高考語文二輪復習(課件+習題)[打包87套]1.zip
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2017考前綜合檢測卷(一)
(滿分150分,時間150分鐘)
第Ⅰ卷 閱讀題(共70分)
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)
閱讀下面的文字,完成1~3題。
唐代鄉(xiāng)村社會的權(quán)力網(wǎng)絡
耿元驪
在唐代官府的文書格式中,“尚書省下于州,州下于縣,縣下于鄉(xiāng),皆曰符”。這意味著,鄉(xiāng)在中央政府看來就是最低一層的管理層級。但是“鄉(xiāng)”的地位,在唐代也有比較大的變化。武德七年,唐朝律令規(guī)定:“百戶為里,五里為鄉(xiāng),四家為鄰,四鄰為保?!逼渲袑︵l(xiāng)里的地位,沒有明確說明。《通典》則提到:“大唐百戶為里,里置正一人;五里為鄉(xiāng),鄉(xiāng)置耆老一人。……貞觀九年,每鄉(xiāng)置長一人,佐二人,至十五年省。”由此可見唐初延續(xù)了漢魏以來的“鄉(xiāng)官”之制,里正、耆老或者鄉(xiāng)長都算是正式(或比照)的官府成員。但是隨著承平日久,到貞觀十五年,就不得不廢罷“鄉(xiāng)長”及屬官(佐),廢除了鄉(xiāng)官之制?!班l(xiāng)長”及鄉(xiāng)的建制雖然廢除,但是縣以下的地域仍然需要管理,“鄉(xiāng)”作為區(qū)塊名稱仍得以繼續(xù)存在。只不過將管理“鄉(xiāng)”的權(quán)力轉(zhuǎn)到了“里正”身上,“里正”一詞也逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槁殑彰Q。
“里正”成為鄉(xiāng)領(lǐng)導的稱呼的同時,“里”本身卻逐漸消失,取代“里”地位的則是村。唐初的鄉(xiāng)里制,在貞觀十五年以后就逐漸向鄉(xiāng)村制轉(zhuǎn)化?!班l(xiāng)”和“里”都是設計概念,由上至下加以推行,試圖把縣以下地域的居民納入一個統(tǒng)一的網(wǎng)絡當中。但是這種由“五”“百”之類整數(shù)所構(gòu)成充滿結(jié)構(gòu)感的設計規(guī)劃,卻很難與鄉(xiāng)村居民的居住實情相吻合。由非正式納入官府序列但又受官府嚴密掌控的“鄉(xiāng)”直接面對自然形成的聚落“村”成為相對合理的選擇。
在賦役征派過程當中,鄉(xiāng)村社會中的權(quán)力網(wǎng)絡得以高效運轉(zhuǎn)起來。當然,鄉(xiāng)村文化習俗活動、糾紛調(diào)解等等也都是鄉(xiāng)村權(quán)力運作的載體,但是最基本的運作模式還是通過賦役征派而得以展現(xiàn)。唐代里正的四項職責“按比戶口,課植農(nóng)桑,檢察非違,催驅(qū)賦役”當中,最關(guān)鍵也最重要的就是“催驅(qū)賦役”。官府為了盡可能多和快地取得賦役收入(包括勞力),多傾向于直接派人下鄉(xiāng)征收選派。其正常程序為“刺史……下文帖付縣……縣令付案,案司出帖,分付里正”,而里正常常借機謀私,“赤帖懷中藏卻,巡門掠斂一遍”,在鄉(xiāng)村中造成“忽聞扣門急,云是下鄉(xiāng)隸”的驚恐局面。
在由縣級官員主導而成的鄉(xiāng)村社會權(quán)力網(wǎng)絡中,里正、村正這樣的基層實際管理者成為重要的網(wǎng)絡節(jié)點。經(jīng)由里正、村正的上傳下達、左右協(xié)調(diào),權(quán)力網(wǎng)絡得以運轉(zhuǎn)并最大程度地為朝廷管理縣以下地域。對村民來說,里正、村正代表國家意志對鄉(xiāng)村百姓進行管理;對朝廷來說,里正、村正生活在鄉(xiāng)村社會當中,是村民的一部分。所以他們處于一個微妙的境地,既不敢也不想與朝廷對抗,又不能完全站在朝廷的立場。從朝廷的角度,既不得不依賴于他們,又經(jīng)常借機加以懲處打壓。里正、村正處于鄉(xiāng)村社會事務、經(jīng)濟事務的中心,上下有事均責成在他們身上,是朝廷、州縣和村民的交匯點。
(《光明日報》)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述,不正確的一項是( )
A.從官府的文書格式看,鄉(xiāng)被中央政府看作是最低一層的管理層級,并納入官府序列,但受官府嚴密掌控。
B.到了貞觀十五年,雖然鄉(xiāng)作為區(qū)塊名稱仍存在,但是鄉(xiāng)官之制被廢除,而賦予里正以管理“鄉(xiāng)”的權(quán)力。
C.“鄉(xiāng)”“里”作為一種設計概念,是自上而下推行的,力圖把其居民納入統(tǒng)一網(wǎng)絡,遭到鄉(xiāng)村居民的抵觸。
D.貞觀十五年,鄉(xiāng)里制逐漸向鄉(xiāng)村制轉(zhuǎn)化,官府直接面向“村”,而其辦理事務還是通過“鄉(xiāng)”來進行相關(guān)處理。
解析:選C。C項“遭到鄉(xiāng)村居民的抵觸”無中生有。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是( )
