音標(biāo)教學(xué)論文

1、音標(biāo)教學(xué)論文】移動智慧課堂教學(xué)管理應(yīng)對策略 摘要：隨著信息技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)悄然進(jìn)入我們的生活和學(xué)習(xí)，在我們的學(xué)習(xí)過程中，通過移動智慧課堂對教學(xué)進(jìn)行管理已經(jīng)成為了一項新的教學(xué)改革，本篇文章主要是針對音樂教學(xué)中開展的云班課為例子進(jìn)行講解。 關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；智慧課堂；云班課 目前，互聯(lián)網(wǎng)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的核心部分，對教學(xué)課堂產(chǎn)生了非常有意義的影響，并且互聯(lián)網(wǎng)在線下教育中也發(fā)揮了。

2、音標(biāo)教學(xué)論文】小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)論文 在小學(xué)教學(xué)中，英語的學(xué)習(xí)越來越重要，為了準(zhǔn)確地進(jìn)行單詞的發(fā)音，提高學(xué)生的英語水平，就需要教師重視英語音標(biāo)的教學(xué)。英語音標(biāo)對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常重要，其不僅能夠幫助學(xué)生讀準(zhǔn)單詞、記憶單詞、預(yù)習(xí)單詞，還能夠杜絕學(xué)生用漢語注音來學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。因此，為了提高學(xué)生的英語水平，促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展，就需要采取有效的措施來進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。 1、豐富音標(biāo)教學(xué)的形式 在小學(xué)英語。

3、音標(biāo)教學(xué)論文】高職英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策探討 高職英語是職業(yè)教育的一個重要學(xué)科，對于促進(jìn)學(xué)生語言發(fā)展，提高學(xué)生綜合能力具有重要意義。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，我國對外交往進(jìn)一步擴(kuò)展，對英語專業(yè)性人才需求增加。高職學(xué)校作為社會人才培養(yǎng)的重要基地，其展開英語教學(xué)，對培養(yǎng)具有專業(yè)英語能力的社會需求型人才具有重要意義。 高職；英語教學(xué)；現(xiàn)狀；對策 英語作為一門國際化語言，隨著時代的發(fā)展其重要性越。

4、音標(biāo)教學(xué)論文】PDCA循環(huán)在臨床教學(xué)管理中的運用 摘要：目的研究與分析PDCA循環(huán)在醫(yī)院臨床教學(xué)管理中的應(yīng)用效果。方法選取我院接收的臨床教學(xué)見習(xí)生100名為對象進(jìn)行研究，將其隨機(jī)分為對照組和觀察組，各50名。對照組采取常規(guī)臨床教學(xué)管理，而觀察組采取PDCA循環(huán)模式。比較兩組臨床教學(xué)管理效果、見習(xí)生考核成績以及對教學(xué)滿意度。結(jié)果觀察組臨床教學(xué)管理優(yōu)良率96.0%較對照組80.0%顯著較高，且P 關(guān)。

5、音標(biāo)教學(xué)論文】新媒體視閾下高校音樂教學(xué)改革 音樂教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)及文化素養(yǎng)，需要教師保障音樂教學(xué)的質(zhì)量。在新媒體視域下，高校音樂教學(xué)存在一定的不足之處，要求高校及音樂教師采用合理的方法進(jìn)行音樂教學(xué)改革，樹立全新的音樂教學(xué)理念、充分利用新媒體教學(xué)資源，并提升高校音樂教師的新媒體素養(yǎng)，切實發(fā)揮出新媒體技術(shù)在高校音樂教學(xué)水平提升方面的作用。 新媒體高校音樂教學(xué)。

6、音標(biāo)教學(xué)論文】因材施教高職英語分層教學(xué)實踐探索 因材施教；高職英語；分層教學(xué)；實踐探究 大部分高職學(xué)生在入學(xué)時其自身的英語基礎(chǔ)較為薄弱，在后續(xù)教育教學(xué)的過程中往往也會表現(xiàn)出沒有自信心，缺乏學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。長期以往，就會導(dǎo)致惡性循環(huán)，對于學(xué)生的未來發(fā)展而言極為不利。在這種教育教學(xué)形勢下，教師就需要結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行分層訓(xùn)練，有效滿足不同層次和不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的實際需求，并針對性的制。

7、音標(biāo)教學(xué)論文】初中英語高效課堂構(gòu)建策略淺談 摘要：近年來，隨著我國教育的不斷深化和改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足我們初中英語課堂的需求。教育改革大力推行素質(zhì)教育，提倡合作交流、勤于動手。小組合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代教育的一種有效的教學(xué)手段，也成為了一種必然的趨勢。教師合理運用小組合作的教學(xué)模式，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的英語能力和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。 關(guān)鍵詞：小組合作；初。

