三大構成

1、三大構成課程整體設計介紹各位領導、各位專家：大家好！我是三大構成精品課程負責人，現(xiàn)就三大構成課程整體設計情況向各位進行匯報，請?zhí)岢鰧氋F意見和建議。匯報的內容分為五部分：課程簡介、課程特色、課程設計、教學條件和教學效果。一、課程簡介課程名稱：三大構成適用專業(yè)：環(huán)境藝術設計、建筑設計、建筑裝飾設計課程體系：環(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系體現(xiàn)高職教育特點，系統(tǒng)的基礎領域課程。

2、1 三大構成 課程標準 一 課程概述 一 課程定位 三大構成 這門課程包括 平面構成 色彩構成 立體構成 三部 分內容 是藝術設計專業(yè)群的專業(yè)基礎課 通過這門課程的學習 學生應掌握 平面和立體藝術設計中的形式美法則 布局 色彩運用等基本知識和方法 應 具備平面 色彩 空間及立體形態(tài)等單項或綜合設計的基本技能 增強藝術設 計的創(chuàng)造性思維能力 為學生后續(xù)課程的學習及將來從事相應崗位的工作 奠 定良好。

3、三大構成設計,建筑系 鄭吉慶,本章目錄,構成的由來,平面構成的概念,如何學習平面構成,1.1 構成的起源和發(fā)展,提及構成的觀念由來，首先要追溯到第一次世界大戰(zhàn)時期。在這時期，無論是在繪畫還是設計上，都摒棄了從具體形態(tài)中獲取造型元素的方式，即主張以抽象的表現(xiàn)形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的寫實風格。隨后，構成這一觀念在經(jīng)由俄國。

4、三大構成課程教學設計 一、課程定位 本課程是室內設計專業(yè)入門指導課程。旨在介紹建筑方面相關知識，并能獨立進行建筑物的速寫。 二、課程目標 通過對該課程的學習，在傳授基本理論知識的同時需注意提升學生的創(chuàng)造性思維，指導學生從臨摹優(yōu)秀作品轉入結合生活中的事物進行創(chuàng)作，從而提升學生的創(chuàng)新力、想象力、概括力 三、學情分析 理論與實訓相結合。 四、教材分析 構成藝術是一種現(xiàn)代設計觀念，是包括平面構成、色彩構成。

5、建筑裝飾專業(yè)基礎課程 緒 論一 構成概述 1構成的起源和發(fā)展 2構成的概念 3構成的觀念 4學習三大構成的目的 5學習三大構成的方法二 構成的形式法則 1 構 成 的 起 源 和 發(fā) 展1構成主義運動2包豪斯 構 成 的 概 念定義： 構。

6、三大構成實用美術基礎 一藝術源于生活，促進生活l一什么是構成：l二構成的范疇： 1平面構成 2色彩構成 3立體構成 一構成：l是一種造型概念，指將不同或相同形態(tài)的幾個單元重新 組合成一個新的單元，并賦予其視覺化或力學的觀念。 二構成的范疇。