別砍那棵樹

1、4 樵夫 別砍那棵樹 行文思路及效果 答題方向 1 確定入手角度 1 從常見的行文線索入手 以核心人物為線索 以核心事物為線索 以核心事件為線索 以時(shí)間為線索 以地點(diǎn)為線索 以作者的情感變化為線索 理解貫穿文章始終的線。

2、8.樵夫，別砍那棵樹 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 理解作品表達(dá)的主題。 2、體會(huì)詩歌中反復(fù)修辭手法的作用。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn) 】在朗讀的基礎(chǔ)上理解詩的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩人在詩中寄托的感情。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn) 】老樹的象征意義。 【知識(shí)鏈接】作者及寫作背景簡(jiǎn)介 喬治珀金斯莫里斯(18021864)，美國(guó)記者、詩人和戲劇家，19 世紀(jì) 20 年代，他當(dāng)過紐約鏡報(bào)的編輯，他最著名。

3、樵夫，別砍那棵樹教學(xué)目標(biāo)1、把握詩的內(nèi)容，理解詩的主題思想。2、培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中理解詩人感情的能力，提高學(xué)生閱讀鑒賞詩歌的能力。3、學(xué)習(xí)這首詩，理解詩人對(duì)美好生活的回憶。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求與向往，并在實(shí)際生活中創(chuàng)造美。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在朗讀的基礎(chǔ)上理解詩的內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩人在詩中寄托的感情。難點(diǎn)：探討詩歌的主題。教學(xué)過程一。

4、面朝大海，春暖花開作者：海子從明天起，做一個(gè)幸福的人喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開從明天起，和每一個(gè)親人通信告訴他們，我的幸福那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個(gè)人給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字陌生人，我也為你祝福愿你有一個(gè)燦爛的前程愿你有情人終成眷屬。

5、樵夫，別砍那棵樹課題樵夫，別砍那棵樹 學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1掌握“遮蔽、心弦、拯救、參天、嬉戲”等詞語。2培養(yǎng)在朗讀中理解詩人感情的能力，提高閱讀鑒賞詩歌的能力。3理解作品表達(dá)的主題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)在朗讀中理解詩人感情的能力，提高閱讀鑒賞詩歌的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解作品表達(dá)的主題。學(xué) 習(xí) 過 程備注布置預(yù)習(xí)1. 字詞積累 （）根。

6、8.樵夫，別砍那棵樹 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1體會(huì)“這棵老橡樹”的象征意義。(重點(diǎn)) 2品味感情強(qiáng)烈的詩句。(重點(diǎn)) 3感受作者的思想感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。(難點(diǎn)) 【教學(xué)過程】 一、新課導(dǎo)入 在人類日益關(guān)注自己的生存環(huán)境的今天，我們不能忘記170多年前的美國(guó)記者、詩人喬治珀金斯莫里斯，他的詩歌樵夫，別砍那棵樹中的“樵夫，別砍那棵樹”這句話，就被現(xiàn)在的環(huán)境保護(hù)主義者作為宣傳環(huán)保的口號(hào)而廣。

7、8.樵夫，別砍那棵樹,1下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( ) A爆雨凋敝 參天 嬉戲 B撫摸 遮蔽 心得 坎傷 C扎堆 愚蠢 爆破 岑差 D拯救 嬉戲 樵夫 心弦,D,2“原諒我愚蠢的淚水，讓那棵老橡樹留著”中“愚蠢”一詞原為貶義詞，這里卻含褒義。下列詩句也含有這種現(xiàn)象的一項(xiàng)是( ) A當(dāng)我還是個(gè)無所事事的小孩，我就常到它涼爽的樹陰里。 B那棵熟悉的老樹，它的光榮和名聲已傳遍各處。 C它的根已在土里。

8、第 8 課樵夫，別砍那棵樹教案一教學(xué)目標(biāo)：1體會(huì) 這棵老橡樹 的象征意義。2品味感情強(qiáng)烈的詩句。二重難點(diǎn)：1重點(diǎn)：老橡樹的象征意義。2難點(diǎn)：品味詩句。三課時(shí)劃分一課時(shí)四教學(xué)設(shè)計(jì)一預(yù)習(xí)1給下列加點(diǎn)字注音遮蔽 zh b 參天 cn心弦 xi n。

9、語文版初中語文八年級(jí)下冊(cè) 樵夫，別砍那棵樹同步練習(xí)一知識(shí)積累一給下列多音字注音1那個(gè)扎 腿老人每天早上 4 點(diǎn)鐘就來公園練功，看他精神矍鑠，動(dòng)作麻利就知道他基本功很扎 實(shí)。2植物研究專家老李今天去濟(jì)南參 加了一個(gè)植物學(xué)界關(guān)于生物基因的研討會(huì)。