A.文章由鄉(xiāng)在唐代地位的變化,引出鄉(xiāng)官之制的廢除,管理鄉(xiāng)的權(quán)力轉(zhuǎn)到了“里正”身上,里正逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槁殑彰Q。
B.文章由“里正”引出“里”,介紹唐代鄉(xiāng)里制向鄉(xiāng)村制的轉(zhuǎn)化,并解釋了鄉(xiāng)里制的不合理之處與鄉(xiāng)村制出現(xiàn)的必然。
C.經(jīng)由里正、村正的上傳下達、左右協(xié)調(diào),權(quán)力網(wǎng)絡得以運轉(zhuǎn)并最大程度地為朝廷管理鄉(xiāng)以下地域。
D.文章介紹了里正、村正在權(quán)力網(wǎng)絡中的重要作用,并從里正、村正的身份角度揭示朝廷與里正、村正之間的微妙關(guān)系。
解析:選C。C項“管理鄉(xiāng)以下地域”理解錯誤,應為“管理縣以下地域”。
3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列理解和分析不正確的一項是( )
A.唐代的官府文書,由尚書省下發(fā)到州,再到縣再到鄉(xiāng),都稱為“符”。武德七年,唐朝律令沒有明確規(guī)定鄉(xiāng)里地位。
B.在賦役征派過程中,鄉(xiāng)村的權(quán)力網(wǎng)絡得到高效體現(xiàn),同時鄉(xiāng)村文化習俗活動、糾紛調(diào)解也是鄉(xiāng)村權(quán)力運作的基礎。
C.鄉(xiāng)村社會權(quán)力網(wǎng)絡由縣級官員主導,里正職責是“按比戶口,課植農(nóng)桑,檢察非違,催驅(qū)賦役”。“催驅(qū)賦役”最為重要。
D.對朝廷來說,里正、村正代表國家意志進行相關(guān)管理,既是依賴的對象,又是需要懲處打壓的對象,有事責成他們辦理。
解析:選B。B項偷換概念。根據(jù)原文“鄉(xiāng)村文化習俗活動、糾紛調(diào)解等等也都是鄉(xiāng)村權(quán)力運作的載體”可知是“載體”而不是“基礎”。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文,完成4~7題。
扈蒙,字日用,幽州安次人。曾祖洋,涿州別駕。祖智周,盧龍軍節(jié)度推官。父曾,內(nèi)園使。蒙少能文,晉天福中,舉進士,入漢為鄠縣主簿。趙思綰叛,遣郭從義討之??たh吏供給【注】皆戎服趨事,蒙冠服褒博,舉止舒緩,從義頗訝之。轉(zhuǎn)運使李谷謂曰:“蒙文學名流,不習吏事。”遂不之問。
周廣順中,扈蒙知制誥。蒙從弟載時為翰林學士,兄弟并掌內(nèi)外制,時號“二扈”。
宋初,由中書舍人遷翰林學士,坐請托于同年仇華,黜為太子左贊善大夫,稍遷左補闕,掌大名市征。開寶五年,連知貢舉。六年,復知制誥,充史館修撰。七年,蒙上書言:“昔唐文宗每召大臣論事,必命人執(zhí)筆立于殿側(cè),以紀時政,故《文宗實錄》稍為詳備。至后唐明宗,亦命端明殿學士以及樞密直學士輪修日歷,送史官。近來此事都廢,帝王言動,莫得而書。緣宰相以漏泄為虞,昧于宣播,史官疏遠,何得與聞。望自今凡有裁制之官優(yōu)恤之言發(fā)自宸衷可書簡策者并委宰臣及參知政事每月輪知抄錄以備史官撰集。”從之,即以參知政事盧多遜典其事。
九年正月,蒙上《圣功頌》,以述太祖受禪、平一天下之功,其詞夸麗,有詔褒之。其后為盧多遜所惡,出知江陵府。
太宗即位,召拜中書舍人,旋復翰林學士。太平興國四年,從征太原還,轉(zhuǎn)戶部侍郎,加承旨。雍熙三年,被疾,以工部尚書致仕。未幾,卒,年七十二。贈右仆射。
自張昭、竇儀卒,典章儀注,多蒙所刊定。初,太祖受周禪,追尊四廟,親郊,以宣祖配天。及太宗即位,禮官以為舜郊嚳,商郊冥,周郊后稷,王業(yè)所因興也。若漢高之太公,光武之南頓君,雖有帝父之尊,而無預配天之祭。故自太平興國三年、六年再郊,并以太祖配,于禮為允。太宗將東封,蒙定議曰:“嚴父莫大于配天,請以宣祖配天?!弊杂何踉炅T封禪為郊祀,遂行其禮,識者非之。
蒙性沉厚,不言人是非,好釋典,不喜殺,縉紳稱善人。多著述,有《鰲山集》行于世。
(《宋史·列傳第二十八》,有節(jié)選)
【注】 供給:提供給養(yǎng)物資。
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是( )(3分)
A.望自今凡有裁制之/官優(yōu)恤之/言發(fā)自宸衷/可書簡策者/并委宰臣及參知政事/每月輪知抄錄/以備史官撰集
B.望自今凡有裁制之官/優(yōu)恤之言/發(fā)自宸衷/可書簡策者/并委宰臣及參知政事每月輪知抄錄/以備史官撰集
C.望自今凡有裁制之官/優(yōu)恤之言/發(fā)自宸衷可書/簡策者并委宰/臣及參知政事每月輪知/抄錄以備史官撰集
D.望自今凡有裁制之/官優(yōu)恤之/言發(fā)自宸衷可書/簡策者/并委宰臣及參知/政事每月輪知/抄錄以備史官撰集
解析:選B。這段文字,句式整齊,可依據(jù)“之”字在語段中的作用,以及“者”“以”的用法,逐句切斷。
5.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是( )(3分)
A.冠“從”稱謂在典籍中使用非常多,如“從父”、“從舅”、“從子”等,指的是同一宗族中次于至親的人,意為“與父類從”,文中的“從弟”即此類,相當于今天的堂弟。
