安徽省合肥市龍崗中學(xué)八年級數(shù)學(xué)下冊

1、 在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不在數(shù)學(xué)的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么是我們知道什么，而是我們怎么知道什么。知道什么。 畢達(dá)哥拉斯畢達(dá)哥拉斯 19.1.2 平行四邊形的判定平行四邊形的判定1 開動(dòng)腦筋開動(dòng)腦筋 有一天有一天,李老師的。

2、問題：某登山隊(duì)大本營所在地的氣溫為問題：某登山隊(duì)大本營所在地的氣溫為5海拔每升高海拔每升高1 km氣溫下降氣溫下降6，登，登山隊(duì)員由大本營向上登高山隊(duì)員由大本營向上登高x km時(shí)，他們時(shí)，他們所在位置的氣溫是所在位置的氣溫是y試用解析式表示。

3、 在物理學(xué)中，有很多量之間的變化是反比例在物理學(xué)中，有很多量之間的變化是反比例函數(shù)的關(guān)系，因此，我們可以借助于反比例函數(shù)函數(shù)的關(guān)系，因此，我們可以借助于反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決一些物理學(xué)中的問題，這也稱的圖象和性質(zhì)解決一些物理學(xué)中的問題，。

4、例例4 計(jì)算計(jì)算:3592533522xxxxx3533535352xxxxxx 分式乘除混合運(yùn)算可以統(tǒng)一化為乘法運(yùn)算分式乘除混合運(yùn)算可以統(tǒng)一化為乘法運(yùn)算322x觀察思考觀察思考:2ba3ba10banba22babbaababa33bab。

5、解解: :vv206020100分母中含未知數(shù)的分母中含未知數(shù)的方程叫做方程叫做分式方程分式方程. .像這樣，像這樣，分母里含有未知數(shù)的方程叫分母里含有未知數(shù)的方程叫做做分式方程分式方程. 以前學(xué)過的以前學(xué)過的分母里不含有未知數(shù)的方分母里不。

6、勾股定理：直角三角形兩條直角邊勾股定理：直角三角形兩條直角邊a,b的平方和，等于斜邊的平方和，等于斜邊c的平方的平方 a2b2c2勾股定理的內(nèi)容是什么勾股定理的內(nèi)容是什么1 1已知：已知：CC9090，a a：b b3 3：4 4，c c1。

7、X古埃及人曾用下面的方法得到古埃及人曾用下面的方法得到直角直角按照這種做法真能得到一個(gè)按照這種做法真能得到一個(gè)直角三角形直角三角形嗎嗎 古埃及人曾用下面的方法得到直角：古埃及人曾用下面的方法得到直角：用用13個(gè)等距的結(jié)個(gè)等距的結(jié),把一根繩子。

8、19.2.3 19.2.3 正方形正方形 四邊形四邊形兩組對邊分別平行兩組對邊分別平行 平行四邊形平行四邊形 矩矩 形形 菱菱 形形 一角為一角為9090 一組鄰邊一組鄰邊相等相等矩 形正方形矩形怎樣變化后就成了正方形呢矩形怎樣變化后就成了。

9、怎樣才能達(dá)到平衡怎樣才能達(dá)到平衡你知道嗎雜技演員腳上的碗為什么不掉下來你知道嗎雜技演員腳上的碗為什么不掉下來碟子不從頂桿掉下來是由于碟子保持著一種平衡碟子不從頂桿掉下來是由于碟子保持著一種平衡試一試：怎樣用一個(gè)手指平衡的頂起一本書試一試：怎。

10、教學(xué)方教學(xué)方法選擇法選擇教材教材分析分析學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)程教學(xué)程序設(shè)計(jì)序設(shè)計(jì)說課內(nèi)容說課內(nèi)容說說教材分析教材分析 教材地位作用教材地位作用 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)： 過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)： 情感態(tài)度與。

11、勾勾股股弦弦18.1 18.1 勾股定理勾股定理 受臺風(fēng)麥莎影響，一棵樹在離地面受臺風(fēng)麥莎影響，一棵樹在離地面4米米處斷裂，樹的頂部落在離樹跟底部處斷裂，樹的頂部落在離樹跟底部3米處，米處，這棵樹這棵樹折斷前折斷前有多高有多高4米米3米米 。

12、像像10a2b， ， ，2a這這樣含有字母的數(shù)學(xué)表達(dá)式稱為樣含有字母的數(shù)學(xué)表達(dá)式稱為代數(shù)式代數(shù)式.tl1804dcba整式整式單項(xiàng)式單項(xiàng)式:數(shù)與字母或字母與字母的積數(shù)與字母或字母與字母的積多項(xiàng)式多項(xiàng)式:幾個(gè)單項(xiàng)式的和幾個(gè)單項(xiàng)式的和注意注意:。

