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高三語文 綜合練習(xí)[打包67套].zip,打包67套,高三語文,綜合練習(xí)[打包67套],語文,綜合,練習(xí),打包,67 北京市2017屆高三語文 綜合練習(xí)48 注意事項(xiàng)： 1．本試卷分第Ⅰ 卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（語言知識應(yīng)用）兩部分。滿分為326分，答題時間為150分鐘?？忌痤}前將自己的姓名、班級、準(zhǔn)考證號等信息準(zhǔn)確填寫，條形碼貼在指定位置 2．選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號 3．考試結(jié)束將答題卡交回 第Ⅰ卷（共317分） 一、古詩文閱讀：共16題 共158分 閱讀下面的文言文,完成問題。 孫傅,字伯野,海州人。登進(jìn)士第,為禮部員外郎。時蔡翛為尚書,傅為言天下事,勸其亟有所更,不然必敗。翛不能用。遷至中書舍人。宣和末高麗入貢使者所過調(diào)夫治舟騷然煩費(fèi)傅言索民力以妨農(nóng)功而于中國無絲毫之益宰相謂其所論同蘇軾奏貶蘄州安置給事中許翰以為傅論議雖偶與軾合,意亦亡他,以職論事而責(zé)之過矣,翰亦罷去。靖康元年,召為給事中,進(jìn)兵部尚書。上章乞復(fù)祖宗法度,欽宗問之,傅曰:“祖宗法惠民,熙、豐法惠國,崇、觀法惠奸?！睍r謂名言。十一月,拜尚書右丞,俄改同知樞密院。金人圍都城,傅日夜親當(dāng)矢石。金兵分四翼噪而前,兵敗退,墮于護(hù)龍河,填尸皆滿,城門急閉。是日,金人遂登城。二年正月,欽宗詣金帥營,以傅輔太子留守,仍兼少傅。帝兼旬不返,傅屢貽書請之。及廢立檄至,傅大慟曰:“吾唯知吾君可帝中國爾,茍立異姓,吾當(dāng)死之?！苯鹑藖硭魈?、帝后、諸王、妃主,傅留太子不遣。密謀匿之民間,別求狀類宦者二人殺之,并斬十?dāng)?shù)死囚,持首送之,紿金人曰:“宦者欲竊太子出,都人爭斗殺之,誤傷太子。因帥兵討定,斬其為亂者以獻(xiàn)。茍不已,則以死繼之?！痹轿迦?無肯承其事者。傅曰:“吾為太子傅,當(dāng)同生死。金人雖不吾索,吾當(dāng)與之俱行,求見二酋面責(zé)之,庶或萬一可濟(jì)。”遂從太子出。金守門者曰:“所欲得太子,留守何預(yù)?”傅曰:“我宋之大臣,且太子傅也,當(dāng)死從?！笔窍?宿門下;明日,金人召之去。明年二月,死于朔廷。紹興中,贈開府儀同三司,謚曰忠定。 (節(jié)選自《宋史·孫傅傳》) 1．(本題5分)下列對文中加粗并加下劃線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是 A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/ B.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/ C.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/ D.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費(fèi)/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/ 2．(本題5分)下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是 A.登進(jìn)士第,又可稱為進(jìn)士及第,指科舉時代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。 B.兵部是古代“六部”之一,掌管全國武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。 C.廟號是皇帝死后,在太廟立室奉祀時特起的名號,如高祖、太宗、欽宗。 D.太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人,有時也可指其他兒子。 3．(本題5分)下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是 A.孫傅入仕以后,積極向上建言。他擔(dān)任禮部員外郎,對尚書蔡翛縱論天下大事,勸蔡迅速有所變更,否則必將失敗,可惜他的建議沒有被采納。 B.孫傅上奏,請求恢復(fù)祖宗法度。他任兵部尚書后,從效用角度高度評價祖宗法度和熙、豐年間的法度,批評崇、觀年間的法度,受到時人贊許。 C.孫傅不畏金人,努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子,他密謀藏匿太子,殺二宦者將首級送至金營,欺騙金人說,這就是誤傷太子之人。 D.孫傅舍身取義,死后謚為忠定。太子被迫至金營,孫傅隨往,卻受到守門者勸阻,他表示身為太子傅,應(yīng)誓死跟從太子;后被金人召去,死于北廷。 4．(本題5分)把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)吾唯知吾君可帝中國爾,茍立異姓,吾當(dāng)死之。 譯文:???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? (2)金人雖不吾索,吾當(dāng)與之俱行,求見二酋面責(zé)之,庶或萬一可濟(jì)。 譯文:???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 【答案】 1．A 2．D 3．C 4．(1)我只知道我的君王可以在中國稱帝而已,如果另立異姓,我將為此而死。 (2)金人雖然沒有點(diǎn)名要我,我卻應(yīng)該與太子同去,求見兩名首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們,或許有成功的可能。 1．本題考查文言斷句的能力?；卮鸫祟},要對所給語段進(jìn)行語法分析。所給語段中,“入貢”“過”“調(diào)”“治”“言”“索”“謂”“同”等可為謂語,“高麗”“使者”“宰相”等為專有名詞,根據(jù)這些內(nèi)容,便可以準(zhǔn)確判斷各句間的層次。 2．本題考查識記并理解文化常識的能力。封建時代只有“被確定繼承君位的人”才能稱為“太子”,而君主的“其他兒子”則不能稱為“太子”。 3．本題考查概括分析文章內(nèi)容的能力。“殺二宦者……誤傷太子之人”錯誤,文中是說殺了兩個像宦官的人和十幾個死囚,獻(xiàn)上首級,說這十幾個人是誤傷太子之人。 4．本題考查理解并翻譯文言語句的能力。 (1)句,“唯”“帝”“茍”“死”為關(guān)鍵詞,其中“帝”是名詞作動詞,“稱帝”;“死”是為動用法,“為……而死”。