B.貢舉是我國科舉制度的種類之一,是由特命大臣主持、定期舉行的科考,文中的“知貢舉”,指的是扈蒙參加貢舉科考。
C.翰林院始設于唐,初為供職具有藝能人士的機構(gòu)。自唐玄宗后翰林學士擔當起草詔書職責,宋朝后翰林學士成為正式官職。
D.郊祀,也叫“郊祭”,即祭祀天地日月,是古代至高至重的國家祭典。漢董仲舒有言“國有大喪者,止宗廟之祭,而不止郊祭,不敢以父母之喪,廢事天地之禮也”。
解析:選B。B項“知貢舉”是指主持貢舉考試。
6.下列對原內(nèi)容理解與分析不正確的一項是( )(3分)
A.扈蒙出身官宦世家,自小文才顯露,后晉時中進士,并擔任鄠縣主簿;但此時的他還只是一介文學名流,對官場吏事不夠練達,以至于怠慢了平叛主將郭從義。
B.扈蒙官位幾起幾落。宋太祖時由中書舍人升為翰林學士,卻因曾請托同年進士仇華而被貶,然后又逐漸一路升遷成為重臣;不過后來還是遭人憎惡而出京都。
C.太宗即位后,貶為江陵府知府的扈蒙被召回朝復任中書舍人和翰林學士。出征太原后更官至戶部侍郎,最后以工部尚書退休,去世后還被追贈,可謂一路加官,榮祿身后。
D.宋太宗時有禮官援引歷代以開國始祖配享祭天之禮的慣例,主張?zhí)谝蕴媾湎砑漓肷咸臁:箪杳蓞s以“尊敬父親”之辭說動了太宗,改行以其父宣祖配享祭天的禮儀,此舉遭有識之士非難。
解析:選A。A項“后晉時中進士,并擔任鄠縣主簿”理解錯誤,應為“后晉中進士,后漢擔任了鄠縣主簿”。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)郡縣吏供給皆戎服趨事,蒙冠服褒博,舉止舒緩,從義頗訝之。(5分)
譯文:
(2)緣宰相以漏泄為虞,昧于宣播,史官疏遠,何得與聞。(5分)
譯文:
解析:翻譯這兩句話要注意:“戎服”,穿軍裝;“趨”,小步緊走,趕赴;“冠服褒博”,衣帽寬大;“虞”,擔憂;“昧”,不公開;“聞”,知曉;注意反問句式的翻譯。
答案:(1)州縣提供給養(yǎng)的官吏都身穿軍服趕去事奉,扈蒙(卻)衣帽寬大,舉動緩慢,郭從義對此感到驚訝。
(2)因為宰相以泄露(朝政)為憂,使(朝政)宣揚傳播不明(或“不公開”),史官被疏遠,怎么能夠知曉(這些)呢。
【參考譯文】
扈蒙,字日用,幽州安次人。曾祖扈洋,為涿州別駕。祖父扈智周,為盧龍軍節(jié)度推官。父親扈曾,為內(nèi)園使。扈蒙年少時能寫文章,后晉天福年間,舉為進士,入后漢為鄠縣主簿。趙思綰叛亂,派遣郭從義討伐他。州縣提供給養(yǎng)的官吏都身穿軍服趕去事奉,扈蒙(卻)衣帽寬大,舉動緩慢,郭從義對此感到驚訝。轉(zhuǎn)運使李谷對郭從義說:“扈蒙是文學名流,不熟悉吏事?!惫鶑牧x于是沒有追究他。
后周廣順年間,扈蒙(擔任)知制誥。扈蒙堂弟扈載當時為翰林學士,兄弟一起掌管內(nèi)外詔令文書,當時號稱“二扈”。
宋初,扈蒙由中書舍人升為翰林學士,因為曾請托同年進士仇華,貶為太子左贊善大夫,逐漸升為左補闕,掌管大名市征。開寶五年,接連主持貢舉科考。六年,又任知制誥,充史館修撰。七年,扈蒙上書說:“過去唐文宗每次召見大臣議論政事,必定命人執(zhí)筆站立在殿旁來記錄時政,所以《文宗實錄》稍微詳備。到了后唐明宗,也命令端明殿學士以及樞密直學士輪流寫日歷,移送史官。近來這事都被廢除,帝王的言語行動,沒能寫下來。因為宰相以泄露(朝政)為憂,使(朝廷政議的)宣揚傳播不明,史官被疏遠,哪里能夠參與并知曉(這些)呢。希望從現(xiàn)在起凡有裁決之事,體恤的言辭,發(fā)自帝王的心意、可寫下來的,一同委托宰相和參知政事每月輪流主持抄錄,以備史官撰述收集?!?建言)被采納,(朝廷)就讓參知政事盧多遜主管這件事。
九年正月,扈蒙獻上《圣功頌》,陳述太祖接受禪讓、平定統(tǒng)一天下的功業(yè),文詞夸張華麗,詔令表揚他。此后扈蒙被盧多遜憎惡,出京為江陵府知府。
太宗即位,召回為中書舍人,隨即又為翰林學士。太平興國四年,跟隨出征太原返回,轉(zhuǎn)為戶部侍郎,加官承旨。雍熙三年,生病,以工部尚書退休回家。不久,去世,享年七十二歲。贈官右仆射。
自從張昭、竇儀死后,典章禮儀制度,大多由扈蒙校定。當初,太祖接受后周禪讓,為祖宗四廟追加尊號,親自到郊外祭天,以宣祖配享上天。到太宗即位,禮官以為舜祭天以嚳配享,商以冥配享,周以后稷配享,帝王的基業(yè)因此興盛。像漢高祖的太公,光武帝的南頓君,雖然有帝王父親的尊貴,但沒有配享祭祀上天。所以,從太平興國三年、六年兩次到郊外祭天,都以太祖配享,對于禮是允當?shù)?。太宗將要封禪,扈蒙議論說:“尊敬父親沒有比配享祭天更大的,請以宣祖配享祭天?!睆挠何踉昶鹜V狗舛U改為到郊外祭天,就舉行他(所主張)的禮儀,有見識的人非難這種做法。
扈蒙性格深沉忠厚,不說他人的是非,喜歡佛經(jīng),不喜歡殺生,士大夫稱他為善人。著述很多,有《鰲山集》流行于世。
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首詩,完成8~9題。
題西溪無相院①
張 先
積水涵虛上下清,幾家門靜岸痕平。
浮萍破處見山影,小艇歸時聞草聲。
入郭僧尋塵里去,過橋人似鑒中行。
已憑暫雨添秋色,莫放修蘆礙月生。
【注】?、贌o相院:即無相寺,在湖州西南黃於山,始建于吳越。
8.“浮萍破處見山影”一句詩與張先的另一名句“云破月來花弄影”有異曲同工之妙,請簡要分析它們的“同工”之處。(5分)
答:
