今生今世的證據(jù)

1、2019-2020年高中語文 今生今世的證據(jù) 單元測試 蘇教版必修1 一、語言文字運(yùn)用(15分，2、3題任選一題) 1下列詞語中加點(diǎn)的字讀音完全相同的一項(xiàng)是(3分) A粘連 粘貼 黏附 黏結(jié) B、急躁 干燥 藻飾 洗澡 C亢。

2、2019-2020年高中語文 3.2.2今生今世的證據(jù)教案 蘇教版必修1(2) 【三維目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1深入文本，與文本對(duì)話，深刻體會(huì)作者的感情和觀點(diǎn)。 2掌握通過聯(lián)系生活體驗(yàn)來理解文本，理解作者的思想的方法。

3、2019-2020年高中語文今生今世的證據(jù) 教案 蘇教版必修1 一、導(dǎo)語 故鄉(xiāng)不是地理學(xué)意義上的某個(gè)處所，它跟經(jīng)度緯度無關(guān)，跟土地肥瘠無關(guān)，跟貧富無關(guān)， 它只跟人的心靈相關(guān)，是遠(yuǎn)離之后難于割舍的眷戀，是五。

4、2019-2020年高中語文 3.2.2今生今世的證據(jù)同步教案 蘇教版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 1反復(fù)研讀，與文本、編者對(duì)話，深刻體會(huì)作者在作品中流露出的觀點(diǎn)。 2了解文中對(duì)場景細(xì)致描寫的方法及物與場景的個(gè)人化的表現(xiàn)手法。

5、2019-2020年高中語文今生今世的證據(jù)學(xué)案 蘇教版必修1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1反復(fù)研讀，與文本、編者對(duì)話，深刻體會(huì)作者在作品中流露出的觀點(diǎn)。 2了解文中對(duì)場景細(xì)致描寫的方法及物與場景的個(gè)性化的表現(xiàn)手法。 預(yù)習(xí)。

6、2019-2020年高中語文 今生今世的證據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版必修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握賞析文章的方法。 2了解人對(duì)故鄉(xiāng)情感如此深沉的原因，了解故鄉(xiāng)對(duì)人的生命的意義。 3。了解文中對(duì)場景細(xì)致描寫的方法。

7、2019-2020年高中語文 3.2.2今生今世的證據(jù)教案 蘇教版必修1 【三維目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1深入文本，與文本對(duì)話，深刻體會(huì)作者的感情和觀點(diǎn)。 2掌握通過聯(lián)系生活體驗(yàn)來理解文本，理解作者的思想的方法。 二。

8、2019-2020年高中語文 3.2.2今生今世的證據(jù)教案 蘇教版必修1(1) 【三維目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1深入文本，與文本對(duì)話，深刻體會(huì)作者的感情和觀點(diǎn)。 2掌握通過聯(lián)系生活體驗(yàn)來理解文本，理解作者的思想的方法。

9、2019-2020年高中語文 專題三 月是故鄉(xiāng)明今生今世的證據(jù)教案 新人教版必修1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1學(xué)習(xí)文章捕捉對(duì)自然萬物獨(dú)特的審美感悟，并用美的形式把它們表達(dá)出來。 2學(xué)習(xí)散文對(duì)比的結(jié)構(gòu)特征和虛實(shí)結(jié)合的描寫手。

10、2019-2020年高中語文 第三專題之今生今世的證據(jù)教案 蘇教版必修1 一、導(dǎo)入 在新疆那塊遙遠(yuǎn)的土地上，有一群隱士。他們的身份可能是一名裁縫，可能是一名獵人，也可能是一名農(nóng)夫，他們昂揚(yáng)地出行，悄悄地寫。

11、2019 2020年蘇教版高一語文必修一教案 專題三 今生今世的證據(jù) 教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)獨(dú)立研讀能力 在與文本對(duì)話過程中 深刻體會(huì)作者在文中流露出的觀點(diǎn) 2 了解文中對(duì)場景細(xì)致描寫的方法及物與場景的個(gè)人化的表現(xiàn)手法 3 正。

