函數(shù)的單調(diào)性教案

1、2019-2020年高三數(shù)學(xué) 第11課時 函數(shù)的單調(diào)性教案 教學(xué)目標(biāo)：理解函數(shù)單調(diào)性的定義，會用函數(shù)單調(diào)性解決一些問題 教學(xué)重點：函數(shù)單調(diào)性的判斷和函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用 （一） 主要知識： 函數(shù)單調(diào)性的定義： 如果函。

2、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 2.1.3 函數(shù)的單調(diào)性教案 新人教B版必修1 教學(xué)目標(biāo)：理解函數(shù)的單調(diào)性 教學(xué)重點：函數(shù)單調(diào)性的概念和判定 教學(xué)過程： 1、過對函數(shù)、及的觀察提出有關(guān)函數(shù)單調(diào)性的問題. 2、閱讀教材明確單調(diào)遞。

3、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第二章 函數(shù)的單調(diào)性教案 北師大版必修1 教學(xué)目的： （1）通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義； （2）學(xué)會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)； （3）能夠熟練應(yīng)用定。

4、2019-2020年高中數(shù)學(xué)第一輪總復(fù)習(xí) 第二章 2.3 函數(shù)的單調(diào)性教案 新人教A版 鞏固夯實基礎(chǔ) 一、自主梳理 1.單調(diào)性的定義 設(shè)函數(shù)f(x)的定義域為I:如果對于屬于定義域I內(nèi)某個區(qū)間上的任意兩個自變量x1、x2,當(dāng)x1。

5、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 函數(shù)的單調(diào)性教案 蘇教版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生理解增函數(shù)、減函數(shù)的概念，掌握判斷某些函數(shù)增減性的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)概念進(jìn)行判斷推理的能力和數(shù)形結(jié)合，辯證思維的能力；通過本節(jié)課的。

6、2019-2020年高三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí) 函數(shù)的單調(diào)性教案 理 教材分析 函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)的重要特性之一，它把自變量的變化方向和函數(shù)值的變化方向定性地聯(lián)系在一起在初中學(xué)習(xí)函數(shù)時，借助圖像的直觀性研究了一些函數(shù)的增減。

7、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第九教時 函數(shù)的單調(diào)性教案 新人教A版必修1 教材：函數(shù)的單調(diào)性 目的：要求學(xué)生掌握函數(shù)單調(diào)性的定義，并掌握判斷一些函數(shù)單調(diào)性的方法。能利用單調(diào)性進(jìn)一步研究函數(shù)。 x y O 過程： x y O y=x2。

8、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 函數(shù)的單調(diào)性教案 新人教A版必修1 一、教材分析 （一）教材內(nèi)容：我選用的教材是人教版全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）其內(nèi)容為第二章213函數(shù)的單調(diào)性的第一課時。該課時主要學(xué)習(xí)增函。

9、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 函數(shù)的單調(diào)性教案 北師大版必修1 教學(xué)目的： （1）通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義； （2）學(xué)會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)； （3）能夠熟練應(yīng)用定義判斷。

10、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 函數(shù)的單調(diào)性教案 新人教A版 教學(xué)目的：（1）通過已學(xué)過的函數(shù)特別是二次函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性及其幾何意義； （2）學(xué)會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)； （3）能夠熟練應(yīng)用定義判斷數(shù)在某。

11、2019-2020年高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 2.3 函數(shù)的單調(diào)性教案 知識梳理 1.增函數(shù)、減函數(shù)的定義 一般地，對于給定區(qū)間上的函數(shù)f（x），如果對于屬于這個區(qū)間的任意兩個自變量的值x1、x2，當(dāng)x1x2時，都有f（x1）f（x2）。

12、2019-2020年高中數(shù)學(xué)（課前預(yù)習(xí)+課初+課中+課末+課后）1-4 函數(shù)的單調(diào)性教案 新人教A版必修1 【課前預(yù)習(xí)】閱讀教材P27-32完成下面填空 1設(shè)函數(shù)的定義域為，區(qū)間 如果對于區(qū)間內(nèi)的任意兩個值，當(dāng)時，都有，那么。

13、2019-2020年高考數(shù)學(xué)一輪總復(fù)習(xí) 2.2 函數(shù)的單調(diào)性教案 理 新人教A版 典例精析 題型一 函數(shù)單調(diào)性的判斷和證明 【例1】討論函數(shù)f(x) (a)在(2，)上的單調(diào)性. 【解析】設(shè)x1，x2為區(qū)間(2，)上的任意兩個。

14、2019-2020年高中數(shù)學(xué) 第二章 函數(shù) 2.1 函數(shù) 2.1.3 函數(shù)的單調(diào)性教案 新人教B版必修1 教學(xué)分析 在研究函數(shù)的性質(zhì)時，單調(diào)性是一個重要內(nèi)容實際上，在初中學(xué)習(xí)函數(shù)時，已經(jīng)重點研究了一些函數(shù)的增減性，只是當(dāng)。

15、2 3函數(shù)的單調(diào)性 一 教材分析 教學(xué)內(nèi)容 地位和作用 本課是北師大版新課標(biāo)普通高中數(shù)學(xué)必修一第二章第3節(jié) 函數(shù)的單調(diào)性 的內(nèi)容 函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)眾多性質(zhì)中的重要性質(zhì)之一 函數(shù)的單調(diào)性一節(jié)中的知識是今后研究具體。