解析:異曲同工是說雖然語言形式不同,但表達效果卻是一樣的好,我們首先考慮使用了什么藝術(shù)手法,再考慮練字的內(nèi)容。從兩句詩來看,主要體現(xiàn)在“破”“弄”兩個字上,從練字角度分析其手法作答即可。
答案:“浮萍破處見山影”與“云破月來花弄影”,兩句都運用以動襯靜的手法,“浮萍破處見山影”句中“破”字,寓動于靜。小艇去來,水波開合,山影映在浮萍破處,形容自然之靜?!霸破圃聛砘ㄅ啊?,“破”、“弄”兩個動作,以動襯靜,月被云遮,花隨風搖,凸顯了自然的靜謐。
9.張先綽號“張三影”,這首詩也多處寫“影”,有明寫,也有暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句,并簡要分析。(6分)
答:
解析:本題是對詩歌內(nèi)容的考查,重要的是讀懂詩歌,然后找出詩中的描寫“影”的詩句,最后結(jié)合詩句內(nèi)容進行分析。從內(nèi)容看,“浮萍破處見山影”是明寫影,“過橋人似鑒中行”是暗寫影,“莫放修蘆礙月生”也是暗寫影。
答案:①“過橋人似鑒中行”,過橋的人好似行走在鏡子中,寫出了人在水面上的倒影,暗寫人影。②“莫放修蘆礙月生”,秋雨之后,蘆葦勃生,莫讓它恣意長高,使人領(lǐng)略不到深潭月影,暗寫月影。
(三)名篇名句默寫(6分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)孔子曾對“學”與“思”二者的關(guān)系作過辯證論述,他說:“____________________,____________________?!?
(2)《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風云、馳騁疆場的名句是“____________________,____________________”。
(3)岳陽樓真是幸運,有過杜甫“____________________,____________________”的蒼涼,也有過孟浩然“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”的豪情,范仲淹一句“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”更為山水添色,使岳陽樓名震天下。
答案:(1)學而不思則罔 思而不學則殆 (2)金戈鐵馬 氣吞萬里如虎 (3)吳楚東南坼 乾坤日夜浮
乙 選考題
請考生從第三、四兩大題中任選一大題作答。如果多做,則按所做的第一大題計分。
三、文學類文本閱讀
11.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)
戴眼鏡的女孩
[法]帕特里克·莫迪亞諾
雪天的紐約。59號公寓。
我從窗口望出去,正好能看見對面樓里舞蹈學校上課的情景。在大塊的玻璃窗子后面,我的女兒正在給學生們示范爵士舞動作。
這群孩子里有一個戴眼鏡的小女孩。每次開始上課前,她都會摘下眼鏡,擱在椅子上,跟我當年一模一樣。
我喜歡摘下眼鏡的感覺。眼前的一切朦朧得美麗起來,所有銳利的線條,人的分明輪廓、物的棱角邊緣,都消失了,代之以柔和的光暈;所有骯臟的細節(jié)也被稀釋,所有的聲音被過濾,漸漸低沉,漸漸溫和。整個世界就像一個絲絨枕頭一樣,那么軟,那么大,讓我深陷其中并滿足地入眠。
“又做什么美夢呢,卡特琳?”爸爸問我?!按魃涎坨R吧?!蔽矣谑谴魃涎坨R,整個世界又回復到原來的堅硬、精確,正如它原本的樣子,一點不曾被歪曲的樣子。夢境煙消云散了。
我在紐約的一個芭蕾舞團當過幾年的演員,之后,就同媽媽一起開辦了舞蹈班。媽媽退休后,我獨自經(jīng)營了一段日子,直到我的女兒和我一起工作。其實爸爸也該退休了,只是他還沒想好。這也怪不得他,我至今仍搞不清楚他究竟是做哪一行的,所以退休的事也就無從提起。現(xiàn)在他和媽媽一起住在格林威治的一間小公寓里?;旧?,我們一家子沒什么特別好說的,這樣的人紐約多的是。唯一與眾不同的是,我的童年是在巴黎的第十區(qū)度過的。
我們當時住在一個類似倉庫的房子的樓上。每天晚上7點爸爸會把一樓倉庫的鐵門放下。就像一個鄉(xiāng)下火車站的庫房一樣,那里堆滿了箱子和盒子。每天都有人來寄放和寄發(fā)行李。除此之外,倉庫里還有一個秤臺很大的磅秤。
有那么幾次,當爸爸的合伙人卡斯德拉先生不在店里的時候,爸爸會一動不動地站在秤臺中央,若有所思地凝視著表盤。還有幾次,爸爸會突然對我說:“要不要一起來,卡特琳?”
于是我上去站在他旁邊。他的手搭著我的肩,似乎是在等著照相。我拿掉了我的眼鏡,爸爸也拿掉了他的。周圍的一切都是那么醺醺然,時間靜止了,感覺十分舒暢。
直到那天爸爸的合伙人卡斯德拉先生撞見我們這一幕?!澳銈冊诟墒裁矗俊彼蠛纫宦?。醺醺然的氣氛一掃而空,爸爸和我重新戴上了眼鏡?!澳悴皇强吹搅藛??我們在稱體重?!笨ㄋ沟吕壬鸁┰甑刈哌M了玻璃帷幕后頭的辦公室。
卡斯德拉先生是在媽媽離開后才來和爸爸一起工作的。媽媽是個美國人,芭蕾舞演員。她二十出頭的時候隨她所在的舞團來到巴黎巡回演出,并在那里邂逅了爸爸。接著兩個人定下終身。結(jié)婚后,媽媽繼續(xù)在巴黎的音樂廳跳舞。不過幾年后,媽媽思鄉(xiāng)成疾,回了紐約。爸爸答應她,一旦他處理好“生意上的事”,就去美國一家團聚。
每個禮拜,爸爸和我都會各自收到一封寄自美國的航空信。媽媽在每封信的結(jié)尾都寫道:
卡特琳我的寶貝,來個緊緊的擁抱吧!
