高考語文二輪復習(課件+習題)[打包87套]1.zip
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訓練18 語基+文言文+詩歌+名句
(時間:45分鐘 賦分:45分)
一、基礎(chǔ)知識(9分,每小題3分)
1.下列各句中加點詞語的使用,全都正確的一項是( )
①這十八個羅漢個個都只有拳頭大小,十八個羅漢有的在念經(jīng),有的在敲木魚,有的在打拳……它們形態(tài)各異,栩栩如生。
②游人熟視無睹“禁止通行”的指示牌,據(jù)記者現(xiàn)場觀察,僅1分鐘就有8人騎自行車從此進入公園。
③在第一屆國際中學生儒學辯論大賽初選賽上,陽光一中代表隊的同學含英咀華,舌燦蓮花,力挫對手,表現(xiàn)優(yōu)異,取得了良好成績。
④如果大型國有文化企業(yè)是我國文化產(chǎn)業(yè)的主動脈,那么小微文化企業(yè)就是我國文化產(chǎn)業(yè)的不可等量齊觀的毛細血管。
⑤65歲國家一級演員李淑珍粉墨登場,重現(xiàn)漢劇《穆柯寨》“招親”經(jīng)典唱段,臺下觀眾看得如癡如醉,喝彩聲不斷。
⑥在“兩學一做”學習教育中,各級領(lǐng)導干部率先垂范,層層帶動,就能形成上行下效、整體聯(lián)動的總體效應(yīng),引領(lǐng)整個學習教育扎實有效展開。
A.①③⑤ B.②③⑥
C.②④⑥ D.①④⑤
解析:選D。②“熟視無睹”不能帶賓語;③“含英咀華”,比喻琢磨、領(lǐng)會詩文的要點和精神。不用來形容口才好。⑥“上行下效”,上面的人怎么做,下面的人就學著怎么干,多指不好的事。
2.下列各句中,沒有語病的一句是( )
A.有關(guān)部門這幾年連續(xù)出臺不少改革舉措,特別是新修訂的《促進科技成果轉(zhuǎn)化法》,在法律層面保障了教師的利益、權(quán)力、責任。
B.用積極心態(tài)看待新常態(tài)下的經(jīng)濟增速變化,采取積極行動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài),推動中國經(jīng)濟始終沿著增速合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的軌道。
C.像中國這樣一個發(fā)展中的大國,在城鎮(zhèn)化、工業(yè)化快速推進的過程中,能夠在生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)域取得目前的成就,在世界上是少有的。
D.一些政府部門急功近利,在推動科普創(chuàng)作時只注重成果的短期效果,而忽視需要下大力氣攻關(guān)的科普創(chuàng)作理論研究難以獲得支持。
解析:選C。A項搭配不當,“保障……責任”不搭配。B項成分殘缺??稍诰淠┘印扒靶小薄項結(jié)構(gòu)混亂。把“忽視需要下大力氣攻關(guān)的科普創(chuàng)作理論研究難以獲得支持”改為“忽視需要下大力氣攻關(guān)的科普創(chuàng)作理論研究”或“需要下大力氣攻關(guān)的科普創(chuàng)作理論研究難以獲得支持”。
3.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當?shù)囊痪涫? )
人之所以為人,不只是因為他有情感思想,尤在他能以語言文字來表達情感思想。________,文化可以說大半是語言文字的產(chǎn)品。有了語言文字,許多崇高的思想,許多微妙的情境,許多可歌可泣的事跡才能流傳廣播。由一個心靈出發(fā),去感動無數(shù)心靈,去啟發(fā)無數(shù)心靈的創(chuàng)造。
A.假想人類像牛羊犬馬一樣,根本沒有語言文字,人類有沒有那樣光華燦爛的文化?
B.假想人類像牛羊犬馬一樣,根本沒有語言文字,人類絕沒有那樣光華燦爛的文化。
C.假想人類根本沒有語言文字,像牛羊犬馬一樣,人類能否有那樣光華燦爛的文化?
