西湖游記兩則

1、教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語文上冊(cè)西湖游記兩則說課稿 魯教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一、說教材。 本單元所選的文言文，以議論抒情為主，感情真摯、議論。

2、西湖游記二則 袁宏道 畢竟西湖六月中 風(fēng)光不與四時(shí)同 接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅 曉出凈慈寺送林子方楊萬里 孤山寺北賈亭西 水面初平云腳低 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰家新燕啄春泥 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄 最愛湖東行不足 綠楊陰里白沙堤 錢塘湖春行白居易 蘇堤春曉 斷橋殘雪 平湖秋月 雙峰插云 曲院風(fēng)荷 花港觀魚 南屏晚鐘 雷峰夕照 柳浪聞鶯 袁宏道 明代文學(xué)家 字中郎 湖廣公安人 萬歷二十年進(jìn)。

3、20西湖游記兩則教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：杭州西湖是江南著名的風(fēng)景區(qū)，歷來為人們所稱道。本文作者所寫兩則；一則是敘游湖之始；一則是寫西湖最美之景。袁宏道在散文寫作上反對(duì)因襲古人，而力主抒寫景物靈性。他的文章用語樸素平易而頗多變化，往往涉筆成趣，有清雋美妙的意境，這兩篇游記就是他的代表作。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫景的特點(diǎn)，體會(huì)作者心境；培養(yǎng)誦讀、感悟、審美和對(duì)比閱讀能力。過程。

4、西 湖 游 記 二 則,袁宏道,畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同. 接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。 -曉出凈慈寺送林子方 楊萬里,孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 -錢塘湖春行 白居易,蘇堤春曉,斷橋殘雪,平湖秋月,三潭印月,雙峰插云,曲院風(fēng)荷,花港觀魚。