爸爸本來是請卡斯德拉先生來當秘書的。而卡斯德拉先生年輕時曾準備過文學學位考試,就這樣成了爸爸的合伙人。他有事沒事就喜歡教訓人。他還喜歡宣布壞消息。一大早,他就坐在辦公桌前面慢條斯理地看報紙。爸爸坐在他對面,摘了眼鏡,聽他用帶著南部口音的腔調(diào)念災難新聞和犯罪報道。
“你有沒有在聽啊,喬治?”卡斯德拉先生對爸爸說,“你總是心不在焉,逃避現(xiàn)實,戴上你的眼鏡,看清楚這個世界的真實面貌吧!”“非得這樣嗎?”爸爸問。
卡斯德拉先生的另外一個癖好是:挺著胸脯口授信件。有好幾次,我看見爸爸無可奈何地在打字機上“叮叮當當”地敲著卡斯德拉先生口授的商用信件,卻不敢——哪怕委婉地對他說其實這些信一點用處也沒有。
不但如此,他對我也不放過,連我的作文他都強迫要念給我聽寫。還有一天下午,我和爸爸剛從學?;貋恚ㄋ沟吕壬惨次业某煽儐?。
到美國之后,有一個傍晚,我和爸爸在紐約中央公園散步時,問起他為什么給卡斯德拉先生那么大的權(quán)力,甚至讓他干預我們的生活,包括支配我們聽寫、教訓我們道德規(guī)范等。
“沒法子,”爸爸說,“他曾經(jīng)在危難的時候救過我?!钡撬豢险f其中的細節(jié)。我只記得有一回,卡斯德拉先生沖爸爸嚷道:“喬治,你應該不會忘記,讓你免除牢獄之苦的人才是你真正的朋友!”
卡斯德拉先生結(jié)識爸爸之前,是一所郊區(qū)中學的法文老師。他還借爸爸對他曾經(jīng)出過幾本詩集的敬重,占了點小便宜。
(有刪改)
(1)下列對這篇文章有關(guān)內(nèi)容的和手法分析鑒賞,最恰當?shù)膬身検? )(5分)
A.小說采用倒敘手法、夢幻般的敘述,細膩展示了一對戴眼鏡的父女生活中的溫馨親情,而小說溫情的氣氛中又彌漫著一種淡淡的憂傷。
B.第三段中戴眼鏡的小女孩的出現(xiàn),既照應了文章標題,又引出了“我”對以往生活的回憶。小女孩摘下眼鏡的原因和“我”當年摘下眼鏡的原因一樣。
C.童年時期,“我”和爸爸生活在巴黎,而媽媽卻生活在美國紐約,這使“我”感到很難過,幸好媽媽每個禮拜都會給“我”寫信。
D.“我”爸爸摘下眼鏡是為了逃避現(xiàn)實,戴上眼鏡看清世界的真面目讓他無奈,而卡斯德拉先生總要爸爸戴上眼鏡看清楚這個世界的真實面貌。
E.卡斯德拉先生是小說的主要人物之一,本文運用了欲揚先抑的手法和語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等手法來刻畫他的形象。
解析:B項,說法過于絕對,文中并沒有交代跳舞小女孩摘下眼鏡的具體原因,因此不能確定她摘下眼鏡和“我”當年摘下眼鏡的原因是否一樣。C項,“這使‘我’感到很難過”的說法無中生有。E項,本文沒有運用“欲揚先抑”的手法。
答案:答A給3分,答D給2分,答B(yǎng)給1分;答C、E不給分。
(2)小說以第一人稱的口吻敘事有何作用?請簡要分析。(6分)
答:
解析:此題考查小說的表現(xiàn)手法。第一人稱的敘述,有真實、親切之感,在這篇小說中,以“我”的口吻寫自己的親身經(jīng)歷,增加了作品的真實感,有利于抒情和議論。另外,小說中的“我”是敘述故事的線索,以“我”串聯(lián)故事,有利于塑造人物形象。
答案:①拉近與讀者的距離,文中的事件都是“我”的親身經(jīng)歷,讓讀者有身臨其境之感,增強作品的真實感。②便于自由表達思想感情,直接表達“我”的喜怒哀樂,而讀者的思緒更易隨著“我”的情感的變化而變化。③“我”在文中起線索作用,通過“我”的情感態(tài)度突出其他人物形象,揭示作品主旨。(每點2分)
(3)請簡要分析卡斯德拉的形象特點。(6分)
答:
解析:小說中的卡斯德拉先生是“我父親”原來的秘書,曾做過教師,后來成了“我父親”的合伙人,他曾經(jīng)幫助父親脫離過牢獄之災,喜歡看負面的新聞,常常干預父親和“我”的生活,甚至是我的學業(yè)成績他都過問,還喜歡教訓人,愛占小便宜;古板守舊,卻出過幾本詩集。
答案:①有才華,但愛占小便宜。他會寫詩,還出過詩集,但曾借喬治對他曾經(jīng)出過幾本詩集的敬重,占了點小便宜。②心眼不壞。他曾幫助喬治免除牢獄之苦。③愛干預別人,古板強勢。他干預喬治父女倆的生活,自以為是,不考慮別人的心理感受。
(4)小說的標題是“戴眼鏡的女孩”,文章中也多次出現(xiàn)“眼鏡”,請結(jié)合文本探究“眼鏡”的深刻內(nèi)涵。(8分)
答:
解析:“眼鏡”在文中有多層含義,故事中,表面指“我”和父親所帶的眼鏡,還暗含我們父女看世界的態(tài)度。與我們看世界的態(tài)度不同的是卡斯德拉先生,他對世界的真實乃至冷酷態(tài)度與我們模糊、朦朧形成對比,從而表現(xiàn)了我們超脫、樂觀的人生。
