對(duì)象。 從寫(xiě)法上講：從大處著眼，小處落筆；關(guān)鍵在于立意要高,但要注意的是,要在盡可能微小之處來(lái)體現(xiàn)立意的高大。 從表達(dá)效果上講：深入發(fā)掘展開(kāi)聯(lián)想，為讀者創(chuàng)作一個(gè)比現(xiàn)實(shí)生活更為廣闊，更為深遠(yuǎn)的藝術(shù)境界。,2,小中見(jiàn)大,3,1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈,在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó),1985年重病。

3、2019-2020年高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 閱讀與寫(xiě)作之以小見(jiàn)大教案 一、以小見(jiàn)大在想代文閱讀中的運(yùn)用 1、概念：指寫(xiě)的是小題材反映的是大問(wèn)題的一種寫(xiě)法。 2、作用：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有。

4、一滴水中蘊(yùn)藏著大海的洶涌澎湃，博大深沉；一滴水中昭示著大海的歡樂(lè)與苦難，過(guò)程與結(jié)果。平凡蘊(yùn)藏偉大；細(xì)節(jié)締造永恒。,以小見(jiàn)大作文指導(dǎo),曾祥杰,“小”,聚焦凡人小事觀察自然景象捕捉細(xì)小情節(jié),“大”,關(guān)注社會(huì),感。

5、滴水見(jiàn)光芒，片花知芳香,如何讓文章立意高遠(yuǎn),學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠初步掌握“以小見(jiàn)大”的作文寫(xiě)法，讓文章立意更加高遠(yuǎn)。2.善于發(fā)現(xiàn)平凡的生活中的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)思考生活。,“意”，就是文章的主旨、文章的中。

6、作文中的 以小見(jiàn)大 許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中 初中基本篇目有很多都采用了以小見(jiàn)大的寫(xiě)法 如 七根火柴 變色龍 一件小事 社戲 背影 最后一課 等等 可見(jiàn) 許多作家都是善于觀察和描述日常生活中的小事的 寫(xiě)文章。

7、寫(xiě)作中的“以小見(jiàn)大”,一花一天堂一草一世界,“小中見(jiàn)大”常見(jiàn)方式：,以生活小事見(jiàn)大,以平凡人物見(jiàn)大,以尋常景、物見(jiàn)大,散步（分歧）,尊老愛(ài)幼,中見(jiàn),小,大,感知經(jīng)典,小中有大,生活小事,散步,返回,大：不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。,小：小時(shí)候一次從懸崖的脫險(xiǎn)的經(jīng)歷,生活小事,走一步，再走一步,與母親下跳棋，原。

8、導(dǎo)入新課 同學(xué)們都知道 人物傳記是人類為自己建造的紀(jì)念碑 它記錄了人類自身的歷史和人性的發(fā)展 所以它散發(fā)著輝煌和持久的藝術(shù)魅力 我們讀過(guò)很多人物傳記 如 牛頓 愛(ài)因斯坦 等 但同學(xué)們是否知道一生兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

9、柳敬亭說(shuō)書(shū)柳敬亭傳 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一 了解人物傳記的寫(xiě)法 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材的寫(xiě)作方法 二 了解柳敬亭的生活實(shí)踐 思想感情同他說(shuō)書(shū)藝術(shù)的關(guān)系 學(xué)習(xí)他勤學(xué)苦練的精神 三 分析作者的感情傾向 解題 柳敬亭 是明末清初的。

10、一粒沙里見(jiàn)世界 議論文思維深刻性系列訓(xùn)練之以小見(jiàn)大 關(guān)注生活思考生活 人民網(wǎng) 5月4日新聞?wù){(diào)查 高三畢業(yè)班集體打吊瓶 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì) 吊瓶高考 這一事件的認(rèn)識(shí) 要求觀點(diǎn)鮮明 簡(jiǎn)單闡述 1 理解2 反對(duì)3 反思 你更欣賞誰(shuí)的觀。

11、第四講 以小見(jiàn)大 知識(shí)導(dǎo)航 一 什么是以小見(jiàn)大 以小見(jiàn)大 就是用小題材表現(xiàn)大主題 小題材 可以是日常生活中的一件小事 一個(gè)細(xì)節(jié) 可以是整體中的一個(gè)小部分 也可以是一件小物品 一只小動(dòng)物 一顆小植物 一個(gè)小人物 大主。

12、一 一截蠟燭 這是一個(gè)陽(yáng)光明媚 風(fēng)和日麗的星期六 鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地歌唱 小溪在靜靜地流淌 心情也越發(fā)地舒暢 我想 今天早上玩游戲 下午收拾房間 晚上做作業(yè) 一想完這個(gè)計(jì)劃 我的心情歡呼雀躍 因?yàn)橄氲浇裉煊惺旅β档?充。

13、一 學(xué)會(huì)為自己搭橋 初三繁忙的生活中 學(xué)習(xí)占了大部分 為了中考 我必須得努力 努力 再努力 但有時(shí)自己也會(huì)想休息一下 這時(shí)我便會(huì)拿出跳棋 與媽媽切磋切磋 下跳棋時(shí) 雙方的棋子都混在一起 我總是喜歡借用媽媽的棋子來(lái)。

14、以小見(jiàn)大 系列寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)案 作文指導(dǎo)一 以小見(jiàn)大 之以小事見(jiàn)大 學(xué)案 一 教學(xué)內(nèi)容 1 欣賞范文 感受 以小事見(jiàn)大 寫(xiě)作手法 2 賞析例文 掌握 以小事見(jiàn)大 的寫(xiě)作規(guī)律和方法 重點(diǎn) 難點(diǎn) 二 教學(xué)方法 例規(guī)法 三 思路點(diǎn)撥。

15、芬芳在握 贈(zèng)人玫瑰 手有余香 直到今年暑假我才明白這句話的意思 開(kāi)頭簡(jiǎn)潔 設(shè)置懸念 漫長(zhǎng)的兩個(gè)月暑假 要是總在家里呆著就無(wú)聊透了 于是我去表姐開(kāi)的花店幫忙 主要任務(wù)是送花 開(kāi)端 表姐的生意不錯(cuò) 我去幫忙第一天便有。