先學后教

1、先學后教”的理論和實踐意義“先學后教”模式究竟蘊含著什么樣的理論和實踐意義呢？在學習中我看到，老師重點強調一下幾點：一、把學生看成是教學的真正主體（主人）學生觀重建。二、就教師、教材、學生三者的關系而言，變“教師帶著教材走向學生”為“學生帶著教材走向教師”。 三、就教與學、教法與學法的關系而言，變“先教后學、以教定學”為“先學后教、以學定教”。 四、就學生與學生的關系而言，變“個體獨立學習”為“小組合作學習”。對于以上幾點，我是這樣理解的。“先學后教”的基本意蘊在于通過改變教學中的師生關系，使學生。

2、心得體會/學習心得體會 “先學后教-當堂訓練”心得體會 我讀了蔡林森與先學后教一書，我深深地覺得，“教學革命”是蔡林森老師多年在基層教學管理工作的經驗之談，顯示出了一位老教育工作者的對教育工作的熱愛之心。真讓我們受益匪淺 通過學習，我發(fā)現(xiàn)自己在教學上存在一些問題，在以后的教學中自己應該在以下兩個方面去努力：一、轉變自己的教育觀念、 “先學后教-當堂訓練”教學模式不能學形式。如果不看自己所教班級的實際情況，把整個“引導-學練-堂堂清”教學模式的形式的一切一切，照搬過來，可以說，您的收獲一定大不了，甚至會出。

3、心得體會/學習心得體會 先學后教 當堂訓練心得體會 先學后教 當堂訓練心得體會這學期在外出學習同事的引領下開始研究并試行先教后學當堂訓練。作為一名教師，在教學經驗、教學方法上我還需要不斷的學習、探索，本學期我按照學校的要求開始研究新的教法。在此，我談談對先學后教的心得體會，與各位老師交流。美國著名數(shù)學家波利亞曾說過：“教師在課堂上講什么當然是重要的，然而學生想的是什么卻更是千百倍地重要。思想應當在學生的腦子里產生出來，而教師僅僅只應起一個助產婆的作用。”心理學家皮亞杰也說過：“一切真理都要學生自己獲。

4、匯報體會/學習體會 學習學?！跋葘W后教、當堂訓練”教學模式心得 20XX年5月15日，在任校長的帶領下,我有幸接觸了永威學校“先學后教，當堂訓練”教學模式,在學習領會中深受啟迪,讓我感受頗多。一、對“先學后教,當堂訓練”的認識。通過聽課、聽報告、學習,我對永威學?！跋葘W后教,當堂訓練”這一教學理念有了新的感悟。這種課堂模式的特點是:“準備充實、結構樸實、訓練扎實、效果真實”?！跋葘W” 環(huán)節(jié)。具體到數(shù)學課,并不單純讓學生去看書、理解。而是在教師已給出的自學指導下,讓學生明確任務,在一定的時控下進行自學相關的內容,完成檢。

5、目 錄第一單元：位置與方向1第二單元：除數(shù)是一位數(shù)15第三單元：統(tǒng)計.42第四單元：年、月、日49第五單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù)64第六單元：面積77第七單元：小數(shù)的初步認識88第八單元：解決問題99第九單元：數(shù)學廣角105第十單元：總復習111第一單元東、南、西、北教學內容：課本2、3、4頁，例1和例2。教學目標：1.認識東、南、西、北四個方向，能用給定的一個方向，辨別其余三個方向。2.知道地圖上的方向。教學用具：投影儀教學過程：一、板書課題今天我們來學習位置與方向中的東、南、西、北（板書課題）。二、揭。

6、四年級數(shù)學下冊教案教材分析（一）教學內容包括：四則運算，觀察物體（二），運算定律，小數(shù)的意義與性質，小數(shù)的加法和減法，三角形，圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角雞兔同籠和綜合與實踐等。（二）教學目標：1理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3認識三角形的特性。

7、2.4 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路,1,教學目標,1了解串聯(lián)和并聯(lián)電路的連接方式，掌握串、并聯(lián)電路的電流和電壓特點。 2掌握電阻的串、并聯(lián)的計算。 3知道常用的電壓表和電流表都是由小量程的電流表G(表頭)改裝而成的。 4了解電流表(表頭)的原理，知道什么是滿偏電流和滿偏電壓。 5理解表頭改裝成常用電壓表和電流表的原理，會求分壓電阻和分流電阻的阻值。,2,1、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流規(guī)律？ 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電壓規(guī)律？ 串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電阻規(guī)律？,帶著問題先學,2、 n個相同的電阻R0并聯(lián)，總電阻等于多少？若干不同的電阻并聯(lián)，總電阻。

8、演講稿/校長演講稿 校長大講堂發(fā)言稿：“先學后教”校本化的實踐與探索 為打造高效課堂，提高課堂教學實效，我校在充分學習邱xx先生嘗試教學理論的基礎上，借鑒洋思、xx、xxxx二中等名校課堂教學改革的成功經驗，從XX年開始，先后推進了“小學語文四環(huán)節(jié)教學模式”、“小學數(shù)學五步嘗試教學法”，積極進行“先學后教”校本化的實踐與探索，現(xiàn)就一些嘗試向各位專家和同仁進行交流匯報。一、模式簡介（一）、“四環(huán)節(jié)教學模式”基本要點。四環(huán)節(jié)教學以“定向學習”“課堂展示”“精講點撥”“檢測訓練”為基本教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了“少教多學”。