D.假想人類根本沒有語言文字,像牛羊犬馬一樣,人類不會有那樣光華燦爛的文化。
解析:選C。C項最恰當?!凹傧肴祟惛緵]有語言文字”中的“語言文字”與前文連接更緊密,同時“能否”有強調(diào)突出的作用。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成4~7題。(19分)
張振德,字季修,昆山人。祖情,從祖意,皆進士。情福建副使,意山東副使。振德由選貢生授四川興文知縣??h故九絲蠻地,萬歷初,始建土墻數(shù)尺,戶不滿千。永寧宣撫奢崇明有異志,潛結(jié)奸人,掠賣子女。振德捕奸人,論配之,招還被掠者三百余人。崇明賄以二千金,振德怒卻之,裂其牘。
天啟元年方赴成都與鄉(xiāng)闈事,而崇明部將樊龍殺巡撫徐可求,副使駱日升、李繼周等。重慶知府章文炳、巴縣知縣段高選皆抗節(jié)死,賊遂據(jù)重慶。時振德兼署長寧,去賊稍遠,從者欲走長寧。振德曰:“守興文,正也?!奔糙吶氤?。長寧主簿徐大禮與振德善,以騎來迎,振德卻之。督鄉(xiāng)兵與戰(zhàn),不敵,退集居民城守。會大風雨,賊毀土城入。振德命妻錢氏及二女持一劍坐后堂,曰:“若輩死此,吾死前堂?!蹦巳《∠抵夂?,北向拜曰:“臣奉職無狀,不能殺賊,惟一死明志?!逼夼确鼊λ馈D嗣胰伺e火,火熾自剄。一門死者十二人。賊至火所,見振德面如生,左手系印,右手握刀,忿怒如赴敵狀,皆駭愕,羅拜而去。事聞,賜祭葬,贈光祿卿,謚烈愍。敕有司建祠,世蔭錦衣千戶。
振德既死興文教諭劉希文代署縣事甫半載賊復薄城誓死不去。妻白亦慷慨愿同死。城破,夫婦罵賊,并死。
大禮守長寧,城亦陷。大禮曰:“吾不可負張公?!币患宜娜搜鏊幩?。贈重慶同知,世蔭百戶。
(《明史卷290·列傳第178》)
4.給文中畫波浪線文字的斷句,正確的一項是( )(3分)
A.振德既死/興文教諭/劉希文代署縣事/甫半載/賊復薄城/誓死不去
B.振德既死/興文教諭劉希文代署縣事/甫半載/賊復薄城/誓死不去
C.振德既死/興文教諭劉希文/代署縣事/甫半載/賊復薄城/誓死不去
D.振德既死/興文教諭劉希文/代署縣事甫半載/賊復薄城/誓死不去
解析:選B。這段文字的意思是“張振德死后,興文知縣教諭劉希文代理縣里事務(wù)。剛半年,賊兵又來攻城,他誓死不離開”??蓳?jù)此斷句。
5.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是( )(3分)
A.年號是封建皇帝紀年的名號,年號是從漢武帝開始才有的。文中“天啟元年”是古代紀年方法,我國古代的紀年法比較復雜,主要有年號紀年、星歲紀年、干支紀年、生肖紀年等。
B.文中“署”是代理官職的意思,或暫任、試任某一官職。例如“時振德兼署長寧”就是試任長寧的官員的意思,另外“假”在文言文中也有代理性質(zhì)的職務(wù)。
C.“張振德,字季修”,古人幼時命名,一般成年(男20歲、女15歲)取字,字和名沒有意義上的聯(lián)系。字是為了便于他人稱謂,對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。
D.古代王侯將相、高級官吏、著名文士等死后被追加的稱號叫謚號。張振德死后,皇帝追贈他為光祿卿,定謚號為“烈愍”,就是對張振德的褒揚。
解析:選C。字和名有意義上的聯(lián)系,這可以從很多古人名與字關(guān)系可以看出來。蘇軾,字子瞻,“軾”與“瞻”之間關(guān)系是“軾”是“瞻”的工具,《曹劌論戰(zhàn)》“登軾而望之”,可以知道。岳飛,字鵬舉,“飛”與“鵬舉”相當于并列關(guān)系,大鵬鳥飛舉也。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項是( )(3分)
A.張振德在擔任興文知縣期間,面對有反叛意圖的奢崇明毫不畏懼,逮捕崇明勾結(jié)的奸人,并且發(fā)配充軍。