(2)句中,“不吾索”“酋”“庶或”“濟(jì)”為關(guān)鍵詞,其中“不吾索”為賓語前置句,翻譯成“沒有點(diǎn)名要我”。 ? 5．(本題19分)閱讀下面這首宋詞，完成后面各題。 祝英臺近·除夜立春 吳文英 剪紅情，裁綠意，花信上釵股。①殘日東風(fēng)，不放歲華去。有人添燭西窗，不眠侵曉，笑聲轉(zhuǎn)、新年鶯語。??? 舊尊俎。玉纖曾擘黃柑，柔香系幽素 = 2 \* GB3 ②。歸夢湖邊，還迷鏡中路?？蓱z千點(diǎn)吳霜，寒銷不盡，又相對、落梅如雨。 注：①紅情、綠意：剪彩為紅花綠葉，即春幡，可以戴在頭上?；ㄐ牛夯ㄐ棚L(fēng)，應(yīng)花期而來的風(fēng)。②幽素：幽情素心。 (1)“殘日東風(fēng)，不放歲華去”這兩句詩的意思是什么？分析其在全詞中的作用。 (2)全詞從哪三個方面反襯了詩人的孤寂愁苦之情？ 【答案】(1)夕陽不肯輕易落山，東風(fēng)又帶來了春的訊息。切合“除夜立春”的題意，表達(dá)除舊迎新之意。抒發(fā)了作者對即將逝去的一年的戀戀不舍，和對新年到來的感慨。 (2)①初春之美景，東風(fēng)應(yīng)期而來。 ②他人之歡樂，剪裁花葉，熱鬧守夜。 ③昔日之溫馨，伊人擘柑。 (1)本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。分析詩句時要注意其多義性，首先是本義/語境義，其次是其情感義，再次是其結(jié)構(gòu)義。“殘日”句寫夕陽，立足于“除夜”；寫“春風(fēng)”，著眼于“立春”；“不放歲華去”用擬人的手法，寫對歲月、時光的挽留。結(jié)合下片“歸夢”句，可知作者客居他鄉(xiāng)之日又多一年，心中自然是悲苦無窮；結(jié)合“可憐千點(diǎn)吳霜”，可知作者久居在外，已經(jīng)兩鬢霜華，又見一年將近，自然有時光無情、人生遲暮的感慨。 (2)本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。反襯在本詞中表現(xiàn)為以樂景襯哀情。作者遠(yuǎn)客他鄉(xiāng)，每逢佳節(jié)倍思親。見異鄉(xiāng)之美景、樂事無不起故園之思，眼前的賞心樂事，不僅不會帶來愉悅之情，反而更增胸中之愁苦。作者見他鄉(xiāng)之春、他鄉(xiāng)守夜之人，進(jìn)而回憶往事，虛實(shí)結(jié)合，正是要突出孤寂愁苦之情。 ? 閱讀下面這首唐詩,完成問題。 發(fā)臨洮將赴北庭留別① 岑參 聞?wù)f輪臺路②,連年見雪飛。 春風(fēng)不曾到,漢使亦應(yīng)稀。 白草通疏勒,青山過武威。 勤王敢道遠(yuǎn),私向夢中歸。 【注】①臨洮:在今甘肅臨潭西。北庭:唐六都護(hù)府之一,治所為庭州(今吉木薩爾北)。②輪臺:庭州屬縣,在今烏魯木齊。 6．(本題10分)與《白雪歌送武判官歸京》相比,本詩描寫塞外景物的角度有何不同?請簡要分析。 答:???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 7．(本題10分)詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用?答:???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 【答案】 6．本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見,而是出于想象。從標(biāo)題可以看出,作者此時尚處于前往邊塞的途中;開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。 7．第一問:表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁,卻能以國事為重的愛國熱忱。 第二問:使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷,也提升了全詩的格調(diào)。 6．本題考查鑒賞詩歌形象和表達(dá)技巧的能力。題目要求將此詩與《白雪歌送武判官歸京》對比,對詩歌描寫景物的角度進(jìn)行分析。《白雪歌送武判官歸京》是正面描寫壯麗雪景的,而此詩中,一個“聞?wù)f”,告訴我們描寫的對象是聽說,是側(cè)面的。由此進(jìn)行分析,可以得到正確的答案。 7．本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。題目要求對詩歌后兩句所表達(dá)的情感及其在全詩中的作用進(jìn)行分析,具體思考時,可以圍繞作者的身份以及當(dāng)時的環(huán)境進(jìn)行。面對那種荒涼的環(huán)境,作者仍然是滿懷報國之志的,這是作者英雄的一面;而對家鄉(xiāng)的思念,又是人之常情。報國情懷重于思鄉(xiāng)之愁,使詩歌多了一份豪邁,不至流于感傷,這種舍小為大的情懷也提升了全詩的格調(diào)。明確了這些,便可以得到準(zhǔn)確的答案。 ? 閱讀下面一首宋詞，完成下題。 采桑子 晏殊 時光只解催人老，不信多情，長恨離亭，淚滴春衫酒易醒。 桐昨夜西風(fēng)急，淡月朧明，好夢頻驚，何處高樓雁一聲? 8．(本題10分)“好夢頻驚”是全詞的點(diǎn)睛之筆，詞中引起“好夢頻驚”的原因有哪些？請結(jié)合全詞作簡要分析。 9．(本題10分)本詞運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，請具體分析。 【答案】 8．①因時光的流逝而驚夢；②因容顏的易老而驚夢；③因離別的痛苦而驚夢；④因無盡的思念而驚夢；⑤因西風(fēng)的驟起而驚夢；⑥因月色的慘白而驚夢；⑦因高樓的雁叫而驚夢。 9．①運(yùn)用借景抒情的手法。作者在詞中借哀景抒發(fā)悲情，驟急的西風(fēng)，慘白的淡月，高樓的雁叫都渲染了一種傷離別、苦相思的悲情。②運(yùn)用襯托手法，以時光的“只解”“不信”襯托人的敏感多情，以雁歸襯托人未歸。③運(yùn)用擬人的手法，首句將時光擬人化，說時光催人老，表達(dá)了時光流逝、容顏易老的傷感。 8．本題考查分析詩歌的思想內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此題首先抓住題干中“引起‘好夢頻驚’的原因”幾個字，然后熟讀全詞，篩選概括信息。解讀詩詞時重點(diǎn)應(yīng)注意從“時光”、“人老”、“長恨”、“淚滴”、“西風(fēng)”等詞包含的內(nèi)容來做分析。 9．本題考查鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力。解答此類題目一般按照以下幾個步驟展開：點(diǎn)明所使用的表達(dá)技巧(修辭、表現(xiàn)手法、描寫手法等)，結(jié)合詩句具體分析該技巧是如何體現(xiàn)的，結(jié)合詩句說明其表達(dá)的效果。