地形圖的判讀教案

1、2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第2章 第2節(jié) 地形圖的判讀教案 （新版）商務(wù)星球版 (I) 【課標(biāo)要求】 在等高線地形圖上，識(shí)別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔和相對(duì)高度。 在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類。

2、2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 1.4 地形圖的判讀教案 （新版）新人教版 (III) 一、教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖估算海拔與相對(duì)高度。 2會(huì)識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部。 3會(huì)在地形圖上識(shí)別五種主。

3、第四節(jié) 地形圖的判讀 第一課時(shí) 等高線地形圖 知識(shí)與能力 初步學(xué)會(huì)在等高線上識(shí)別地勢(shì)高低 起伏和坡度陡緩 并能識(shí)別山峰 山脊 山谷 陡崖等地形部位 過(guò)程與方法 1 通過(guò)親自參與制作模型 繪制地形圖等活動(dòng) 了解等高線地。

4、地形圖的判讀圖估算海拔與相對(duì)高度2會(huì)識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部3會(huì)在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。教學(xué)重點(diǎn)：等高線地形圖的判讀教學(xué)難點(diǎn)：等高線地形圖的判讀教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（二次備課）溫故習(xí)新導(dǎo)引自學(xué)當(dāng)堂反饋上的預(yù)習(xí)先知。交流質(zhì)疑精講點(diǎn)撥新。

5、第四節(jié) 地形圖的判讀時(shí) 間課 題第四節(jié) 地形圖的判讀課型教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明白地形圖中關(guān)于“海拔”和“相對(duì)高度”的區(qū)別并引出絕對(duì)高度的概念。 2.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析、整理資料的能力。3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地形圖的積極性和自覺性，培養(yǎng)積極向上的人生觀、價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)等高線形態(tài)與地勢(shì)高低、坡度陡緩的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)在等高線地形圖上。

6、地形圖的判讀教案【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1讀圖估算海拔與相對(duì)高度。2會(huì)在等高線地形圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等不同山體部位，判讀等高線地形圖山坡的陡緩。3閱讀分層設(shè)色地形圖，說(shuō)明主要地形類型及特征。4利用等高線地形圖繪制并判讀剖面圖。過(guò)程與方法1通過(guò)山體模型，分層轉(zhuǎn)換為等高線地形圖，學(xué)會(huì)閱讀等高線地形圖的方法。2通過(guò)用彩筆涂色，認(rèn)識(shí)分層設(shè)。

7、地形圖的判讀教案【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：（1）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖判別地形和地勢(shì)特征。（2）能夠在等高線地形圖上估算某個(gè)地點(diǎn)的高程。（3）能夠繪制簡(jiǎn)單的地形剖面圖。（4）在地形圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原這五種地形。2.過(guò)程與方法在繪圖過(guò)程中，通過(guò)教師指點(diǎn)、小組互動(dòng)合作等形式，學(xué)會(huì)搜集、查閱資料并進(jìn)行整理、加工的方法，建立起地理事。

8、第二節(jié) 地形圖的判讀一課時(shí)（新課）教學(xué)目的：1、能在等高線地形圖上估計(jì)海拔和相對(duì)高度。2、能在等高線地形圖上識(shí)別不同的地形部位，并能判斷坡度的陡緩。3、能在等高線地形較、分層設(shè)色地形圖上識(shí)別五種主要的地形類型。4、能利用地形圖解決生活中相關(guān)的問題。重點(diǎn)：1、能在等高線地形圖上識(shí)別不同的地形部位，并能判斷坡度的陡緩。2、初步掌握五種主要地形類型等高線的分布特點(diǎn)。

9、地圖的閱讀題目第一章地球和地圖第四節(jié)地形圖的判讀 第10課時(shí)教學(xué)目的知識(shí)和技能：能根據(jù)使用目的確定所選，目的地及類型極其比例尺。距離說(shuō)明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖及其在日常生活中的用途。 過(guò)程和方法：培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和分析思考問題的能力。學(xué)情分 析學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)有所了解，但是在處理中需要教師。