B.張振德趕赴長寧鄉(xiāng)試期間,發(fā)生了巡撫被殺,知府、知縣也被死的事件,他沒有選擇逃避,而是冷靜地選擇了堅守興文。
C.徐大禮派兵幫助張振德鎮(zhèn)守興文,張振德高興地接受了,但仍然沒有守住城池,最后還召集老百姓一起守城。
D.大風雨之日,城池被攻破,張振德安排好妻子女兒躲在后堂,并且給了一把劍讓她們自衛(wèi),說自己會拼死保護她們。
解析:選A。B項,并非“趕赴長寧鄉(xiāng)試”,而是“趕赴成都”;C項,徐大禮是去接張振德,不是去守興文,張振德也沒有接受;D項,把劍給妻子,然后說“若輩死此,吾死堂前”,是為了表示不投降不受辱之意,沒有說“拼死保護她們”。
7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)乃取二印系肘后,北向拜曰:“臣奉職無狀,不能殺賊,惟一死明志。”(5分)
譯文:
(2)振德面如生,左手系印,右手握刀,忿怒如赴敵狀,皆駭愕,羅拜而去。(5分)
譯文:
解析:這兩句翻譯的重點是文言實詞和虛詞?!澳恕庇谑?;“北向”名詞做狀語;“無狀”一詞多義,這里指“沒有功績”;“生”一詞多義,此處解作“生前”或“活著”都可以;“駭愕”驚愕的樣子;“羅拜”環(huán)圍而拜。
答案:(1)他于是取出兩個印綁在肘后,向著北方拜道:“臣奉行職責沒有功績,不能殺敵,只有一死表明心跡。”(2)張振德面色如生前,左手上綁著大印,右手握刀,神情憤怒如赴敵的樣子,都驚愕失色,環(huán)圍而拜然后離去。
【參考譯文】
張振德,字季修,昆山人。祖父張情,叔祖父張意,都是進士。張情做福建副使,張意做山東副使。張振德由選貢生授官四川興文知縣。此縣過去是九絲蠻的地界,萬歷初年才建起幾尺高的土城墻,居民不到千戶。永寧宣撫奢崇明有反叛圖謀,暗中勾結(jié)奸人,搶掠別人子女去販賣。張振德逮捕了奸人,判處他們充軍,招還三百多個被擄掠的人。奢崇明拿出兩千兩銀子賄賂張振德,張振德憤怒地拒絕了并撕碎了他的文書。
天啟元年,張振德正趕赴成都參加鄉(xiāng)試,奢崇明的部將樊龍卻殺了巡撫徐可求,副使駱日升、李繼周等人。重慶知府章文炳、巴縣知縣段高選都堅持節(jié)操而死,賊兵于是占領(lǐng)了重慶。當時張振德兼代理管轄長寧,離賊兵遠一點,他的隨從打算逃到長寧去。張振德說:“堅守興文,是正事?!奔泵ε苓M城里。長寧主簿徐大禮與張振德要好,派騎兵來迎接他,他推辭了。他指揮鄉(xiāng)兵與敵人作戰(zhàn),抵擋不住敵兵,退入城中集合居民堅守。恰遇大風暴雨,賊兵搗毀土城而攻入城里。張振德命令妻子錢氏和兩個女兒手持一劍坐在后堂,說:“你們就死在這里,我死在前堂?!彼谑侨〕鰞蓚€印系在肘后,向著北方拜道:“臣奉行職責沒有功績,不能殺敵,惟有一死表明心跡?!彼钠拮雍团畠号e劍自殺。于是他命令家人點火,火盛后舉劍自剄。一門有十二個人共同赴死。賊兵來到火前,見張振德面色如生前,左手上系著大印,右手握刀,神情憤怒如赴敵之狀,都驚愕失色,環(huán)圍而拜然后離去?;实壑肋@件事,賜予祭奠并安葬,追贈他為光祿卿,謚號烈愍。敕令主管部門為他建立祠廟祭祀,讓他家世代蔭庇作錦衣千戶。
張振德死后,興文知縣教諭劉希文代理縣里事務(wù)。剛半年,賊兵又來攻城,他誓死不離開。其妻白氏亦慷慨表示愿意同死。城被攻破后,夫婦倆罵賊,共同赴死。
徐大禮鎮(zhèn)守長寧,城也被攻陷。徐大禮說:“我不可有負張公?!币患宜目诜咀詺?。被追贈為重慶同知,世代受蔭百戶。
三、詩歌鑒賞
閱讀下面這兩首詩,完成8~9題。(11分)
戰(zhàn)城南
漢樂府
戰(zhàn)城南,死郭北,野死不葬鳥可食。為我謂烏:“且為客豪①!野死諒不葬,腐肉安能去子逃!”水深激激,蒲葦冥冥。梟騎戰(zhàn)斗死,駑馬徘徊鳴。梁筑室②,何以南,何以北?禾黍不獲君何食?愿為忠臣安可得?思子良臣,良臣誠可思:朝行出攻,暮不夜歸!
