七年級(jí)生物3.7.1《能量的釋放和利用》課件教案學(xué)案練習(xí)素材(打包12套)(新版)蘇科版.zip
七年級(jí)生物3.7.1《能量的釋放和利用》課件教案學(xué)案練習(xí)素材(打包12套)(新版)蘇科版.zip,能量的釋放和利用,年級(jí),生物,3.7,能量,釋放,利用,課件,教案,練習(xí),素材,打包,12,新版,蘇科版
能量的釋放和利用
第1節(jié) 能量的釋放和利用(第2課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說(shuō)出能量釋放與呼吸的關(guān)系。
2.舉例說(shuō)出能量在生命活動(dòng)中的利用。
3.養(yǎng)成熱愛(ài)生命的觀點(diǎn)和熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。
4.認(rèn)同呼吸作用知識(shí)在生產(chǎn)生活中的科學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):
分析呼吸與能量釋放之間的關(guān)系,建立呼吸作用的概念
2.教學(xué)難點(diǎn):
能量在生命活動(dòng)中的利用
三、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
英國(guó)化學(xué)家法拉第對(duì)呼吸的比喻:
呼吸是生命現(xiàn)象的燃燒過(guò)程。
問(wèn)題:
為什么說(shuō)呼吸是燃燒呢,燃燒的結(jié)果是什么呢?
學(xué)生思考,討論。
設(shè)疑,引發(fā)思考
過(guò)渡,引入主題
今天我們通過(guò)一個(gè)探究來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。
探究實(shí)驗(yàn):“探究萌發(fā)的種子釋放能量”
探究的過(guò)程
1.根據(jù)生活現(xiàn)象提出問(wèn)題
手插進(jìn)麥堆的不同感受
2.做出假設(shè)
3.制定計(jì)劃
4.方法
5.探究過(guò)程
6.統(tǒng)計(jì)結(jié)果
7.得出結(jié)論
學(xué)生根據(jù)老師提出的探究的過(guò)程以小組的形式分組討論探究方案。
合作討論,嘗試設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)演示
展示預(yù)先準(zhǔn)備的種子產(chǎn)生熱量的裝置
并用動(dòng)畫(huà)演示溫度變化的過(guò)程
采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法
設(shè)計(jì)幾種不同狀態(tài)下的種子,觀察他們溫度的變化。
萌發(fā)的種子和死亡的種子進(jìn)行對(duì)比
學(xué)會(huì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),體會(huì)實(shí)驗(yàn)中的變量
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論
通過(guò)演示實(shí)驗(yàn),填寫表格
昨天的溫度
今天的溫度
萌發(fā)的種子
死亡的種子
結(jié)論:種子在萌發(fā)過(guò)程中要呼吸,產(chǎn)生了能量,并以熱能的形式釋放出來(lái)。
根據(jù)老師的演示,一起完成表格的數(shù)據(jù),思考實(shí)驗(yàn)的結(jié)論
向全班同學(xué)介紹你們小組的實(shí)驗(yàn)方案,成功或失敗的原因
分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論
過(guò)渡
生物體通過(guò)呼吸作用將體內(nèi)的有機(jī)物分解并釋放能量,這些能量去哪里了呢?
下面我們就來(lái)看一些能量利用的具體實(shí)例。
學(xué)生思考,看圖
引導(dǎo)學(xué)生討論
引入主題,能量的利用
生物的各種活動(dòng)都離不開(kāi)能量。
人的活動(dòng),植物開(kāi)花結(jié)果,即使是睡覺(jué)也要消耗能量。
你能舉出一些能量利用的例子嗎?將你列舉的事例介紹個(gè)其他同學(xué)。
問(wèn)題:
對(duì)生物體來(lái)說(shuō),不同的生命活動(dòng)所需要的能量一樣多嗎?為什么?
學(xué)生展開(kāi)討論,積極回答
根據(jù)自己生活的體驗(yàn),不同的生命活動(dòng)需要能量不一樣,活動(dòng)劇烈的需要能量多。
因?yàn)閯×一顒?dòng)呼吸頻率快,消耗的氧氣多,釋放的能量也多。
根據(jù)書(shū)上的例子,舉出生活中的例子
根據(jù)所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題
用你今天所學(xué)的知識(shí)解釋圖中的現(xiàn)象。
1. 蔬菜、水果的儲(chǔ)藏
2. 作物松土
3. 天然的“氧吧”
根據(jù)所學(xué)能量利用的知識(shí)以及前面所學(xué)能量的釋放和呼吸的密切關(guān)系來(lái)思考。
學(xué)生思考,回答
蔬菜、水果的儲(chǔ)藏要注意限制它們的呼吸,防止有機(jī)物分解,能量釋放。
松土是為了維持植物正常的呼吸。
大片的植物可以使周圍的空氣清新,我們可以呼吸到新鮮的空氣。
聯(lián)系所學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問(wèn)題
小結(jié):
本節(jié)課你有什么收獲?
暢所欲言,交流收獲
交流表達(dá),自我評(píng)價(jià)
4
收藏
編號(hào):4350500
類型:共享資源
大小:16.64MB
格式:ZIP
上傳時(shí)間:2020-01-06
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
能量的釋放和利用
年級(jí)
生物
3.7
能量
釋放
利用
課件
教案
練習(xí)
素材
打包
12
新版
蘇科版
- 資源描述:
-
七年級(jí)生物3.7.1《能量的釋放和利用》課件教案學(xué)案練習(xí)素材(打包12套)(新版)蘇科版.zip,能量的釋放和利用,年級(jí),生物,3.7,能量,釋放,利用,課件,教案,練習(xí),素材,打包,12,新版,蘇科版
展開(kāi)閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流,未經(jīng)上傳用戶書(shū)面授權(quán),請(qǐng)勿作他用。