首先明確所使用的表達(dá)技巧：詩歌通過寫春光、離亭、梧桐、西風(fēng)、淡月、高樓、雁聲等來抒情；拿時光、雁歸來襯托人；第一句“時光只解催人老”運(yùn)用擬人的手法。 ? 10．(本題19分)閱讀下面唐詩，回答后面的問題。 登新平樓 李白 去國登茲樓，懷歸傷暮秋。 天長落日遠(yuǎn)，水凈寒波流。 秦云起嶺樹，胡雁飛沙洲。 蒼蒼幾萬里，目極令人愁。 注：本詩為李白年輕時離開長安登新平樓回望京城所作。 (1)本詩頷聯(lián)寫景頗具特色，試加以分析。 (2)結(jié)合全詩分析尾聯(lián)中“令人愁”所蘊(yùn)含的思想感情。 【答案】(1)注意空間變化，遠(yuǎn)近結(jié)合，將天邊的落日和近處的寒波有機(jī)結(jié)合起來；動靜結(jié)合，寫出了寒波流動，落日蒼茫的暮秋景象。 (2)面對凄冷的暮秋景象的傷感；去國懷歸，報國無門的失意憤懣之情；天地蒼茫、人生渺小的無奈之情。 【小題】本題考查鑒賞古代詩歌的形象和表達(dá)技巧。常見的寫景技巧考生在備考之時已有所儲備，可以作為思考的切入口。頷聯(lián)寫的是暮秋時節(jié)，天高云淡，落日顯得特別遙遠(yuǎn)，水流純凈，可以看出它的流動。既有遠(yuǎn)近高低的結(jié)合又有動靜的結(jié)合。 【小題】本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。理解詩人情感要注意注釋，關(guān)鍵性的帶著情感的句子，詩歌意象的選擇。首聯(lián)注意“去國、懷歸、傷暮秋”可知詩人懷著憤懣、失望的心情離開的無奈與傷感；頷聯(lián)、頸聯(lián)借景抒情，落日、寒流、秦云、胡雁勾畫出凄涼的暮秋景象和詩人懷歸憂國的心情相一致；尾聯(lián)則感慨天地廣闊，人生人力的渺小和無能為力。 ? 閱讀下面這首宋詞，完成問題。 青玉案 曹??組 碧山錦樹明秋霽。路轉(zhuǎn)陡，疑無地。忽有人家臨曲水，竹籬茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。 凄涼只恐鄉(xiāng)心起。鳳樓遠(yuǎn)、回頭謾①凝睇。何處今宵孤館里，一聲征雁，半窗殘?jiān)?，總是離人淚。 (注) ①謾：徒然、空自。 11．(本題10分)上片后四句寫景，包含了詞人哪些豐富而微妙的情感變化？試結(jié)合具體詩句作簡要說明。 12．(本題10分)簡要分析“凄涼只恐鄉(xiāng)心起”一句在整首詞中的作用。 【答案】 11．先是忽然看到臨水人家的驚喜，接著寫寧靜安詳?shù)臒煷褰o詞人帶來的一種有所依托的溫暖和慰藉。同時，眼前如畫的煙村，也觸發(fā)了詞人一縷思鄉(xiāng)之情。 12．這一句既點(diǎn)明了題旨，又起到了承上啟下的作用。承接上片寫景，點(diǎn)出旅愁鄉(xiāng)思的主題，領(lǐng)起下文，抒寫?yīng)毸薰吗^，鄉(xiāng)思盈懷的惆悵之情。 11．本題考查分析古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。情感的抒發(fā)主要靠意象來傳達(dá)?！昂鲇腥思遗R曲水”，呼應(yīng)前面“疑無地”，一個“忽”字寫出了意外驚喜之感。接著呈現(xiàn)出煙村之景，整體營造了幽靜、安詳之境，給詞人帶來溫暖和慰藉。這是一首抒寫旅愁鄉(xiāng)思的詞，看到如此安詳?shù)臒煷?，自然而然的會觸發(fā)詞人的思鄉(xiāng)之情。詞人豐富而微妙的情感變化包括：驚喜，溫暖慰藉，思鄉(xiāng)。 12．本題考查分析古代詩歌的謀篇布局的能力。鑒賞時從兩方面作答，一、結(jié)構(gòu)上本句處在中間的位置，起到承上啟下的作用，承上寫景，啟下觸景生情。二、內(nèi)容上，關(guān)乎情感。本句直抒胸臆，“鄉(xiāng)心”直接點(diǎn)題，抒寫了思鄉(xiāng)的孤獨(dú)惆悵之情。結(jié)合詩句分析作答。 ? 閱讀下面這首宋詩，回答問題。 登 快 閣 黃庭堅(jiān) 癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。 注：詩人作此詩于太和知縣任上?？扉w，在太和縣東澄江邊上。頸聯(lián)使用了伯牙破琴謝知音和阮籍善為青白眼的典故。 13．(本題7分)本詩的體裁是??? 。作者與秦觀、晁補(bǔ)之、張耒并稱為“??? ”。 14．(本題7分)請分析首聯(lián)中“了卻”和“倚”兩個詞的內(nèi)涵。 15．(本題7分)結(jié)合全詩內(nèi)容，簡要分析這首詩的感情脈絡(luò)。 【答案】 13．七律?? 蘇門四學(xué)士 14．“了卻”寫出辦完公事后如釋重負(fù)的輕快心情，含蓄表達(dá)詩人了對官場的厭煩?！耙小敝感笨繖跅U遠(yuǎn)眺晚晴余輝，體現(xiàn)了詩人對自然美景的熱愛。 15．先寫了卻公務(wù)登上快閣賞景的怡然自得，然后表現(xiàn)對澄江晚景的陶醉，繼而觸動了無知音相賞的感傷，最后抒發(fā)了對歸隱生活的渴望。 13．本題考查詩歌體裁和文學(xué)常識。 14．本題考查鑒賞古代詩歌的語言。雖然只是考查整首詩中的一個字，但考生不能脫離整首詩歌把該字孤立起來賞析，而應(yīng)該把該字放入具體詩句中，并結(jié)合全詩來分析?！傲藚s”是結(jié)束之意，結(jié)束公家繁忙是政務(wù)，終于能登上快閣悠閑地依靠在欄桿上欣賞落日、遠(yuǎn)山、澄江，寫出了作者對官場的厭煩和對自然的喜愛。 15．本題考查評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。首聯(lián)寫官場的厭煩和美景的熱戀；頷聯(lián)寫澄江晚景之美；頸聯(lián)通過“誅弦絕”和阮籍的典故寫知音難覓的憂傷；尾聯(lián)一“歸’字寫出作者熱切歸隱的愿望。 ? 16．(本題19分)閱讀這首詞，然后回答問題。 訴衷情 【金】吳激 夜寒茅店不成眠，殘?jiān)抡找鞅?。黃花細(xì)雨時候，催上渡頭船。 鷗似雪，水如天，憶當(dāng)年。到家應(yīng)是，童稚牽衣，笑我華顛。 【注】①吳激，宋人，出使金國被扣，留仕于金多年。此詞寫于其歸家途中。 ②華顛：頭發(fā)花白。 (1)作者在詞的上片敘寫行程是如何實(shí)現(xiàn)地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的？表達(dá)了怎樣的情思？ (2)“到家應(yīng)是，童稚牽衣，笑我華顛”一句，描寫了什么樣的場景？運(yùn)用了怎樣的手法？請簡要分析。 【答案】(1)①地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換:從茅店內(nèi)，轉(zhuǎn)換為道路間，再轉(zhuǎn)換為渡口、船頭。 ②表達(dá)了作者在回家途中的急切和喜悅之情。 (2)①描寫了詞人到家以后，孩子們牽著他的衣襟，笑他頭發(fā)已白的溫馨歡樂的場景。②通過想象(或“側(cè)面描寫”“對寫”“從對面落筆”等)，寫回家后的溫馨歡樂，具體而真切地表達(dá)出詞人歸家時內(nèi)心的興奮與喜悅。 (1)本題考查篩選信息和評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。 “夜寒”“不眠”寫輾轉(zhuǎn)反側(cè)不能入睡，是在室內(nèi)；“殘?jiān)抡找鞅蕖笔沁B夜趕路的情景，是在行路之中；“催上渡頭船”則是在渡口。作者行程地點(diǎn)的急速變換，體現(xiàn)的是歸鄉(xiāng)的急切心情?？梢詤⒖肌堵劰佘娛蘸幽虾颖薄穪硭伎?。 (2)本題考查鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧的能力。“應(yīng)是”表想象，是虛寫。作者身在歸鄉(xiāng)途中，心情是興奮喜悅的，對家人團(tuán)聚的向往溢于言表。想象之中對童稚動作行為的描寫表面上看是以孩子們?yōu)槊鑼懼黧w，其實(shí)是為表達(dá)自己內(nèi)心情感服務(wù)的。 ? 二、現(xiàn)代文閱讀：共15題 共159分 17．(本題25分)閱讀下面的文字,完成(1)—(4)題。 別難過,媽媽 【加拿大】莫·卡拉漢 下班時間就要到了,阿爾弗雷多·希金斯穿上外套正準(zhǔn)備回家,剛出門就撞上老板卡爾先生。他上下打量阿爾弗雷多幾眼,用極低的聲調(diào)說:“我想你最好還是把兜里的東西留下再走?！彼_始有些慌亂,但隨即驚訝地說:“東西?……什么東西?我不明白您在說些什么?！? “一個粉盒,一支口紅,還有……要我說得更清楚些嗎?”卡爾先生冷冷地說。 阿爾弗雷多在卡爾先生冷峻的目光注視下,不知所措,根本不敢正視老板。又過了一會兒,他把手伸進(jìn)口袋,交出了東西。 “我知道你這樣干已經(jīng)很久了。我不喜歡警察,但我要叫警察。不過在此之前我想打電話給你的父親,告訴他我要把他的寶貝兒子送進(jìn)監(jiān)獄?！笨栂壬f著,向電話走去,臉上的笑容古怪極了。 阿爾弗雷多知道爸爸上夜班,但媽媽一定在家。他想象著待會兒的情景:媽媽迫不及待地闖進(jìn)門來,怒氣沖沖,眼里噙著淚花;他想上前解釋,可她一把推開了他。噢,那太難堪了!盡管如此,他還是盼著媽媽快來,好在卡爾先生叫警察之前把他接回去。 終于,有人敲門了,卡爾先生開了門。 “請進(jìn),您是希金斯太太吧?”他臉上毫無表情。 “我是希金斯太太,阿爾弗雷多的母親。”希金斯太太大方地作著自我介紹,笑容可掬地和卡爾先生握手。 見此情景,卡爾先生一下子怔住了,他怎么也沒想到她會那樣從容不迫,落落大方。 “阿爾弗雷多遇到麻煩了,是嗎?”她很從容地問。 “是的,太太。您兒子從我店里偷東西。不過都是些牙膏、口紅之類的小玩意兒?！? “你干嗎要干這種事?”她以略帶傷感的口吻問兒子,并平靜地看著他。 “我需要錢,媽媽?！? “錢?你要錢有什么用?跟壞孩子學(xué)壞嗎?” 希金斯太太在阿爾弗雷多肩上輕輕拍了拍,就像她非常理解他那樣,然后說:“要是你愿意聽我一句話的話……”語氣堅(jiān)定,但忽然又停住了,她把頭轉(zhuǎn)到了一邊,好像不該再往下說了。 “您打算怎么處理這件事呢,卡爾先生?”希金斯太太轉(zhuǎn)過身來,依然笑容可掬地望著卡爾先生。 “我?我本想叫警察,那才是我該做的?！? “我本來無權(quán)過問您如何處理這件事,不過我總覺得對于一個男孩來說,有時候給他點(diǎn)忠告比懲罰更有必要?！? 在阿爾弗雷多眼里,今晚媽媽好像完全是個陌生人。瞧,她笑得那么自然,神情那么和藹可親。 “我不知道您是否介意讓我把他帶回去,”她補(bǔ)充道,“像他這么大的孩子,有頭腦的沒幾個?！笨栂壬詾橄＝鹚固珪粐樀昧駸o主,一邊流著淚,一邊為她兒子求情,然而,事實(shí)卻與此完全相反。她的沉著反倒使他自己感到很內(nèi)疚。 “當(dāng)然可以,”他說,“我不想太不近情理。告訴您兒子別再上這兒來了,至于今晚的事嘛……就讓它過去吧。您看這樣行嗎,希金斯太太?” 他們的手緊緊握在一起,就像交情深厚的老朋友一樣。 走出雜貨鋪,希金斯太太邁著大步,眼睛直勾勾地盯著前方,倆人都默默無話。過了一會兒,阿爾弗雷多終于忍不住開口了:“感謝上帝,結(jié)果是這樣!” “求你安靜一會兒,別說話。阿爾弗雷多?！? 到了家。希金斯太太脫了外套,看也不看兒子一眼。 “你不是好孩子,阿爾弗雷多,你為什么總是沒完沒了地闖禍呢?上帝饒恕他吧!你還傻愣著干什么?快睡去吧。今晚的事別告訴你爸爸?！闭f完她進(jìn)了廚房。 “媽媽太偉大了!”阿爾弗雷多自言自語道。他覺得應(yīng)該立即去對她說她有多么了不起。 他走向廚房,媽媽正在喝茶。但那情景,讓他大吃一驚。媽媽失魂落魄地坐在那兒,神態(tài)糟糕透了,根本不是雜貨鋪里那個沉著冷靜的媽媽。她顫抖地端起茶杯,茶濺到了桌上;嘴唇緊張地抿著,似乎一下子老了許多。 阿爾弗雷多站在那里默默地看著,一聲也不吭。他突然有股想哭的沖動。從那雙顫巍巍的手上,那一條條刻在她臉上的皺紋里,他仿佛看到了媽媽內(nèi)心所有的痛苦。他忽然意識到自己長大了。 今晚,阿爾弗雷多第一次認(rèn)識了媽媽。 (有刪改) (1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A.卡爾先生知道阿爾弗雷多干偷盜的勾當(dāng)已經(jīng)很久了,但他并沒有早一點(diǎn)提醒、阻止他,這種等待他人多行不義之后再給予嚴(yán)懲的做法是十分陰險卑鄙的。 B.希金斯太太不讓阿爾弗雷多告訴爸爸發(fā)生的一切,可能是不想讓阿爾弗雷多的爸爸因兒子不斷闖禍而痛苦。 C.阿爾弗雷多是小說中具有線索作用的人物,小說的情節(jié)是由他的偷竊行為引起的,卡爾先生和媽媽的言行也是通過他的觀察和感受來描寫的。 D.小說結(jié)尾通過對母親喝茶的情景和阿爾弗雷多心理活動的描寫,含蓄地表現(xiàn)了唯有母親心如刀絞般的疼痛,才能喚醒誤入迷途的孩子這一主題。 E.富有變化美是這篇小說的突出特點(diǎn),不同場景之下人物的心理、言行皆有不同,而小說的主題也就蘊(yùn)含在這前后的比照中,耐人尋味。 (2)簡要概括卡爾先生見到希金斯太太后的心理變化過程,并指出作者這樣寫的主要作用。 (3)小說中的希金斯太太是一個怎樣的形象?請簡要分析。 (4)小說題目是“別難過,媽媽”,也有版本將其譯為“另一個媽媽”,你認(rèn)為哪一個更合適?請結(jié)合文本,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。 【答案】(1)答C給3分,答E給2分,答B(yǎng)給1分,答A、D不給分。 (2)卡爾先生見到希金斯太太后經(jīng)歷的心理變化過程:冷漠、驚訝、愧疚(內(nèi)疚)、欽佩(敬重)。 