戰(zhàn)城南
[唐]楊炯
塞北途遼遠,城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼,甲胄似魚鱗。 凍水寒傷馬,悲風愁殺人。寸心明白日,千里暗黃塵。
【注】?、俸溃和ā昂俊?。②梁筑室:梁,橋梁;室,房屋。橋梁上筑房屋,嚴重阻礙交通。
8.兩首詩都寫到了“水”,但寫法和作用各不相同,試作簡要分析。(6分)
答:
解析:“水”在兩首詩中都作為戰(zhàn)場上的景物出現(xiàn)。在第一首詩中,“水深激激”是渲染戰(zhàn)爭氣氛的,接下來的“梟騎戰(zhàn)斗死,駑馬徘徊嗚”正是這慘烈的場面的直接描寫;而楊炯的“凍水”“悲風”都是反襯“寸心”的。
答案:《漢樂府·戰(zhàn)城南》中寫“水深激激”,是通過景物描寫,渲染激戰(zhàn)后戰(zhàn)場的荒涼凄楚,暗示戰(zhàn)爭的空前慘烈。楊炯的《戰(zhàn)城南》寫“凍水寒傷馬”,運用反襯手法,通過寫水的寒冷,反襯戰(zhàn)士們的激越豪邁之情。
9.兩首詩同題為“戰(zhàn)城南”,但描寫的重點、抒發(fā)的感情各不相同,試作簡要分析。(5分)
答:
解析:首先要找出各自的描寫重點:樂府詩重點描寫的戰(zhàn)場的慘烈,戰(zhàn)城南,死郭北,野死不葬,烏鳥悲鳴啄食;楊炯詩的重點是詩歌的最后兩句:“寸心明白日,千里暗黃塵”,顯示將士的報國之情的。這也可以從詩歌創(chuàng)作的時代分析。
答案:《漢樂府·戰(zhàn)城南》重點描寫了激戰(zhàn)后尸橫遍野的慘景,憤怒地控訴了戰(zhàn)爭給人民生活帶來的災(zāi)難;楊炯《戰(zhàn)城南》以征戰(zhàn)者的口吻,重點描述了遠征邊塞的軍旅生活,展示邊塞將士們看似悲愁,實則豪情滿懷、信心百倍、充滿勝利的戰(zhàn)斗精神;抒發(fā)了作者建功立業(yè)、報效祖國的強烈感情。
四、名句名篇
10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)從《詩經(jīng)·氓》最后一章里的“____________________,____________________”來看,男女主人公年少時關(guān)系非常融洽。
(2)屈原《離騷》中表達保持清白,死于直道的名句是:“____________________,____________________?!?
(3)蘇軾在《赤壁賦》中,從事物變化的角度來看待天地存在的名句是“________________________,________________________”。
答案:(1)總角之宴 言笑晏晏 (2)伏清白以死直兮 固前圣之所厚 (3)蓋將自其變者而觀之 則天地曾不能以一瞬
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