8、音標(biāo)教學(xué)論文】政治教學(xué)中立德樹人理念的滲透策略 摘要：在現(xiàn)階段，我國素質(zhì)教育快速發(fā)展的過程中，國家十分重視對于高職院校的相關(guān)教育改革，尤其是對于高職院校中學(xué)生的思想政治教育問題，要盡可能的在學(xué)生教育過程中，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力，在以往的高職院校教育中，部分教師忽視了對學(xué)生的智力和品德雙重兼顧，往往只側(cè)重于智力教學(xué)，因此，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展，為了解決當(dāng)前的這一現(xiàn)狀，應(yīng)該重點加強(qiáng)對高職院校學(xué)生。

9、音標(biāo)教學(xué)論文】高校英語教學(xué)中跨文化交際的滲透 語言是交際手段，也是思維與文化的載體，高校開展英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生使用英語進(jìn)行交際的能力。因此，在高校英語教學(xué)中增加跨文化交際意識，培養(yǎng)學(xué)生利用英語進(jìn)行表達(dá)和思考的能力，有助于學(xué)生對英語的全方位學(xué)習(xí)。文章通過分析跨文化交際在高校英語教學(xué)中的意義及現(xiàn)狀，提出高校英語教學(xué)中滲透跨文化交際意識的策略，以供參考。 跨文化交際；高校教育；英語教學(xué) 在各。

10、音標(biāo)教學(xué)論文】小學(xué)英語高效課堂的構(gòu)建淺談 摘要隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，在當(dāng)今時代背景下，我國政府部門已經(jīng)極為重視小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展情況，并且正在積極努力的引導(dǎo)小學(xué)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行素質(zhì)教育改革。在素質(zhì)教育改革的沖擊下，構(gòu)建高效英語課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣工作就顯得尤為重要，只有有效地激發(fā)出學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，不斷的提升小學(xué)英語課堂教學(xué)成效，才能夠有效提升小學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，進(jìn)而實現(xiàn)既定英語教。

11、音標(biāo)教學(xué)論文】農(nóng)村學(xué)校音標(biāo)教學(xué)的重要性 筆者在揚州一所農(nóng)村高中任教7年以來，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會讀或者不敢大聲朗讀英語課文。英語早讀課聽不到朗朗的讀書聲，還有很多學(xué)生覺得有些單詞發(fā)音夸張，不好意思讀。背單詞只背拼寫、不讀發(fā)音的現(xiàn)象屢見不鮮。而相比較而言，城市來的學(xué)生比來自農(nóng)村學(xué)生的口語、聽力都要好。緣何農(nóng)村學(xué)校英語無聲？究其原因，還是在于現(xiàn)在音標(biāo)不是中考考試項目，很多老師和學(xué)生都不重視中學(xué)音標(biāo)的教學(xué)。

12、音標(biāo)教學(xué)論文】初中英語口語教學(xué)中音標(biāo)教學(xué)探討 摘要：英語不僅僅是一門課程,更是一門語言,因此英語口語在英語教學(xué)中占據(jù)著不可忽視的地位。學(xué)生只有通過多聽、多說、多練,才能真正地學(xué)好并掌握英語,并運用英語來解決生活中遇到的問題。音標(biāo)學(xué)習(xí)是初中英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一，學(xué)好音標(biāo)既有助于減輕英語單詞的記憶量，也能促進(jìn)學(xué)生大膽說英語，增強(qiáng)自身的英語口語能力。所以，在英語口語教學(xué)中教師要重視對音標(biāo)的教學(xué)，從而。

13、音標(biāo)教學(xué)論文】小學(xué)音標(biāo)教學(xué)的方法探討 摘要：在小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程中，音標(biāo)教學(xué)占有非常重要的地位。本文筆者通過揭示目前我國小學(xué)音標(biāo)教學(xué)中存在的兩個問題：學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確、教師教學(xué)注重灌輸，來提出筆者認(rèn)為行之有效的小學(xué)音標(biāo)的教學(xué)方法。 關(guān)鍵詞：音標(biāo)；教學(xué)；方法 一、小學(xué)音標(biāo)教學(xué)的重要性 音標(biāo)、詞匯以及語法，三者構(gòu)成了英語學(xué)習(xí)的基石。學(xué)生要想學(xué)好英語，做一個聽、說、讀、寫樣樣精通的英語學(xué)習(xí)者，就必。

14、音標(biāo)教學(xué)論文】航空英語教學(xué)中的項目教學(xué)法應(yīng)用實踐 在經(jīng)濟(jì)全球化的時代下，世界各國之間的聯(lián)系逐漸緊密，同時各國在溝通中最常用的語言是英語，但是當(dāng)前市場的需求中對于人才的要求不僅僅是利用英語進(jìn)行簡單的溝通，而是需要將英語與專業(yè)技能相融合的技能型英語人才。傳統(tǒng)的英語教學(xué)中過于注重學(xué)生基礎(chǔ)英語知識的能力，導(dǎo)致學(xué)生無法靈活地運用英語，項目教學(xué)法是符合時代潮流的新興教學(xué)方式，可以通過提升學(xué)生的英語綜合水平。