主要作用:①通過卡爾先生前后心理的對比,襯托希金斯太太的從容冷靜;②突出小說主題,通過卡爾先生態(tài)度的變化突出了母愛的偉大。 (3)①遇事沉著冷靜,大方從容。得知阿爾弗雷多闖禍后,沒有被嚇得六神無主,流淚求情,而是大方地自我介紹,笑容可掬地與卡爾先生握手、交談。②保護(hù)孩子的尊嚴(yán),教育孩子有方。在阿爾弗雷多闖禍后,不是怒氣沖沖地當(dāng)著卡爾先生的面訓(xùn)斥他,而是平靜地詢問,輕輕地拍拍他的肩膀,給恐懼中的孩子以安慰,維護(hù)孩子的自尊。③敢于擔(dān)當(dāng),堅(jiān)強(qiáng)。為闖禍的兒子解圍,獨(dú)自承擔(dān)傷感和恐懼。 (4)觀點(diǎn)一:“別難過,媽媽”更合適。 理由:①“別難過,媽媽”,具有強(qiáng)烈的抒情色彩,突出了媽媽對孩子的影響力、感召力,既表達(dá)了阿爾弗雷多看到媽媽緊張、失魂落魄的樣子后愧疚、痛苦、悔恨的心理,又傳達(dá)出更為豐富的言外之意:“媽媽”的偉大之舉,讓“他”真正意識到自己的錯誤,理解了做人的責(zé)任,真正地長大了。②小說情節(jié)是以“阿爾弗雷多”為主體來展開的,而“別難過,媽媽”是阿爾弗雷多的心里話,以此為題目正與這種情節(jié)保持一致。③以“別難過,媽媽”為題目,在結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾“他仿佛看到了媽媽內(nèi)心所有的痛苦。他忽然意識到自己長大了”相呼應(yīng),渾然一體,體現(xiàn)了小說結(jié)構(gòu)的完整性。 觀點(diǎn)二:“另一個媽媽”更合適。 理由:①從情節(jié)上說,小說主要寫了“我”眼中“兩個媽媽”的形象,用“另一個媽媽”為題目,突出了“我”對媽媽言行的意外,使媽媽這一形象更豐滿。②從主題上看,小說意在表現(xiàn)“媽媽”的偉大。媽媽來到之前“我”對媽媽的想象與媽媽到來時“我”看到的媽媽形象相對比,媽媽的“從容冷靜”與“失魂落魄”相對比,意在告訴人們:母親雖然柔弱,卻能在孩子闖禍時,勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起所有的責(zé)任,堅(jiān)強(qiáng)地面對所有未知的恐懼,無私地幫助孩子走出困境,使其長大成人。這就是一個平凡母親的偉大。③從結(jié)構(gòu)上看,與“今晚媽媽好像完全是個陌生人”“今晚,阿爾弗雷多第一次認(rèn)識了媽媽”相照應(yīng),突出“我”對媽媽有了更深刻的理解。(言之成理即可) (1) A.對卡爾先生這一人物形象的理解有誤;B.對不讓阿爾弗雷多告訴爸爸發(fā)生的一切的原因推測有一定的合理性,但也可能還有別的原因;D.對小說的主題理解不當(dāng)。 ? 18．(本題25分)閱讀下面的文字,完成后面的題目。 品　　酒 【英】羅爾德·達(dá)爾 那天晚上,我們一共有六個人在邁克家里舉行宴會:邁克、他的太太和女兒、我的太太和我,還有一個叫理查德的著名的講究吃喝的人。 就座后,我想起以前理查德兩次駕臨的時候,邁克都跟他用紅葡萄酒打過小小的賭,要他指出酒的品種和釀造年份,理查德兩次都贏了。今天晚上,我相信這樣的小賭博還要再來一次。因?yàn)橘€輸是邁克心甘情愿的事,這樣可以證明他的酒好得足可以辨認(rèn)出來。 邁克是個經(jīng)紀(jì)人,說得確切些,他是一個以賭博為事業(yè)的人——一個外表體面而暗中不講道德的賭徒,所以他現(xiàn)在竭力設(shè)法使自己變成一個有文化修養(yǎng)的人。 第一道菜是魚,伴著一杯白葡萄酒。倒酒時,我見邁克瞟了理查德一眼,但理查德并沒有去嘗他那杯酒,而是全神貫注地和邁克的18歲女兒露易絲交談。直到女仆端上烤牛肉,理查德才迅速喝下那杯酒。 分好牛肉后,邁克對大家說:“要換紅葡萄酒啦,我得去拿紅葡萄酒去。”但眼睛卻望著理查德。 “你去拿紅葡萄酒?”我說,“酒放在哪兒?” “在我的書房里,上次是理查德幫我挑選的地方,書房里綠色公文柜的頂上。”邁克說。 他匆忙出門,回來時雙手抓著一只深色酒瓶。瓶上的標(biāo)簽向下,叫人看不出來。“喂!”他一面朝餐桌走來,一面叫道,“這一瓶是什么酒,理查德?” 只見理查德慢慢地轉(zhuǎn)過身,兩眼移到那酒瓶上,揚(yáng)起眉毛,微微皺著。“紅葡萄酒嗎?”理查德問。 “當(dāng)然?！? “我猜想這是從一個小葡萄園那里弄來的。” “也許是,也許不是,這種酒很難猜到,”邁克說,“我不會強(qiáng)迫你跟我拿這種酒打賭?！? “為什么?干嗎不干呢?”他的眉毛又慢慢地拱起來。 “那么,好,賭注還是老規(guī)矩?！? “你以為我不能把這種酒的名稱說出來?” “我認(rèn)為你不能?！边~克說。他竭力保持有禮貌,但理查德并不掩飾自己的鄙視。 “你愿意增加賭注嗎?” “不,理查德。一箱子酒已經(jīng)夠多啦?！? “你真不愿增加賭注?” “老兄,我一點(diǎn)也不在乎,”邁克說,“你要賭什么都行。” 邁克太太有些生氣了。“邁克,菜快要涼啦?！? 理查德停頓了一會兒,慢慢地望了一遍餐桌邊的每一個人。嘴角浮上一絲微笑說:“我要你以同意你的女兒和我結(jié)婚做賭注。” 露易絲嚇了一跳?！昂?”她叫道,“不!那不是好玩的!” “這真是荒謬!”邁克說。 “凡是你喜歡的我都愿意拿出來,”理查德高聲說,“連我的兩處房子?！? 邁克躊躇了一下,然后,他朝他的女兒看了看,眼睛突然閃過一絲微感得意的神色。 “得啦,爸爸,這是一件荒唐的事!” “露易絲!請聽我說。是他要下這個賭注的,我正在替你掙一筆財產(chǎn)!” “邁克,”他妻子嚴(yán)厲地說,“別再往下說了!”邁克并不理會妻子。 露易絲最后聳聳肩說:“哦,好吧?！? “好極啦!”邁克喊道,“那咱們這個賭就算打定了。” “是啊,”理查德說,“打定了!” 邁克馬上拿起那瓶酒興奮地把每個人的酒杯都斟滿。接著,每個人都注視著理查德的臉,理查德五十歲上下,卻長著討人嫌的面孔。他慢慢地伸出右手去拿酒杯,舉到鼻子前面,把鼻尖伸進(jìn)酒杯里,在酒面上移動,靈敏地嗅著。 邁克懶洋洋地靠在椅背上,注意著他的每一個舉動,邁克太太的臉繃得緊緊的,露易絲也密切注視著。 那個聞酒味的過程至少持續(xù)了一分鐘。接著,理查德把酒倒了一半在嘴里。他歇了口氣,讓一部分酒慢慢地流進(jìn)咽喉里去,然后把氣憋住,讓酒氣從鼻子里噴出來。最后,他把嘴里剩下的酒含在舌頭下面滾來滾去。我感覺他的嘴巴像一個大大的濕漉漉的鑰匙,令人惡心。 我想,這是一本正經(jīng)的動人表演! 他放下酒杯,得意洋洋地說:“啊,溫柔而優(yōu)雅!這是迪克呂城堡的小葡萄園產(chǎn)的,年份是1934年。” 這時,我看見邁克一動也不動地坐在那兒。大家也都在望著邁克,等待他把酒瓶翻過來,露出標(biāo)簽。 “快些,爸爸,”他女兒說,“我要我的兩所房子哪!” “等一會兒,”邁克說,“稍等一會兒?！彼粍硬粍拥刈?臉鼓起來,面色蒼白。 “邁克!”他太太用尖銳的聲音喊道,“怎么啦?” 理查德望著邁克,咧開嘴笑著,兩只細(xì)小的眼睛發(fā)出亮光來。