9、演講稿/發(fā)言稿 深化洋思“先學后教，當堂訓練”發(fā)言稿 各位領導、各位老師：大家晚上好！剛才劉校長再一次帶領大家溫故了洋思成功的法寶之一“先學后教，當堂訓練”的教學模式。 “先學后教，當堂訓練”說是一種模式，不如說是一種思想更為確切。這是一種全新的教學思想，是實施新課程最有效的手段。它符合現(xiàn)代教育的理念，利于學生掌握知識、形成能力、熏陶情感；學生在課堂上獲取的是真知識，課堂的效率高，所以，這種模式是實施素質教育的重要途徑；運用這種模式教學，減輕了學生負擔，真正做到了以學生為主體，真正做到了教為學服務，。

10、______________________________________________________________________________________________________________第一單元 時、分、秒教學目標：1、認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。教學課時：5課時第一課時教學內容：秒的認識。學習目標：認識時間單位秒，知道1分=60秒，并會用秒作單位表示時間。教學用具：PPT課件(小黑板)實物鐘表等。學習過程一、板題、示標今天我們來學習“秒的認識”(板書課題)，本節(jié)課的學習目標是(同。

11、第三章 “先學后教，當堂訓練”教學法理論基礎及思想細節(jié)第一節(jié)理論基礎南京師范大學博士生導師楊啟亮先生曾撰寫題為以自主學習為根本的教學改革一文，高度評價“先學后教，當堂訓練”的教學法。他說：“洋思中學自主學習的教學改革之路，是從執(zhí)著的信念和實踐的經驗中走出來的，稱得上是中國基礎教育改革中有自力更生特色的原創(chuàng)性的道路。他們以活生生的全體學生的全面素質發(fā)展，深刻地詮釋著現(xiàn)代教育理念，卻找不出些許模仿或因襲的痕跡；他們的成功包括成功自創(chuàng)的課堂教學模式，盡管沒有經過多少形式包裝，也堪與國內外諸多優(yōu)秀范例相。

12、靈活運靈活運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，打造高效課堂用“先學 今天，我與大家交流、研討的題目是：靈活運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，打造高效課堂。下面，我從兩個方面來談：一是從理論上簡要談談我對“先學后教，當堂訓練”教學模式的認識，二是具體談談這種課堂教學模式的基本特點和操作要領。 “先學后教，當堂訓練”是在“先教后學”的基礎上發(fā)展起來的一種先進的、科學有效的課堂教學模式，也是一種課堂結構和教學方法，它是符合新課程改革理念的。搞新課程改革，就是要改變學生的學習方式，變老師講學生聽為引。

13、先學后教 當堂訓練”教學模式“先學后教，當堂訓練”是一種教學模式，是一種課堂教學結構，也是一種教學法。它包括三個主要環(huán)節(jié)：一、“先學”，即學生看書（讀書）、檢測；二、“后教”，即學生更正、學生討論、最后教師點撥；三、“當堂訓練”，即當堂完成作業(yè)。在這三個主要環(huán)節(jié)之前，有一個輔助環(huán)節(jié)（1分鐘左右）。輔助環(huán)節(jié)包括：板書課題、出示目標、自學指導。輔助環(huán)節(jié)就像高速公路旁的“引橋”，主要環(huán)節(jié)好像高速公路?！跋葘W后教，當堂訓練”教學法給了老師們具體的操作方法，讓中、小學各學科老師靈活運用，上好新課程改革的課，。

14、正確使用標點符號復習鞏固,任務一判斷下列句子標點符號的使用是否正確,1、她看上去只有三、四十歲，與她的實際年齡相去甚遠，讓人不敢相信。2、今天早讀五六班的同學讀得最大聲。3、中國的上海、北京、日本的東京、美國的紐約都是國際大都市。4、除了他能去，還有誰能去呢？你嗎？你能去嗎？5、對這樣的青年，我們是應該支持他呢？還是應該指責他呢？6、誰也說不清他到底是什么人？7、“這究竟是怎么一回事呢？同志們。。

15、先學后教 當堂訓練” 在思品課堂教學中的運用,泰興市洋思中學 蘇日新 Email：yssrx Tel:15852999667 15852996969,20世紀90年代，我有幸主持江蘇省基礎教育的行政管理工作，親眼目睹、也親身領略到一線教育。

16、2019-2020年九年級語文下冊 先學后教“學案”導學-與朱元思書教學設計 語文版 學案設計 學案設計核心： “學案式”教學，其核心是引導學生自主學習，實現(xiàn)學習的可持續(xù)發(fā)展。“學案”教學是在教學過程中，讓“學。

17、先學后教的心得體會 先學后教的心得體會 本學期是我走入教師崗位的第一個學期 也是我人生的起點 作為一名新教師 在教學經驗 教學方法上我還需要不斷的學習 探索 本學期我按照學校的要求認真負責的上了每一節(jié)課 并且。

18、烏鴉喝水 邘邰中心小學劉娜 一 說教材 烏鴉喝水 人教版小學語文一年級下冊第五單元的第19課 這是一篇經典有趣的童話故事 通俗易懂 以 喝水 為線索 采用簡潔生動的語言 描繪出烏鴉機靈智慧的形象 說明任何事情只要開。