答案:①一般人都為摘下眼鏡后視線模糊、影響生活工作而擔憂,而作品中的父女倆卻喜歡摘下眼鏡的感覺。在這一憂一喜的對比中,凸顯了作品的主題。②“眼鏡”具有象征意義,象征著現(xiàn)實世界。人們都是從懵懂無知到逐漸清楚地認識世界的,小說以孩童的視角觀察這個世界,摘掉眼鏡,在朦朧模糊中能感受世界的美,戴上眼鏡看到的是現(xiàn)實。③摘掉眼鏡,可以為我們蒙上一層保護色,不去管別人的目光與看法,只認真自在地做好自己。摘下眼鏡并非逃避現(xiàn)實,而是到另一個世界中釋放自己,這是一種超脫、豁達、樂觀的態(tài)度。(其他答案言之成理亦可酌情給分)
四、實用類文本閱讀
12.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。(25分)
汪國真:觸摸生命的極致
他不是詩人,不是書法家,不是畫家,不是作曲家,他是汪國真——一個觸摸生命極致的勇者?!耙淮说奈幕枷瘛蓖魢孀吡?,享年59歲,青春成為詩人最后一個注腳!汪國真,一代人記憶深處的名字,曾承載著一代人的集體記憶。他的名字曾與詩歌緊密相連,讓我們憶及那個傳抄詩歌的年代特別的“時尚”。
在大學期間,汪國真便開始發(fā)表詩歌作品。很少有哪個詩人像汪國真一樣,在詩集出版之前就擁有了那么多的讀者。到90年代,汪國真出了五六十種詩文集,研究賞析其詩歌作品的書多達十幾種,隨之“汪國真熱”席卷全國。1990年,汪國真的詩集大賣,有人把這一年稱為出版界的“汪國真年”。甚至有人把當時的熱潮稱為“風暴”。
1985年開始進行詩歌的創(chuàng)作,至今堅持筆耕不輟二十余年,汪國真被譽為“中國詩歌最后一個輝煌的詩人”。曾有評論說:有青春的年代,就有汪國真的詩行。
積極、昂揚的詩歌主題,讓汪國真在年輕人群體中形成巨大影響,也讓其作品帶有啟蒙意義,成為一代人的青春記憶?!对娍肪庉嫛⒃娙伺砻粽f:“汪國真是一代人的文化偶像,他的詩歌成為無數(shù)文學青年的啟蒙讀物,他把詩歌的影響力擴大到整個社會,其詩歌的社會啟蒙意義超過了文學價值本身?!?
“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程”,“沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山”……汪國真的詩,在一代人心中留下烙印,并繼續(xù)發(fā)揮著社會影響。正如網(wǎng)友的悼詞:“人生最艱難的時期,您的詩為我釋懷。如今,夕陽涂滿小路,荊棘已化杜鵑,您的背影消失在地平線,您的溫暖真誠繼續(xù)伴我們風雨兼程?!?
細心人會發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的許多報刊的一些欄目刊頭的書寫筆風一致,似乎一人所為。不錯,這都是汪國真留的“墨跡”。汪國真書法作品乍看筆畫舒展,章法瀟灑,疏密有致,細賞穩(wěn)健剛勁,豪邁磅礴,又不失典雅之美。中國書法家協(xié)會理事石憲章先生曾稱汪國真是“書法界一顆璀璨的新星”。
汪國真什么時候開始涉足書法界?讓人頗為不解。其實,汪國真從詩家到書法家,追根溯源全是因為簽名“惹的禍”。1991年11月,汪國真應邀為北京大學演講,學生們都拿著本子請他簽名。汪國真的字寫得有些“對不起觀眾”,他也不好推托。果不其然,一位拿到簽名的女生失望地問他:“汪老師,你的詩寫得好,字卻怎么沒詩好呢?”一句問話,問得汪國真滿面通紅?;氐郊?,他決定從此練書法。
讓汪國真意想不到的是,他在北京琉璃廠一家字畫店里看到自己的兩頁信待沽,他上前問值多少錢。店主說少于千元不賣。汪國真問真值這么多錢嗎?店主說,世上有兩種字最值錢,名人寫的字即名人字和書法家寫的字即字名人,而汪國真的字兼二者而有之,能不值錢嗎?而今,汪國真的書法已高達每平尺萬元。在《中國百年書畫走紅名家》上,竟也赫然列著汪國真的大名。
當書法小有所成,他又開始學繪畫。這兩年,汪國真的書法和繪畫作品在保利、瀚海等拍賣會上,成交價從數(shù)萬到20多萬元不等。最近的一次成交是1月24日的保利拍賣會,他的一幅書法作品賣到了12.65萬元。進入新世紀以來,汪國真又開始音樂的研究與創(chuàng)作,對自己的音樂作品,汪國真這么評價,再過10年,有可能,我的音樂作品的影響力會超過詩歌。”這樣的一生,何止“詩人”二字所能概括。
汪國真的身體最早發(fā)出預警是在1999年前后。人生的最后階段,他完全在扮演一個空中飛人。編輯劉志宏是他這種生活的見證者。每次給汪國真寄送圖書樣稿時,劉志宏都得先打電話弄清楚汪國真在什么地方,以便他能及時看稿。
劉志宏曾問汪國真,你各方面都已經(jīng)很成功了,為什么還要這么拼。汪國真告訴他:“不管多大歲數(shù),也得努力啊?!边@讓他感受很深。
汪國真生前好友、著名作家張寶瑞用“他要掀起人生的第二個高峰”來形容汪國真當時的狀態(tài)——到處開辦工作室、主持電視節(jié)目、作品越來越得到認同,“好像有一個收藏家一年要收藏他200幅作品”。汪國真還是不愿錯過任何機會,“他就想重新來個‘汪國真熱’”。
汪國真的葬禮上,有副挽聯(lián)來自書畫家吳歡:“有人說汪國真不算好詩人,但好詩人不如汪國真?!?