邁克轉(zhuǎn)過身子對理查德說:“理查德,咱們兩個上隔壁屋子去聊聊?！? “我不想聊,”理查德說,“我只想看酒瓶上的標(biāo)簽?！彼欠N從容自在的傲慢神氣,表明了他是勝利者。 突然,一旁的女仆,伸出來的手里拿著一件東西說:“先生,我想這是您的吧?” 理查德掉過頭瞟了一眼,看見一副眼鏡,他躊躇了一會說:“是嗎?也許是的。”并若無其事地收起來。 “您把眼鏡丟在邁克先生書房綠色公文柜的柜頂上,先生,您進(jìn)餐之前獨(dú)自進(jìn)去了一下?！迸徒又f。 邁克慢慢從椅子上坐直身子,臉上的血色恢復(fù)過來了,眼睛睜得大大的。 (原文有刪改) （1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A.小說圍繞“品酒”這一中心事件展開,情節(jié)起伏多變,扣人心弦,特別是當(dāng)理查德說出答案的瞬間,一種緊張的氛圍滲透在字里行間。 B.作者筆法細(xì)膩,在打賭的言談之中把理查德和邁克這兩個人物形象刻畫得栩栩如生:一個因勝券在握而坦然處之,一個因急于發(fā)財而焦躁不安。 C.盡管邁克的女兒露易絲起初反對父親拿自己當(dāng)賭注,但在父親的一番勸誘之下,她權(quán)衡利弊,終于還是屈服了父親的意志。 D.小說多處采用“點(diǎn)睛”之筆來表現(xiàn)人物,如“瞟”“閃過一絲微感得意的神色”“睜得大大的”,這些細(xì)節(jié)描寫都表現(xiàn)出邁克求勝的急切心理。 E.小說的結(jié)尾,機(jī)智的女仆把理查德精心布置的騙局揭開,其實(shí)作者在敘述過程中曾多次設(shè)下伏筆,使突兀的結(jié)局顯得并非偶然。 （2）作者采用第一人稱的敘述方式,請具體分析其好處。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????????????????????????????????????????? （3）小說中的邁克是一個什么樣的人?請具體分析。 ??????????? ?????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? （4）有人說小說的標(biāo)題改為“賭酒”更合適,你認(rèn)為呢?請談?wù)勀愕目捶ā? ??????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????????????????????????????????????????????????????????????????? 【答案】（1）CD （2）①“我”是整個事件的見證者,使故事顯得真實(shí),令人信服。②通過“我”對人物的感覺,幫助讀者了解人物,如對理查德的肖像描寫。③透露故事線索給讀者,引起讀者的好奇心,如“我”問酒放在哪里。 （3）①虛偽庸俗。本是一個不講道德的賭徒,卻想通過品酒以追求高雅。②喜歡炫耀(虛榮)。通過品酒來炫耀自己的好酒與品位。③貪婪。為了兩處房子,不惜用女兒做賭注。 （4）示例一　標(biāo)題用“賭酒”更好。①從小說的情節(jié)來看,“賭酒”是全文的線索,小說情節(jié)圍繞其展開。②從人物形象塑造來看,“賭酒”更有利于表現(xiàn)邁克這個賭徒的貪婪心理和理查德利用“賭酒”這種不當(dāng)手段獲取利益的狡詐。③從主旨來看,結(jié)局真相大白,有力地諷刺了“賭酒”行為的荒唐可笑和對賭徒們的批判。 示例二　標(biāo)題用“品酒”更好。①從小說的情節(jié)來看,盡管小說主要寫“賭酒”,但真正精彩部分是“品酒”環(huán)節(jié),也為下文情節(jié)的突轉(zhuǎn)做鋪墊。②從人物形象塑造來看,“品酒”符合理查德“著名的講究吃喝”的人物身份,也符合邁克希望通過“品酒”來炫耀自己,表現(xiàn)其附庸風(fēng)雅的心理。③從主旨來看,結(jié)局真相大白,批判了理查德借“品酒”之名,干行騙之實(shí)的丑陋行徑;也諷刺了邁克的自大與愚蠢。 （1）C項(xiàng),“權(quán)衡利弊,終于還是屈服了父親的意志”錯,是在父親的利誘下,加上她自己的貪婪才答應(yīng)做賭注。D項(xiàng),“都表現(xiàn)出邁克求勝的急切心理”錯,每一處細(xì)節(jié)描寫所表現(xiàn)的心理并不相同,特別是最后一處“睜得大大的”是一種被騙后的懊惱。 ? 閱讀下面的文字,完成后面的題目。 海邊,有一位老人 劉建超 ①新兵兩手托著下巴,撅著屁股趴在窗口,不大的眼睛專注地盯著窗外的海灘。 ②正是中午時分,藍(lán)色的大海像淘氣累了的孩子,靜靜地依偎著金色的沙灘小憩。幾只悠閑的海鷗瀟灑地在?？罩形柚爬偎频淖藙?給寂靜的海面點(diǎn)綴了幾筆跳動的音符。 ③“嘩嘩”的海濤聲又勾得新兵后背發(fā)癢:“班長,游泳訓(xùn)練不搞嘍?” ④班長抱著一本書頭也沒抬:“不是不搞,是推遲。” ⑤新兵:“為啥子嘛?人家剛剛學(xué)會。”班長:“肯定是要來首長了。” ⑥新兵興奮地轉(zhuǎn)過身:“是啥首長,師首長?” ⑦班長:“大?！? ⑧新兵:“那是軍首長嘍?我還沒見過師首長呢。” ⑨班長甩過一句“新兵蛋子”,便埋頭看書,不再搭理。 ⑩新兵又返身趴在了窗口上,兩只眼貪婪地舔著海灘。 ?海灘上有了走動的身影。 ?新兵瞪大了眼睛,忽然激動地高叫起來:“班長,班長,我看見首長了。大首長啊?！? ?班長被新兵的喊聲驚了一下,呵道:“咋呼啥?” ?新兵激動得臉發(fā)紅:“班長,是他老人家,我們改革開放的總設(shè)計師啊!” ?班長放下手中的書也趴到了新兵旁邊。 ?海邊,一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,精神矍鑠、神態(tài)坦然地佇立在岸邊,遙望著海天一色的盡頭。 老人到來的消息如輕柔的海風(fēng)吹遍海濱,人們聚集在浴場的圍墻外。 ?老人彎下腰掬了兩捧水,緩緩地拍打著胸、臂,準(zhǔn)備下水。他轉(zhuǎn)過身,看到了圍墻外的人群。老人問:該是戰(zhàn)士游泳訓(xùn)練的時間嘍。老人身邊的人說,為了安全,訓(xùn)練時間推遲了。 ?老人笑了:要不得,大家一起來嘛。 ?老人身邊的人向圍墻外的人們揮揮手:首長讓大家一起來。 ?“噢……”一片歡呼,人們?nèi)杠S著涌向海灘,圍在老人身旁,問候祝福。 老人微笑著向大家揮手:我們一起去問候大海吧。 大家和老人一起游進(jìn)藍(lán)色的海洋,有的人就穿著長衣褲也跟著撲進(jìn)了水里。 新兵有些著急,“狗刨式”撲騰到前邊,他看清了眼前充滿傳奇經(jīng)歷的老人,情不自禁地喊了聲:首長好! 老人自如地徜徉在海浪中,對新兵微微地笑了。 新兵心潮澎湃,激動得忘了是在水中,筆直地敬了個軍禮,人便要沉入水底。班長扯住新兵的胳膊,瞪了他一眼。 老人問,是新兵吧?報告首長,已經(jīng)入伍8個月。是剛學(xué)會游泳?報告首長,已經(jīng)學(xué)會一個星期。