七年級生物3.7.1《能量的釋放和利用》課件教案學(xué)案練習(xí)素材（打包12套）（新版）蘇科版.zip

七年級生物3.7.1《能量的釋放和利用》課件教案學(xué)案練習(xí)素材（打包12套）（新版）蘇科版.zip,能量的釋放和利用,年級,生物,3.7,能量,釋放,利用,課件,教案,練習(xí),素材,打包,12,新版,蘇科版 第1節(jié) 能量的釋放和利用 （第2課時） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．闡明能量釋放的主要形式。 2．說出呼吸作用對生物的意義。 3．運用探究的方法來感知能量的釋放。 4．關(guān)注呼吸作用的原理在生產(chǎn)實踐中的運用。 學(xué)習(xí)重點： 能量釋放的主要形式；呼吸作用的原理在生產(chǎn)實踐中的運用 學(xué)習(xí)難點: 探究萌發(fā)的種子釋放能量 教材分析: “ 能量的釋放”是引導(dǎo)學(xué)生進一步探究生物體釋放出來的能量主要有哪些形 式。“能量的利用”主要是通過學(xué)生的討論進一步了解呼吸作用對生物體的重要性。 課堂導(dǎo)學(xué)： 1. 看P115圖7-4能量的釋放與生命活動圖思考下列問題 (1)生物體在呼吸作用過程中產(chǎn)生的能量，一部分以 的形式釋放出來，另一部分以化學(xué)能的形式貯存在一種叫 的物質(zhì)中。 (2)對生物體來說,不同的生命活動需要的能量一樣嗎? (3) 不同的生命活動需要的能量都是直接來自什么物質(zhì)? 2. 看書P115了解呼吸作用在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，思考下列問題 （1）你認為蔬菜和水果的貯藏在什么環(huán)境下最好？ （2）給農(nóng)作物松土的目的是什么？ 隨堂反饋 一、選擇題： 1、為生物的各項生命活動直接提供能量的物質(zhì)是 ( ) A、脂肪 B、蛋白質(zhì) C、葡萄糖 D、ATP 2、栽花最好用盆底有小洞的瓦盆，而不宜用瓷盆，這是因為 ( ) A、瓦盆價錢較低 B、有小洞的瓦盆有利于根的呼吸 C、瓦盆易保持水分 D、瓦盆硬度較小 4．澆花過勤，花土含有大量的水分，這樣會導(dǎo)致爛根，使植物死亡，原因是 ( ) A、水分過多，根毛無法呼吸 B、水分過多，根無法呼吸 C、水分過多，細菌大量繁殖，導(dǎo)致爛根 D、根吸收水分過多而死亡 5．儲存糧食的條件應(yīng)為 ( ) A、低溫、潮濕、增加氧的濃度 B、低溫、干燥、增加氧的濃度 C、低溫、干燥、增加二氧化碳的濃度 D、高溫、干燥、增加二氧化碳的濃度 6．用兩個暖水瓶，其中，一瓶中裝有煮熟的種子，另一瓶中裝有萌發(fā)的種子，兩瓶中各插入一個溫度計。2～3h后，觀察這兩個暖水瓶的溫度變化， 如下圖所示。請你判斷： (1)甲瓶中裝的是 的種子，其原因是 (2)乙瓶中裝的是 的種子，其原因是 。 (3)在這個實驗中，乙瓶對于甲瓶來說是 。 (4)此實驗說明了 7. 小華到農(nóng)村大伯家過年。大伯非常疼愛小華，拿出花生、棗子、核 桃等干果，還做了好多美味的飯菜。小華看了后高興的說：“大伯，您真好， 可我特別想吃您種的又甜、又沙瓤的白薯!”大伯和小華搬著梯子一起到菜窖取白薯。打開菜窖門后，小華放下梯子就要下去，大伯一把拉住他，嚴(yán)厲地說：“剛打開菜窖，可不能就下去，不然要死人的!”請你分析： (1) 大伯說得有道理嗎?為什么? (2) 什么時候才能進入菜窖？ (3)用什么方法來檢查這個時候是否可以進入菜窖? 2