人生是一場漫長、沒有終點的旅行,沿途的風景或許是悲涼的,或許是溫暖的,或許是成功的,亦或是失敗的。正如汪國真所說“人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實”,將有限的生命活出無限的可能,才算不虛此生。褪去這些璀璨的光環(huán),汪國真留給我們的更多的是對生命的思考,影響一代人的又何止是他的詩歌。
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當?shù)膬身検? )(5分)
A.“他不是詩人,不是書法家,不是畫家,不是作曲家,他是汪國真”,意在強調(diào)汪國真留給我們更多的是對生命的思考。
B.汪國真的詩歌充滿正能量,在年輕人群體中形成巨大影響,也讓其作品帶有啟蒙意義,從而成為一代人的青春記憶。
C.“一句問話,問得汪國真滿面通紅”,這里的神態(tài)描寫凸顯了汪國真的羞愧心理,也表現(xiàn)了他作為名人覺得有失顏面的虛榮心。
D.“再過10年,有可能,我的音樂作品的影響力會超過詩歌”,由此可見,汪國真一直希望成為一名音樂家。
E.“不管多大歲數(shù),也得努力啊”,反映了汪國真為了讓自己每個人生階段都獲得璀璨光環(huán)而采取的人生態(tài)度。
解析:C項,“也表現(xiàn)了他作為名人覺得有失顏面的虛榮心”不符合文章主旨。D項,“汪國真一直希望成為一名音樂家”理解錯誤,這里主要是凸顯汪國真的自信的性格。E項,“為了讓自己每個人生階段都獲得璀璨光環(huán)”錯。
答案:答A給3分,答B(yǎng)給2分,答C給1分,答D、E不給分。
(2)本文說汪國真是一個觸摸生命極致的勇者,你認為“觸摸生命極致”包含哪些內(nèi)涵?請分條概述。(6分)
答:
解析:首先要理解“觸摸生命極致”這句話的含意,即在許多方面力求達到完美而付出的努力和取得的成就。然后根據(jù)汪國真在詩歌、書法、繪畫、音樂方面付出的驚人的努力和取得的成就,分條概括即可。
答案:①堅持筆耕不輟二十余年,詩集文集眾多,影響巨大,“汪國真熱”席卷全國;②“字沒詩好”成為汪國真刻苦練習書法的契機,并在繪畫、音樂等方面都有所成就;③汪國真在人生的最后階段,輾轉(zhuǎn)各地,為了工作,完全在扮演一個空中飛人,要掀起人生的第二個高峰。(每點2分)
(3)作為一篇人物傳記,本文在寫法上有什么特點?請簡要回答。(6分)
答:
解析:這是一篇評傳,有作者的正面敘述和側(cè)面描寫,有記敘有議論,正面的材料注重細節(jié)的真實,側(cè)面的材料多處引用他的評價、議論。據(jù)此可以圍繞選材的特點、手法的特點等角度分析。
答案:①選材真實可信,大量引用身邊人的評價和汪國真自己的話,增加了傳記的真實性和可讀性;②正側(cè)相結(jié)合,作者的正面敘述直接突出汪國真在詩歌、書法、繪畫方面的成就,再引用別人的話,從側(cè)面描寫,使人物形象更加豐滿突出;③重視細節(jié),比如,要求簽名的女生的問話,編輯送樣稿的細節(jié)很真實而飽滿地再現(xiàn)了汪國真的生活和性格。(每點2分,其他答案言之成理亦可)
(4)汪國真說:“人生也會因這一路風雨跋涉變得豐富而充實?!敝醒腚娨暸_也有句廣告詞:“人生如一場旅行,不必在乎最終的目的地,而在乎沿途的風景?!闭埥Y(jié)合本文內(nèi)容和社會現(xiàn)實談談你對這兩句話的理解。(8分)
答:
解析:此題考查探究語句在文中的含意,這兩句話都強調(diào)要注重人生的過程,但也有不同。解答時緊扣汪國真的人生之路和他取得的成就分析即可。
答案:這兩句話說的都是要注重人生的過程;但各有不同側(cè)重點,前者“風雨跋涉”比喻人生過程中的悲哀、失敗等,強調(diào)的是迎難而上的努力和付出給人生帶來的意義,正如汪國真不管多大年紀都不停止的努力給他帶來的生命的充實,以及對別人的精神啟迪,這是一種執(zhí)著所帶來的強大的正能量,現(xiàn)實生活中,我們難免會遇到困難、挫折和挑戰(zhàn),我們要像汪國真一樣執(zhí)著與頑強,不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我;后者告誡我們不要過分追求目標,別讓目標束縛了身心,強調(diào)生命過程的舒展自在與心態(tài)的通達,對于汲汲于自我的獲得與成功的人來說,這是一種智慧的啟迪。
第Ⅱ卷 表達題(共80分)
五、語言文字運用(20分)
13.下列各句中加點詞語的使用,全都正確的一項是( )(3分)
①在以“閱讀,讓社會更文明”為主題的云龍書展上,精品圖書琳瑯滿目,引得萬千讀者齊聚云龍湖畔,共赴一場美麗的心靈之約。
②馬幫在茶馬古道上已傳承千年,在中國大西南的土地上,馬幫的趕馬人用他們自己的方式走過了山高水低,走過了春夏秋冬。
③馬英九致力于推動區(qū)域和平,獲得年度最高榮譽“艾森豪國際和平獎”,對于這份不虞之譽,他本人說倍感榮幸。
④深圳市光明新區(qū)發(fā)生滑坡事故,導致工業(yè)園區(qū)多幢廠房倒塌,多人被困,市醫(yī)院已嚴陣以待,做好救援準備。
⑤降央卓瑪演唱了8首歌曲,這些草原歌曲各有特色,曲盡其妙,洋溢著濃郁的親情、友情,讓歌迷們盡情地回味草原風情。
⑥生活是一位睿智的長者,一位博學的老師,它的教誨如春風化雨,為我們指點迷津,給我們?nèi)松膯⒌稀?