你是水兵,不能當(dāng)旱鴨子噢。報告首長,是!游泳不要怕嗆水,熟悉了水性,你就會駕馭它嘍。 報告首長,是! 新兵說:這是我的班長,我跟班長學(xué)游泳,要1 000米達(dá)標(biāo)。 老人換了個泳姿:班長是軍中之母,班長也是軍中之父。當(dāng)好班長也不簡單嘍。班長一臉莊重:是,首長,我一定要當(dāng)個好班長! 海水漸漸涌起了波浪。老人在海浪中依然從容自若,談笑風(fēng)生。 游到岸邊,海風(fēng)微吹,有了一絲涼意。老人不用人攙扶,健步走在柔軟的沙灘上。 岸邊,幼兒園的孩子們站成兩排,拍著手喊著:爺爺好,爺爺好。老人眼中漾出慈祥的目光,他同夫人一起走到孩子中間,輕輕撫摸著孩子紅紅的臉蛋,對幼兒園的教師說:孩子是我們的未來和希望,你們的工作是締造未來的工作,謝謝你們。老人和孩子合影,站好位置,老人忽然彎下腰,從一個男孩子的小腳丫旁撿起了幾個小石子,他和藹地摸著孩子的頭:不要硌著嘍。 老人在人們的簇?fù)硐律狭塑?向大家揮揮手離去。沒有眾車相隨,也沒有警車開道。 第二天,老人沒有來,帶來的消息是老人已經(jīng)離開本地了。 新兵問班長:班長,不是說首長要來一周嗎? 班長說:還不明白啊,怕耽誤訓(xùn)練。游泳訓(xùn)練,現(xiàn)在開始! 是!新兵和班長一同撲進(jìn)大海。 當(dāng)上了營長的新兵,閑暇時,總愛支著下巴趴在窗口。他對老班長說:政委,我好像總能看到海邊站著一位老人。 老班長說:我也是。 每年的游泳訓(xùn)練,營長都要做動員,都要講老人的故事。 (原文有刪改) 19．(本題7分)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 A.小說一開頭,作者描寫了新兵盯著海灘的神態(tài),刻畫出他對首長來視察的盼望,但是又不知道是多大的首長,作者通過神態(tài)刻畫,巧妙地設(shè)下了懸念。 B.文中沒有明說是哪一位老首長,作者故意用了“老人”,因?yàn)椤袄先恕备杏H和力,他沒有高高在上而是和所有人融在了一起。 C.小說中描寫老人邊游邊問,體現(xiàn)了他對新兵的鼓勵;班長對待新兵的態(tài)度則較為生硬,老人對其旁敲側(cè)擊,“老人換了個泳姿”其實(shí)也是換了個角度來教導(dǎo)班長。 D.小說中寫到“老人在人們的簇?fù)硐律狭塑?向大家揮揮手離去。沒有眾車相隨,也沒有警車開道”,可見老人生活的簡樸,而這樣的描寫更襯托了他人格的高尚。 E.文章結(jié)尾處作者寫到,新兵當(dāng)上了營長,班長當(dāng)上了政委,可見當(dāng)年老人對他們的鼓勵與教導(dǎo)在他們的成長中起了很關(guān)鍵的作用。 20．(本題7分)請簡要分析本文第②自然段環(huán)境描寫的作用。 21．(本題7分)按要求對文中畫線句子進(jìn)行賞析。 (1)請簡析下面句子中“舔”的妙用。 新兵又返身趴在了窗口上,兩只眼貪婪地舔著海灘。 (2)下面句子中刻畫了老人怎樣的形象? 海邊,一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,精神矍鑠、神態(tài)坦然地佇立在岸邊,遙望著海天一色的盡頭。 22．(本題7分)文章臨近結(jié)尾處寫老人與幼兒園的孩子在一起的情節(jié),與前文似乎不大有關(guān)聯(lián),你認(rèn)為作者這樣安排合理嗎?談?wù)勀愕睦碛伞? 【答案】 19．BC 20．(1)直接寫出了大海的寧靜之美與海鷗的活力;(2)交代故事發(fā)生的環(huán)境,營造一種輕松自在的氛圍;(3)烘托新兵那顆青春躁動的心。 21．(1)“舔”字用了通感(移就、移情)的修辭手法。①表達(dá)出新兵對大海和游泳的喜愛之情。②新兵渴望下海游泳,可因首長要來而不能去游泳,“舔”字表達(dá)出新兵此時不能游泳,只能用眼看的戀戀不舍的心態(tài)。③“舔”字表達(dá)出新兵的天真與純樸。 (2)飽經(jīng)風(fēng)霜、精神矍鑠、神態(tài)坦然,表現(xiàn)了老人已經(jīng)到了超越物我、處事不驚的境界; “佇立”則透露了老人身上的軍人氣質(zhì),也寫出了老人身體依然健碩。 22．合理。從這個情節(jié)中,可以看出老人對教師的工作給予了肯定,對孩子充滿了慈愛,這與上文老人鼓勵新兵、強(qiáng)調(diào)班長的作用的用心是關(guān)聯(lián)的,是對老人慈愛的進(jìn)一步表現(xiàn);同時,小說在這里安排了老人為孩子撿腳下的小石子這一細(xì)節(jié),更體現(xiàn)了老人對孩子的細(xì)心關(guān)愛。這個情節(jié)看似與前面關(guān)聯(lián)不大,實(shí)則進(jìn)一步豐富了老人的形象,因此我認(rèn)為作者的安排是合理的。(如果認(rèn)為不合理,可以從情節(jié)安排的突兀這個角度分析,分析這個情節(jié)安排的生硬、不自然,為了刻畫而刻畫等。言之成理就可以得分,但是不能得滿分。) 19．(A項(xiàng),小說開頭對新兵神態(tài)的描寫,是為了表現(xiàn)他對外面海灘以及游泳訓(xùn)練的渴望,并非盼望首長;D項(xiàng),這個情節(jié)的設(shè)置體現(xiàn)了老人行事低調(diào),進(jìn)而表現(xiàn)了他人格的高尚,而不是體現(xiàn)其“生活的簡樸”;E項(xiàng),新兵當(dāng)上營長、班長當(dāng)上政委與老人當(dāng)年的教導(dǎo)沒有必然的因果關(guān)系。) 20．無 21．無 22．無 ? 閱讀下面的文字,完成后面的題目。 破 曉 歌 聲 【美】雅典娜·阿塔溫 1916年,第一次世界大戰(zhàn)中期。 今年的圣誕雪應(yīng)當(dāng)是紅色的。戰(zhàn)況日益激烈,德國人、英國人的鮮血在新年繼續(xù)交融,浸染著佛蘭德斯的土地。吉姆朝背后殷紅的戰(zhàn)場掃了一眼,回到營房。哨兵呼地站起來,微微一抬左手里的刺刀。 “是我!”吉姆叫道。 “吉姆?”哨兵放下步槍,“謝天謝地,你還活著?！? “你好,沃特?！奔氛泻衾吓笥?。沃特凝視著他,眼窩深陷的大眼睛在黑暗中看不清楚。想到這場可怕的戰(zhàn)爭隨時隨地可能奪走任何人的生命,他倆不禁打了個寒戰(zhàn)。 “有一段時期我們壓根兒沒想過死亡這回事?！奔氛f。 “那是兩年之前了,我們在教堂為圣誕音樂會做最后的排練?！蔽痔鼗貞浀?。 “你沙啞著嗓門參加合唱?！? “唱《平安夜》的時候,我砸場了?！蔽痔厥謧械卣f,“當(dāng)時真是尷尬,因?yàn)椤镀桨惨埂芬幌蚴俏易钕矚g的圣誕歌曲。” “喂,你不應(yīng)該說喜歡它!”吉姆生氣地低語,一下子將沃特從逝去的好時光中拽回來。 “為什么不該?” “你不知道那首歌是德國人弗朗茲·格魯伯寫的?” “那又怎么樣?” “沃特·史密斯下士,兩年來,我們英國人一直在向德國陣地開火。怎么能夠一邊和德國人打仗一邊依然喜歡他們呢?” 