用心靈去傾聽(tīng)

1、用心靈去傾聽(tīng)課文簡(jiǎn)說(shuō)本文來(lái)源于西班牙的都市生活報(bào)，我國(guó)參考消息翻譯并刊登了本文。課文真實(shí)地記錄了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過(guò)程這條主線展開(kāi)，脈絡(luò)清楚。課文先寫“我”開(kāi)始以為蘇珊是住在電話機(jī)里的無(wú)所不知的小精靈，只要撥“”，就能得到她的幫助。然后寫“我”的手指被錘子砸傷，情急之中撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對(duì)她產(chǎn)生了好感。接著寫“我”與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽(tīng)。

2、用心靈去傾聽(tīng)詞句解析一、對(duì)句子的理解.我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人，不由得放聲大哭。找到聽(tīng)“我”說(shuō)話的人，其實(shí)就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的時(shí)候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，可是“家里沒(méi)有人，哭也不會(huì)有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)”，“我”顯得多么的孤獨(dú)無(wú)助。只好把希望寄托在那個(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈身上。聽(tīng)到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，終于放聲大哭。這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。.、小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。在“我”的記憶中，蘇珊是個(gè)無(wú)所。

3、12 用心靈去傾聽(tīng),詞語(yǔ)積累,著迷,密語(yǔ),謀面,無(wú)所不知,興高采烈,問(wèn)訊處,耐心,詞語(yǔ)積累,著迷：,對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛(ài)好。,謀面：,什么都知道。,彼此見(jiàn)面，相識(shí)。,無(wú)所不知：,興高采烈：,非常高興。,問(wèn)訊處與人。

4、12 用心靈去傾聽(tīng),顧周皓，男，1952年出生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬學(xué)校。1969年入伍，在喜馬拉雅山、岡底斯山、喀喇昆侖山交匯的西藏阿里高原部隊(duì)當(dāng)兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。 從事醫(yī)學(xué)工作20年后。

5、2019年新課標(biāo)人教版六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12、用心靈去傾聽(tīng)同步練習(xí) 溫故知新 1、寫出劃線詞的近義詞 小時(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。（ ）（ ） “問(wèn)訊處“是召喚她的密語(yǔ)。（ ）（ ） 我非常。

6、12用心靈去傾聽(tīng),1、想想這篇課文主要寫了一件什么事？2、課文中寫了蘇珊和“我”之間發(fā)生的哪幾件事？3、感受蘇珊的美好的心靈。,整體感知,著迷乘機(jī)拿著砸傷水槽密語(yǔ)召喚謀面立即蘇珊無(wú)所不知興高采烈問(wèn)訊處,我會(huì)。

7、用心靈去傾聽(tīng) 生活中的好幫手 問(wèn)訊處 預(yù)習(xí)課文 積累詞語(yǔ) 著迷 對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛(ài)好 密語(yǔ) 秘密的通信用語(yǔ) 為了保密 通常用數(shù)字 字母 單詞等代替真實(shí)的通信內(nèi)容 也叫暗語(yǔ) 謀面 彼此見(jiàn)面 相識(shí) 自由朗讀課文 了。

8、人教版 新課程標(biāo)準(zhǔn) 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三組第12課 用心靈去傾聽(tīng) 同步練習(xí)5 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)運(yùn)用 共4題 共26分 1 3分 寫出偏旁部首是。

9、人教版 新課程標(biāo)準(zhǔn) 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三組第12課 用心靈去傾聽(tīng) 同步檢測(cè) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)運(yùn)用 共7題 共40分 1 4分 讀拼音寫詞語(yǔ) q。

10、人教版 新課程標(biāo)準(zhǔn) 2019 2020學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三組第12課 用心靈去傾聽(tīng) 同步練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)運(yùn)用 共4題 共30分 1 4分 讀。

11、人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三組第12課 用心靈去傾聽(tīng) 同步練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)題 共22題 共129分 1 6分 在前后兩個(gè)橫線上填上一對(duì)反。

12、人教版 新課程標(biāo)準(zhǔn) 2018 2019學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三組第12課 用心靈去傾聽(tīng) 同步練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)運(yùn)用 共4題 共30分 1 4分 辨。

13、人教版 新課程標(biāo)準(zhǔn) 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三組第12課 用心靈去傾聽(tīng) 同步測(cè)試 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)運(yùn)用 共6題 共41分 1 10分 讀拼音 寫詞語(yǔ)。

14、人教版 新課程標(biāo)準(zhǔn) 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三組第12課 用心靈去傾聽(tīng) 同步試卷 姓名 班級(jí) 成績(jī) 小朋友 帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果 一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧 相信你一定是最棒的 一 基礎(chǔ)運(yùn)用 共4題 共22分 1 8分 按拼音寫漢字 d。

15、2019 2020年小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí) 用心靈去傾聽(tīng) 同課異構(gòu)AB優(yōu)質(zhì)課教案 A案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 理解課文 了解 我 和蘇珊的交往過(guò)程 感受真情 3 能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法 深入理解課文內(nèi)容 4 感受。

16、2019 2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 用心靈去傾聽(tīng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確 流利 有感情地朗讀 用心靈去傾聽(tīng) 教案 理解 用心靈去傾聽(tīng) 教案 了解 我 和蘇珊的交往過(guò)程 感受真情 能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法 深入理解。

17、2019 2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 用心靈去傾聽(tīng) 教學(xué)設(shè)計(jì)教案 佚名 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 理解課文 了解 我 和蘇珊的交往過(guò)程 感受真情 3 能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法 深入理解課文內(nèi)容 4 感受真情的美。

18、2019人教版語(yǔ)文六上 用心靈去傾聽(tīng) word導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 1 正確 流利 有感情地朗讀課文 2 理解課文 了解 我 和蘇珊的交往過(guò)程 感受真情 3 能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法 深入理解課文內(nèi)容 4 感受真情的美好 在生活中學(xué)。

19、2019人教版語(yǔ)文六上 用心靈去傾聽(tīng) word教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確 流利 有感情地朗讀 用心靈去傾聽(tīng) 教案 理解 用心靈去傾聽(tīng) 教案 了解 我 和蘇珊的交往過(guò)程 感受真情 能夠運(yùn)用自己掌握的讀書方法 深入理解 用心靈去傾聽(tīng) 教。