15、音標(biāo)教學(xué)論文】國際音標(biāo)法在英語音標(biāo)教學(xué)的應(yīng)用對比 摘要：自然拼讀法和國際音標(biāo)法是目前我國兩種主流的語音教學(xué)法，哪一種更適合中國的小學(xué)生，在學(xué)術(shù)界一直備受爭議。本文通過探究自然拼讀法與國際音標(biāo)法各自的優(yōu)缺點，旨在找到更順應(yīng)中國小學(xué)生語言學(xué)習(xí)特點的語音教學(xué)法，供廣大教師參考。經(jīng)過對比研究發(fā)現(xiàn)，自然拼讀法通過建立字母及字母組合與讀音之間的一一對應(yīng)關(guān)系，讓學(xué)生見詞能讀，聽音會寫，簡便易學(xué)，但它不適用于重。

16、音標(biāo)教學(xué)論文】職業(yè)導(dǎo)向下的英語教學(xué)改革探討 隨著教育的發(fā)展以及教育的國際化，英語在日常生活、工作以及教育中扮演者越來越重要的角色。所以本篇文章通過對高職英語的分析以及它的作用，還有在教育中英語教育的主要問題，分析出英語教育在就業(yè)中和對于人才的培養(yǎng)方面存在很多問題。所以本篇文章提出了一些處理高職英語在教育以及工作中出現(xiàn)的問題的解決方法。 高職英語；職業(yè)導(dǎo)向；改革探討 一、現(xiàn)階段我國高職英語的教。

17、音標(biāo)教學(xué)論文】初中英語教學(xué)的音標(biāo)教學(xué)實踐 音標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，初中階段是學(xué)生英語發(fā)音規(guī)范化、英語、語感形成及提升的關(guān)鍵期。其中，音標(biāo)與語感是英語教學(xué)的兩個重要內(nèi)容，兩者之間直接影響了英語的學(xué)習(xí)程度。音標(biāo)的學(xué)習(xí)是打開英語大門的“金鑰匙”，對以后英語辨別力、發(fā)音程度、語感水平等都有直接的影響，此環(huán)節(jié)一旦成為問題，不僅不能自主的學(xué)習(xí)新的詞匯，還能夠讓單詞的記憶成為一個機(jī)械的死記硬背字母的過程。因。

18、音標(biāo)教學(xué)論文】中學(xué)音樂教學(xué)中多元音樂文化的導(dǎo)入 中學(xué)階段的音樂教學(xué)對學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義，近年來，多元音樂文化在學(xué)生中的影響力逐漸增強(qiáng)，對我們中學(xué)階段的音樂教學(xué)產(chǎn)生了一定影響。將多元音樂文化引入傳統(tǒng)音樂教學(xué)，使其對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，將成為必然趨勢，本文對相關(guān)中學(xué)音樂教學(xué)中音樂文化導(dǎo)入情況以及教育價值進(jìn)行系統(tǒng)的討論，望為日后中學(xué)音樂教學(xué)提供一個全新視角。 中學(xué)音樂教學(xué)多元音樂。

19、音標(biāo)教學(xué)論文】小升初銜接英語音標(biāo)教學(xué)研究 一、音標(biāo)教學(xué)的重要性。 新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定初中畢業(yè)生的英語五級語音目標(biāo)是能根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞。初中升學(xué)考試也把音標(biāo)列入考試范圍。初中的英語學(xué)習(xí)和小學(xué)大相徑庭，小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單，學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主。但到初中后，英語學(xué)習(xí)進(jìn)入拓展和使用階段，內(nèi)容也逐漸復(fù)雜。單在詞匯量方面，小學(xué)階段每學(xué)期只有100個簡單的，不作記憶要求的單詞。而到初。

20、音標(biāo)教學(xué)論文】小學(xué)英語教學(xué)英語繪本閱讀的有效展開 隨著全球化的推廣，我國現(xiàn)在越來越重視英語教學(xué)，英語教學(xué)往往是從小學(xué)就開始了。在小學(xué)時期學(xué)生的英語基礎(chǔ)好，那么在今后的英語學(xué)習(xí)生活之中也會更加輕松。小學(xué)英語教學(xué)的重點就放在英語繪本的閱讀上面，為此，文章就小學(xué)英語教學(xué)中如何有效展開英語繪本閱讀為主題進(jìn)行探討。 小學(xué)英語教學(xué)；繪本閱讀；有效方法 英語是現(xiàn)在為止使用區(qū)域最廣的一門語言，學(xué)好英語在一定。