歐洲的宗教改革

1、2019-2020年高中歷史歐洲的宗教改革教案2 人民版選修1 一、專題綜述 本專題講述了1416世紀(jì)，隨著資產(chǎn)階級的興起和人文主義的復(fù)興，天主教神權(quán)受到有力的挑戰(zhàn)。以資產(chǎn)階級為首的廣大人民群眾迫切要求沖破封建神。

2、2019-2020年高中歷史 第五單元?dú)W洲的宗教改革單元檢測卷（含解析） 新人教版選修1 一、選擇題(本大題共15小題，每小題4分，共60分) 1教皇格列高利七世繼任后，頒布敕令：羅馬天主教會系由上帝獨(dú)自創(chuàng)立，只有教。

3、2019年高中歷史 第5單元?dú)W洲的宗教改革派別檢測試題 新人教版選修1 派別 路德派 加爾文派 英國國教 代表 人物 馬丁路德 加爾文 亨利八世 主張 或內(nèi)容 提出了“信仰耶穌即可得救”的原則，主張簡化宗教儀式，驅(qū)。

4、2019-2020年高中歷史 第五單元 歐洲的宗教改革 第1課 宗教改革的歷史背景教學(xué)案 新人教版選修1 課標(biāo)要求 1.了解中世紀(jì)天主教的地位，認(rèn)識歐洲宗教改革的必要性。2. 知道馬丁路德的宗教改革主張，理解歐洲宗教改革。

5、第1課 宗教改革的歷史背景 指導(dǎo)意見 學(xué)習(xí)要求 了解中世紀(jì)天主教的地位 認(rèn)識歐洲宗教改革的必要性 1 了解天主教會在西歐強(qiáng)大的統(tǒng)治勢力 2 理解宗教 異端 運(yùn)動形成和西歐向近代過渡的原因 3 認(rèn)識宗教改革的必然性 知識。

6、第3課 宗教改革運(yùn)動的擴(kuò)展 1 宗教改革家加爾文提出 先定論 主張信徒不僅要信仰上帝 還要做榮耀上帝的 善功 對職業(yè)勞動和儉樸生活的熱愛 這一思想的提出 A 鞏固了民眾對宗教的信仰 B 擴(kuò)大了路德教的社會影響 C 強(qiáng)化了。

7、第1課 宗教改革的歷史背景 1 教皇英諾森三世說 教皇權(quán)力好比太陽 國王權(quán)力猶如月亮 它的光是向太陽借來的 這反映了 A 封建君主的權(quán)力是從教皇的權(quán)力中分化出來的 B 天主教迫使各國統(tǒng)治者聽命于教皇 取得政治上的神權(quán)。

8、2019 2020年岳麓版歷史選修1 歐洲的宗教改革 word學(xué)案 目標(biāo)誘導(dǎo) 學(xué)習(xí)本課時 應(yīng)掌握中世紀(jì)天主教的地位 認(rèn)識歐洲宗教改革的必要性 知道馬丁路德的宗教改革主張 理解歐洲宗教改革的實(shí)質(zhì) 簡述歐洲宗教改革的主要內(nèi)容 分。

9、第五單元 第1課 宗教改革的歷史背景 課后強(qiáng)化演練 1 下列關(guān)于中世紀(jì)基督教的演變表述正確的是 最初的基督教是下層人民反抗壓迫的宗教團(tuán)體 4世紀(jì)初期 基督教逐漸演變?yōu)榱_馬帝國的國教 11世紀(jì) 基督教分裂為東西兩部分。

10、第五單元 第3課 宗教改革運(yùn)動的擴(kuò)展 課后強(qiáng)化演練 1 一個人之所以發(fā)財致富 不在于他的品德 智慧或勤勞 而完全靠上帝的恩賜 這句話的觀點(diǎn)出自 A 九十五條論綱 B 因行稱義 C 先定論 D 因信稱義 解析 根據(jù)題意 這句話出。

11、第五單元 第2課 馬丁路德的宗教改革 課后強(qiáng)化演練 1 德意志宗教改革前夕 各種社會矛盾的焦點(diǎn)是 A 分裂局面嚴(yán)重阻礙社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B 封建主加重對下層人民的剝削和壓迫 C 封建經(jīng)濟(jì)阻礙資本主義萌芽的發(fā)展 D 天主教會。

12、第1課 宗教改革的歷史背景 課標(biāo)要求 1 了解中世紀(jì)天主教的地位 認(rèn)識歐洲宗教改革的必要性 2 知道馬丁路德的宗教改革主張 理解歐洲宗教改革的實(shí)質(zhì) 3 簡述歐洲宗教改革的主要內(nèi)容 分析歐洲宗教改革的歷史作用 目標(biāo)導(dǎo)航。

13、第2課馬丁路德的宗教改革基礎(chǔ)夯實(shí)1.1517年,為反對教皇借兜售贖罪券盤剝百姓,路德貼出了“九十五條論綱”。當(dāng)時社會各階層都對“論綱”表現(xiàn)出濃厚的興趣?？梢哉f“論綱”點(diǎn)燃了第一次德國資產(chǎn)階級革命即宗教改革的火焰。這說明()A.神學(xué)禁錮了人們的頭腦B.羅馬教皇是歐洲封建主C.當(dāng)時社會矛盾相當(dāng)尖銳D.“論綱”充分反映了資產(chǎn)階級的政治經(jīng)濟(jì)利益和要求解析：注意材料信息。