德國士兵雅各布只曉得冬天到了,時間融化成一片硝煙,如同白雪在千萬雙皮靴底下被踏成泥漿。佛蘭德斯不是夢想家的樂土,所以雅各布“不相信奇跡”。他報名參軍,并非他多么想把英國人從地球上抹去,只是因?yàn)檎鞅呀?jīng)開始,他別無選擇。 琥珀色的朝陽即將升起,雅各布從新鮮的積雪上面踩過去。他年輕,頭發(fā)烏黑,眼神精明沉穩(wěn),眉毛陷在額頭一條深深的皺紋里。他曾是一位溫文爾雅的音樂家,現(xiàn)在卻一臉老氣橫秋。戰(zhàn)斗把他變硬了。 “早上好。” 雅各布彎下腰?！耙沧Ｄ阍缟虾?”他對招呼自己的卡爾說,“盡管并沒有什么好事兒?！? “你怎么知道呢?”卡爾反問,“或許今天是英國的投降日,我們不用再打仗了?！? 雅各布嗤之以鼻,“你想要勝利?你找錯地方了。” “想想吧,”卡爾補(bǔ)充道,“你最后一次聆聽《和平之音》是什么時候?自1914年,我們就一直在跟英法軍隊(duì)交火。” “那又如何?”雅各布問。 “嗯,你不認(rèn)為一切總有結(jié)束的一天嗎?有朝一日大家會厭倦戰(zhàn)爭,會渴望停下來聽一聽子彈以外的聲音。” “不!”槍炮的怒吼聲中,吉姆看見沃特倒下了,他大叫一聲,躍出戰(zhàn)壕跑到好友身邊。鮮血從沃特軍裝的前襟擴(kuò)散開來?？丛谏系鄣姆稚?眼下可是12月24號,平安夜——驚喜奇跡夜啊。 “平安夜到了?！彼粏≈ぷ诱f。 “不……不,”吉姆的淚水流淌下來,“沃特,聽我說,你必須活下去?！比欢痔氐哪抗庵饾u散開,直視蒼穹。 他說:“吉姆,我們應(yīng)該合唱一曲《平安夜》……” “挺住,你會沒事的。”吉姆哽咽著。他試圖扶起沃特,他不允許沃特死掉,可是沃特直挺挺地躺著不動,傷口還在汩汩地流血,胸前染成一片黏糊糊的紅色,手緊緊抓著吉姆的衣袖不放。 “《平安夜》,吉姆,”他輕聲說,“請開始吧。” “《平安夜》。”吉姆呆呆地重復(fù)道。 沃特深吸一口氣,微啟嘴唇,第一句音符飄了出來。 他們周圍,激戰(zhàn)正酣。然而在那一刻,對于吉姆,全世界只剩下?lián)从衙烂畹母杪?。吉姆的心在劇烈顫抖。隨后他的歌聲匯入沃特的歌聲,幫助他把調(diào)子接下去。像多年來一樣,他倆一塊兒唱啊唱。 “雅各布!”一只手推推他的肩膀。雅各布跳將起來,槍差點(diǎn)落地?！澳阒滥阍谧鍪裁磫?”他責(zé)問道。 “聽!”卡爾在槍林彈雨的呼嘯聲中大喊,“圣誕節(jié)!圣誕節(jié)!” 雅各布豎起耳朵,聽到了闊別許久的聲音。歌聲越來越響亮。熟悉的旋律! “《平安夜》,”卡爾高喊,“弗朗茲·格魯伯的歌。他們在唱!他們不完全討厭德國人呵!” 雅各布聽不見卡爾在講什么。他側(cè)耳細(xì)聽,全神貫注于音樂。隨后他跟著哼起來,記起了歌詞——突然他開始用母語唱《平安夜》,他的聲音甚至蓋過了隆隆的戰(zhàn)火。 在他四周,士兵們垂下手中的槍支,瞪大亮晶晶的眼睛。朋友和敵人都停止拼殺,靜靜站立,屏息諦聽。他們聽見兩個男人在歌唱——一個用英語,一個用德語——歌唱希冀地球和平的同一首歌。 當(dāng)歌聲余韻裊裊升入星空,大地一片安寧。 (選自《譯林》2013年第3期,有刪改) 23．(本題7分)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是 A.小說以歌曲《平安夜》為線索,串起小說中敵我雙方的三個主要人物雅各布(曾經(jīng)是音樂家)、吉姆與沃特的經(jīng)歷與變化。 B.“哨兵呼地站起來,微微一抬左手里的刺刀?！边@是一處典型的細(xì)節(jié)描寫,突出哨兵沃特的機(jī)警,也側(cè)面說明吉姆的魯莽。 C.本文描寫細(xì)膩而嚴(yán)謹(jǐn),沃特受傷時“鮮血從沃特軍裝的前襟擴(kuò)散開來”,接著“胸前染成一片黏糊糊的紅色”,作者用寫實(shí)的語言控訴著戰(zhàn)爭的殘忍。 D.作者講“今年的圣誕雪應(yīng)當(dāng)是紅色的”,暗指戰(zhàn)爭慘烈,將士的鮮血染紅了戰(zhàn)場上的雪,為下文做鋪墊。 E.標(biāo)題“破曉歌聲”具有很強(qiáng)的象征意義,“破曉”象征著打破社會的黑暗迎接和平的光明,耐人尋味。 24．(本題7分)本文的行文構(gòu)思有什么特點(diǎn)?請加以概括和分析。 25．(本題7分)小說中有三處唱《平安夜》的描寫,這三處各描寫了怎樣的情景?請分析這樣安排有什么好處? 26．(本題7分)結(jié)合文本,通過分析文中英軍士兵沃特與德軍士兵雅各布這兩個人物形象,談?wù)勀銓?zhàn)爭與和平的思考與理解。 【答案】 23．BE 24．分鏡頭式(或答組合式、蒙太奇式、畫面對照式)。同一戰(zhàn)場,四個畫面:(1)英軍戰(zhàn)壕中士兵吉姆與沃特的對話;(2)德軍戰(zhàn)壕中士兵雅各布和卡爾的對話;(3)沃特臨死前,吉姆與沃特唱《平安夜》;(4)雅各布跟唱《平安夜》,雙方停止拼殺,歌聲飄蕩于星空。 25．(1)第一處寫沃特與吉姆回憶戰(zhàn)前在教堂唱《平安夜》的情景,盡管沃特唱砸了,卻沒有死亡的威脅;第二處寫沃特臨死前與吉姆一起唱《平安夜》,希望用歌聲表達(dá)大家對和平的渴望(或表達(dá)自己對戰(zhàn)爭的厭惡);第三處寫德國士兵雅各布受到對方陣地歌聲的感染,情不自禁地用母語跟唱《平安夜》。(2)好處:形成對比,突出主旨,表達(dá)交戰(zhàn)雙方對戰(zhàn)爭的厭倦。 26．(1)沃特喜歡象征和平的圣誕歌曲,并不因?yàn)楦枨淖髡呤菙撤絿业亩淖?他渴望和平與安寧,臨終前唱起《平安夜》。(2)雅各布迫于無奈而參戰(zhàn),在戰(zhàn)前他是一個溫文爾雅的音樂家,戰(zhàn)時卻成了老氣橫秋的戰(zhàn)士,戰(zhàn)斗把他變硬了,戰(zhàn)爭讓雅各布變得冷漠,甚至麻木,更“不相信奇跡”。(3)《平安夜》把交戰(zhàn)中敵我雙方的心連在一起,戰(zhàn)爭盡管會改變很多東西,但無法改變?nèi)藗儗推降目释?說明人們對和平的渴望是不分國籍、不分?jǐn)澄业摹? 23．(B項(xiàng),“側(cè)面說明吉姆的魯莽”錯,無中生有。E項(xiàng),“打破社會的黑暗”錯,應(yīng)是打破戰(zhàn)爭的陰霾。) 24．無 25．無 26．無 ? 閱讀下面的文字,回答各題。 牽　掛 翁　頭 “阿姨,您上次給我編的手鏈讓同學(xué)給搶走了。您再給我編一個吧。”“你選珠子吧?！? “大姐,我又來買帽子了?！薄疤舭?新樣子挺多的?！薄拔业拿弊佣际窃谒@兒買的。你都見過的,還行吧?”一位中年女人對身邊的同伴說。 “阿姨,這款發(fā)卡便宜一點(diǎn)吧,我總來你家買東西?！薄昂?行,誰讓咱們有緣啊?！? 女店主欣喜地接待著這些顧客,她太愛她們了。要知道,顧客的一句話,比你說一車話都有號召力。業(yè)務(wù)做到這份兒上,你也就只有欣賞的份兒了。她享受著全過程。時間也過得真快,轉(zhuǎn)眼又吃中午飯了。她叫了一道魚香肉絲,她最愛吃這道菜了。香辣適中,酸甜適口。美美地吃了一餐。早上沏的茶還沒顧上喝一口?，F(xiàn)在她慢慢地品著。 她