內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

1、2.1.3整式多項(xiàng)式 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)A: 理解多項(xiàng)式的概念，能確定多項(xiàng)式的項(xiàng)和次數(shù)； 目標(biāo)B：利用多項(xiàng)式解決實(shí)際問題。 目標(biāo)C：求多項(xiàng)式中未知字母的值。 二、問題引領(lǐng) 問題A： 1.下列說法或書寫是否正確：________。

2、第一章 有理數(shù)小結(jié)與復(fù)習(xí) 班級(jí) 小組 姓名 一 正負(fù)數(shù)的意義 例1 如果水位上升3m記作 3m 那么水位下降5m記作 注 正負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量 變式訓(xùn)練1 收入 80元 表示的實(shí)際意義是 二 有理數(shù) 數(shù)軸 相反數(shù) 和 統(tǒng)稱有。

3、第二章 整式 一 相關(guān)概念 1 1 單項(xiàng)式 或 的積叫做單項(xiàng)式 特別地 單項(xiàng)式中 叫做這個(gè) 單項(xiàng)式的系數(shù) 單項(xiàng)式中 叫做這個(gè)單項(xiàng)式的 次數(shù) 2 多項(xiàng)式 幾個(gè) 的和 叫做多項(xiàng)式 叫做常數(shù)項(xiàng) 多項(xiàng)式中 的次數(shù) 就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)。

4、4 3 1 角 班級(jí) 小組 姓名 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)A 理解角的定義及相關(guān)概念 用運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)理解角 平角 周角等概念 目標(biāo)B 掌握角的表示方法并能夠正確表示 目標(biāo)C 掌握角的度量單位及度 分 秒的進(jìn)位制 能夠熟練的進(jìn)行轉(zhuǎn)換 二。

5、一元一次方程 班級(jí) 小組 姓名 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)A 回顧整合本章知識(shí) 靈活熟練地解一元一次方程 一 全章知識(shí)回顧 形成網(wǎng)絡(luò) 步驟 解一元一次方程 等式性質(zhì) 一元一次方程 實(shí)際問題 依據(jù) 二 本章專題剖析 目標(biāo)A 利用方程。

6、1 2 1 有理數(shù) 班級(jí) 小組 姓名 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)A 理解有理數(shù)的意義 目標(biāo)B 掌握有理數(shù)的分類 二 問題引領(lǐng) 問題A 有理數(shù)的意義 1 請(qǐng)大家回顧一下 從小學(xué)到現(xiàn)在 我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù) 你能分別舉幾個(gè)例子嗎 2 你能將這些數(shù)。

7、點(diǎn) 線 面 體 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)A 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)體 面 線 點(diǎn)的概念 目標(biāo)B 理解點(diǎn) 線 面 體之間的關(guān)系 2 問題引領(lǐng) 問題A 請(qǐng)將這些幾何體的名稱填在對(duì)應(yīng)的橫線上 這些體是由什么圍成的嗎 它們有什么不同嗎 面與面相交的地方。

8、4 3 3余角和補(bǔ)角 一 班級(jí) 小組 姓名 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)A 認(rèn)識(shí)一個(gè)角的余角和補(bǔ)角 掌握余角和補(bǔ)角的性質(zhì) 目標(biāo)B 進(jìn)一步提高抽象概括能力 發(fā)展空間觀念和知識(shí)運(yùn)用能力 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的 邏輯推理 并能對(duì)問題的結(jié)論進(jìn)行合理的猜。

9、1 2 2數(shù)軸 班級(jí) 小組 姓名 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)A 知道數(shù)軸上有原點(diǎn) 正方向和單位長度 能將已知數(shù)在數(shù)軸上表示出來 目標(biāo)B 能說出數(shù)軸上的已知點(diǎn)所表示的數(shù) 知道有理數(shù)都可以用數(shù)軸上的點(diǎn)表示 二 問題引領(lǐng) 問題A 數(shù)軸的。

10、1 2 3相反數(shù) 班級(jí) 小組 姓名 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)A 理解掌握相反數(shù)的意義 體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想 目標(biāo)B 會(huì)求一個(gè)已知數(shù)的相反數(shù) 二 問題引領(lǐng) 問題A 相反數(shù)的意義 1 利用下面的數(shù)軸表示下列有理數(shù) 3與 3 1 5與1 5 3 2 1 0。

11、1 2 4絕對(duì)值 2 班級(jí) 小組 姓名 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)A 能利用絕對(duì)值比較兩個(gè)數(shù)的大小 目標(biāo)B 能利用絕對(duì)值進(jìn)行計(jì)算 二 問題引領(lǐng) 問題A 利用絕對(duì)值比較兩個(gè)數(shù)的大小 1 復(fù)習(xí) 畫一條數(shù)軸 2 規(guī)定 在數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù) 右邊。

12、4 3 2角的比較與運(yùn)算 班級(jí) 小組 姓名 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)A 運(yùn)用類比的方法 學(xué)會(huì)比較兩個(gè)角的大小 掌握角之間的和差關(guān)系 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算 目標(biāo)B 認(rèn)識(shí)角的平分線 會(huì)畫角的平分線 目標(biāo)C 學(xué)會(huì)用方程解決幾何問題 二 問題。

13、4 3 3余角和補(bǔ)角 二 班級(jí) 小組 姓名 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)A 在具體的現(xiàn)實(shí)情境中 認(rèn)識(shí)理解方位角 能確定具體物體的方位 目標(biāo)B 進(jìn)一步提高抽象概括能力 發(fā)展空間觀念和知識(shí)運(yùn)用能力 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的邏輯推理 并能對(duì)問題的結(jié)論進(jìn)。

14、1 1正數(shù)與負(fù)數(shù) 班級(jí) 小組 姓名 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)A 了解正數(shù)和負(fù)數(shù)的產(chǎn)生過程以及數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系 目標(biāo)B 理解正數(shù)和負(fù)數(shù)及0的意義 會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù) 目標(biāo)C 會(huì)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量 二 問。

15、1 2 4絕對(duì)值 1 班級(jí) 小組 姓名 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)A 理解絕對(duì)值的定義 正逆方向 目標(biāo)B 能進(jìn)行絕對(duì)值的計(jì)算并能應(yīng)用絕對(duì)值解決相關(guān)的問題 二 問題引領(lǐng) 問題A 絕對(duì)值的定義 自學(xué)課本第11頁完成下列問題 1 思考 1 小紅和。

16、2 1 2整式 單項(xiàng)式 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 目標(biāo)A 理解單項(xiàng)式的概念 能熟練找出單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù) 目標(biāo)B 學(xué)會(huì)用單項(xiàng)式表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系 目標(biāo)C 利用單項(xiàng)式的次數(shù)求未知的字母 二 問題引領(lǐng) 問題A 理解單項(xiàng)式的概念 能熟練。