13、第十六章第十六章 分式復(fù)習(xí)分式復(fù)習(xí)分式分式復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)一一分式方程的概念分式方程的概念二二解分式方程解分式方程三分式方程解的情況一一什么是分式方程什么是分式方程方程中只含有分式和整式，且分母中方程中只含有分式和整式，且分母中含有未知數(shù)的方程。含。

14、市煤氣公司要在地下修建一個(gè)容積市煤氣公司要在地下修建一個(gè)容積為為10104 4 m m3 3的圓柱形煤氣儲存室的圓柱形煤氣儲存室. .11儲存室的底面積儲存室的底面積SS單位單位:m:m2 2 與與其深度其深度dd單位單位:m:m有怎樣的函。

15、 有兩棵樹，一棵高8m，另一棵高2m，兩樹相距8m，一只小鳥從一棵樹的樹梢飛到另一棵樹的樹梢，至少飛了多少米8m2m8mABC8m6m 在中國古代，人們把彎曲成直角的手臂的上半部在中國古代，人們把彎曲成直角的手臂的上半部分稱為分稱為 勾勾 。

16、四邊形四邊形平行四邊形平行四邊形矩矩 形形 菱菱 形形一角為一角為9090 正方形正方形兩組對邊分別平行兩組對邊分別平行一角為直角且一組鄰邊相等一角為直角且一組鄰邊相等一組鄰邊相等一組鄰邊相等一組鄰邊相等一組鄰邊相等一角為一角為9090知識。

17、16.2.3一提出問題:一提出問題:請問下面的運(yùn)算過程對嗎請問下面的運(yùn)算過程對嗎3234422 xxxxx323222 xxxx22 x二研究解決:二研究解決: 這是一道關(guān)于分式乘除的題目,運(yùn)算時(shí)這是一道關(guān)于分式乘除的題目,運(yùn)算時(shí)應(yīng)注意:應(yīng)。

18、下面的圖片中，有你熟悉的哪些圖形活動(dòng) 1ABCD活動(dòng) 2ABCD活動(dòng) 2兩組對邊分別平行的四邊形叫做兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形平行四邊形如圖：四邊形如圖：四邊形ABCD是平行四邊形，是平行四邊形，記作：記作： ABCD相相 關(guān)關(guān)。

19、 19.4 綜合與實(shí)踐綜合與實(shí)踐 多邊形的鑲嵌多邊形的鑲嵌好漂亮的地板好漂亮的地板 這是怎么鋪這是怎么鋪設(shè)的設(shè)的 一點(diǎn)空隙也沒有一點(diǎn)空隙也沒有. . 課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí) 鑲嵌鑲嵌用一些不重疊擺放的多邊形把平面的用一些不重疊擺放的多邊形把平面的。

20、19.1多邊形的內(nèi)角多邊形的內(nèi)角和和活動(dòng)1 觀察圖形，歸納定義在平面內(nèi)，由不在同一直線上的四條線段首尾依次相接組成的封閉圖形叫 四邊形四邊形在平面內(nèi)，由不在同一直線上的五條線段首尾依次相接組成的封閉圖形叫 五邊形五邊形在平面內(nèi)，由不在同一直。

21、1.直角三角形有哪些性質(zhì)2.如何判斷三角形是直角三角形探索新知按照這種做法真能得到一個(gè)按照這種做法真能得到一個(gè)直角三角形直角三角形嗎嗎 動(dòng)手試一試：動(dòng)手試一試：用用13個(gè)等距的結(jié)個(gè)等距的結(jié),把一根繩子把一根繩子分成等長的分成等長的12段段,。

22、問題問題 :一艘輪船在靜水中的最大航速是一艘輪船在靜水中的最大航速是20千米千米時(shí)時(shí),它沿江以最大船速順流航行它沿江以最大船速順流航行100千米所用時(shí)千米所用時(shí)間間,與以最大航速逆流航行與以最大航速逆流航行60千米所用的時(shí)間千米所用的時(shí)間相。

23、20.3課題學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析體質(zhì)健康測試中的數(shù)據(jù)分析為促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成為促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健的能經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健的能力和體質(zhì)健康水平，全國各學(xué)校每年。

24、bcabcbabdbcadbdbcbdaddcbabdacdcbabcadcdbadcba計(jì)算：計(jì)算： 1162532329124441233474432122222xxxbabbammmxxxxxyxyxyyxyxxyxyyxx數(shù)學(xué)與生活。

25、教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)知識技能知識技能梳理歸納本章所學(xué)過知識形成知識體梳理歸納本章所學(xué)過知識形成知識體系，系，過程與方法過程與方法 思考與回憶思考與回憶 合作與交流合作與交流情感態(tài)度價(jià)情感態(tài)度價(jià)值觀值觀形成完整的知識體系，體會(huì)數(shù)學(xué)科學(xué)形成完整的知。