A.①④⑥ B.①③⑥
C.②③⑤ D.②④⑤
解析:選B。②“山高水低”,指意外發(fā)生的不幸事情,多指死亡。望文生義。此處應為“險山惡水”。④“嚴陣以待”是指擺好嚴整的陣勢等待著來犯的敵人。⑤“曲盡其妙”是指把其中微妙之處委婉細致地充分表達出來,形容表達能力很強,在句中不能用來陳述“歌曲”。
14.下列各句中,沒有語病的一句是( )(3分)
A.洛杉磯湖人隊在經(jīng)歷了七連敗之后,科比在對陣華盛頓奇才隊的比賽中拿下賽季新高31分,帶領(lǐng)湖人客場取勝,止住了頹勢。
B.根據(jù)中國社會科學學院近日發(fā)布的報告顯示,房價在經(jīng)歷較快上升之后,2016年第二季度后有出現(xiàn)一波斷崖式下跌的可能。
C.俄羅斯教育和科學部12月1日發(fā)表聲明,證實由于土耳其方面的態(tài)度,俄方已經(jīng)擬定一份有關(guān)暫?;蚪K止與土耳其科學與技術(shù)的協(xié)議。
D.12月3日,新聞出版廣電總局局長蔡赴朝在第三屆中國網(wǎng)絡視聽大會上做了題為“開創(chuàng)中國網(wǎng)絡視聽產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展的新局面”的主題演講。
解析:選D。A項中途轉(zhuǎn)換主語,可把第一句中的“在”放在句首;B項“根據(jù)……顯示”句式雜糅;C項“終止與土耳其科學與技術(shù)的協(xié)議”應該為“終止與土耳其科學與技術(shù)合作的協(xié)議”。
15.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當?shù)囊痪涫? )(3分)
我不是藝術(shù)家,我最多只能說是作家。________?!皩懠摇边@兩個字是老舍同志在重慶時經(jīng)常使用的字眼。老舍同志不用“小說家”的稱呼而自稱“寫家”,只能說是他很謙虛;我稱自己為寫家,是有別的原因的。
A.說我是寫家倒更恰當些,因為嚴格地說,我也不能算是作家
B.我也不能算是作家,因為嚴格地說,說我是寫家倒更恰當些
C.其實嚴格地說,說我是寫家倒更恰當些,我也不能算是作家
D.其實嚴格地說,我也不能算是作家,說我是寫家倒更恰當些
解析:選D。橫線處的內(nèi)容同前句應是轉(zhuǎn)折關(guān)系,選用“其實”表轉(zhuǎn)折的句子;材料最后一句講明“有別的原因”,所以句中不用“因為”來講原因;“寫家”一詞與橫線后的句子銜接更緊。
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。(5分)
全球智能手機市場需求呈現(xiàn)疲軟態(tài)勢,今年二季度出貨量為3.395億只,同比增幅15%,創(chuàng)6年來新低。__①__,全球移動數(shù)據(jù)流量仍持續(xù)高速增長,去年增長69%。這一冷一熱表明,智能移動__②__。造成這種現(xiàn)象的主要原因是3G市場飽和——智能手機市場總體占有率已經(jīng)較高,__③__;而隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起和普及,智能應用市場有著廣闊的增長空間。
答:
解析:先通讀語段,把握中心,本題談論的是“智能應用市場”。第一空抓住前一句的“新低”和后一句的“增長”,不難得出“對照”;再由“對照”得出“購買轉(zhuǎn)向使用”的結(jié)論;而最后一空是分析原因,展望前景。
答案:①與此形成對照;②正從購買熱轉(zhuǎn)向使用熱;③未來進一步增長的空間有限。
17.下面是某市地下老舊管線管理的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準確,語言連貫,不超過75個字。(6分)
答:
解析:本題要求的是描述內(nèi)容,要求做到客觀、全面,即把所呈現(xiàn)內(nèi)容按照一定的邏輯關(guān)系說明。
答案:地下老舊管線管理分為兩個階段:先對供排水系統(tǒng)及燃氣、電力管線信息進行普查;再通過制定建設計劃、統(tǒng)籌安排建設、預留接口完成改造。
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
2015年12月初,一則《河南大學生暑假在家掏鳥窩抓16只鳥,獲刑10年半》的新聞經(jīng)多家網(wǎng)站轉(zhuǎn)載,一時間成為輿論焦點,很多網(wǎng)友認為案子判的太重了。而隨后公開的案情顯示,該大學生明知掏的鳥是燕隼,屬國家二級保護動物,還主動售賣10只獲利,已犯有非法獵捕、販賣珍貴瀕危野生動物罪等,很多網(wǎng)友又認為應該嚴判。隨著媒體的深入報道,這次事件激起了更大范圍、更多角度的討論。
對于以上事情,你有什么看法?要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,自擬標題;不要套作,不得抄襲。
【寫作提示】 從大學生角度,可談為物質(zhì)利益而知法犯法,也可以深入挖掘這種情況出現(xiàn)的原因。從網(wǎng)友的角度,可談要全面了解事情真相,不人云亦云,不盲目跟風,要明事理。從媒體角度,要全面客觀真實報道事件,承擔社會責任,發(fā)揮輿論導向作用。從法院等機關(guān)的角度,可以談公平嚴格執(zhí)法、及時公開信息,避免媒體誤報和網(wǎng)友曲解。
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