12、今生今世的證據(jù) 劉亮程 疑難解析 問題探究 寫作賞析 擴(kuò)展思維 背景介紹 劉亮程 1962年生 新疆沙灣縣人 在一個(gè)靠近沙漠的村子里長大 種過地 當(dāng)過鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)管理員 勞動(dòng)之余寫點(diǎn)文字 幾乎所有文字都在寫自己生活多年的一個(gè)。

13、今生今世的證據(jù)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1反復(fù)研讀，與文本、編者對(duì)話，深刻體會(huì)作者在作品中流露出的觀點(diǎn)。2了解文中對(duì)場景細(xì)致描寫的方法及物與場景的個(gè)性化的表現(xiàn)手法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)1通過閱讀，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用評(píng)點(diǎn)的方法來深入理解課文的能力。2文章富含哲理，仔細(xì)品味，理解課文。21世紀(jì)教育網(wǎng)檢查預(yù)習(xí) 40分 1給下列加橫線字注音（20分）打夯（。

14、今生今世的證據(jù)說課稿作者: 加入日期：06-10-25今生今世的證據(jù) 從容說課 今生今世的證據(jù)是一篇有關(guān)故鄉(xiāng)的散文，但是它跟一般的鄉(xiāng)思作品有明顯的不同，劉亮程沒有過多地去抒情，相反，這是一篇情感深藏不露、多少顯得克制、理智的作品。如果說許多鄉(xiāng)思作品是在反復(fù)吟詠人與故鄉(xiāng)的依戀之情的話，那么今生今世的證據(jù)則越過這種感情去進(jìn)一步追問這種感情何以會(huì)產(chǎn)生。

15、今生今世的證據(jù)說課稿一、說教材今生今世的證據(jù)選自蘇教版必修一第三專題“月是故鄉(xiāng)明”第二板塊“鄉(xiāng)關(guān)何處”，是一篇有關(guān)故鄉(xiāng)的散文，但是，它跟一般的鄉(xiāng)思作品有明顯的不同，文章中，劉亮程沒有過多地去抒情，相反，這是一篇情感深藏不露、多少顯得有些克制的作品。如果說許多鄉(xiāng)思作品，是在反復(fù)吟詠人與故鄉(xiāng)的依戀之情的話，那么今生今世的證據(jù)則越過了這種感情，去進(jìn)一步追問這種感情何以會(huì)產(chǎn)生，人與故鄉(xiāng)。

16、有一天會(huì)再?zèng)]有人能夠a name=baidusnap0/a想念/B過去。我也會(huì)對(duì)以往的一切產(chǎn)生懷疑。那是我曾經(jīng)有過的生活嗎。我真看見過地深處的大風(fēng)？更黑，更猛，朝著相反的方向，刮動(dòng)萬物的骨骸和根須。我真聽見過一只大鳥在夜晚的叫聲？整個(gè)村子靜靜的，只有那只鳥在叫。我真的沿著那條黑寂的村巷倉皇奔逃？背后是緊追不舍的瘸腿男人，他的那條好腿一下一下的搗著地。

17、今生今世的證據(jù)說課稿作者: 加入日期：06-10-25今生今世的證據(jù) 從容說課 今生今世的證據(jù)是一篇有關(guān)故鄉(xiāng)的散文，但是它跟一般的鄉(xiāng)思作品有明顯的不同，劉亮程沒有過多地去抒情，相反，這是一篇情感深藏不露、多少顯得克制、理智的作品。如果說許多鄉(xiāng)思作品是在反復(fù)吟詠人與故鄉(xiāng)的依戀之情的話，那么今生今世的證據(jù)則越過這種感情去進(jìn)一步追問這種感情何以會(huì)產(chǎn)生。